關於班門弄斧作文500字3篇
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編精心整理的班門弄斧作文500字3篇,歡迎大家分享。
班門弄斧作文500字 篇1晚上,寫完課外閱讀筆記,發現有一塊“空地”,“荒”了怪可惜的,於是提筆畫了幾根小草,媽媽看見了,說:“你的老師能寫會畫,在他面前‘班門弄斧‘,豈不讓人家笑話!”聽了媽媽的話,我不禁浮想聯翩。
“班門弄斧”這個典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領,自古以來都是貶義的。
由此,我想到:學生們學習本領,總會遇到各種難題。假如如老師斥道:“學習乃人生大事,休要逞強!”學生也很“謙遜”,不再進取,那科學技術怎麼能發展到今天這樣先進的水平? 向老師學習,並非“班門弄斧”。即使弄幾下斧,求教於他人,有什麼不好?因此而多學一些本領,又有什麼不對?如果水遠不敢“班門弄斧”,人類可能還在吃生肉,披樹皮。敢於“班門弄斧”,正是求教的開始。
它束縛著人們的思想。事物總是發展的,後代總是勝於前代的,有許多人在“班門”前大“弄”其“斧”;
青年數學家陳景潤,就是在著名數學家華羅庚面前“弄斧”,為摘取數學皇冠上的明珠取得優異成績;
工人作家宗福先,就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”,寫出了話劇《於無聲處》,轟動了全國。
我們不要以“班門弄斧”自棄,別人更不應以此來嘲笑勇於探索創造的人。特別是青年人,要有“青出於藍而勝於藍”的精神,為祖國的現代化偉業,勇於多在“班門”前“弄”幾下“斧”。不要怕砍歪了,多砍幾下,取得經驗教訓,增長才幹,不就能砍正了嗎!?
班門弄斧作文500字 篇2成語“班門弄斧”是個貶義詞,華羅庚先生卻說:“下棋找高手,弄斧到班門,這是我一生的主張。”“班門弄斧”本是指在行家面前賣弄本領,但班門弄斧者正是敢於在高人面前推銷自己,展示自己才能的人。這種人在班門前並非在賣弄本領,而是在展示自己的`才華,以期得到重視,從而學到更多的本領。如果是這樣的話,“班門弄斧”又有何不可呢?
班門弄斧者不滿足於現狀,到技藝更高的人那裡去推銷自己,正反映了他們勇於上進,不甘落後的精神,同時也顯示出他們強大的自信心,堅信自己長期練就的本領會得到賞識,進而在高人的指點下學到更多的本領。這種人不但不應被眾人譏笑,而且還應受到眾人稱讚,因為他們才真正認識到自我的價值不在於為已學得的小小本領沽沾自喜,而在於不斷充實自己,學到更多的本領。既然這樣,班門弄斧者就不應受到指責,即使是魯班也應當為有這樣精於學藝的人而感到高興。
鋼琴王子肖邦在未成名之前,是個清貧的無名小輩,但他酷愛音樂,願將一生傾注在美妙的旋律之中,並且異常地刻苦練琴。他在自己的第一場音樂演奏會上特請李斯特為在場聽眾演奏了一支名曲。此後肖邦名聲大振。肖邦向李斯特表示謝意,說:“是您用寬厚的臂膀扶助了我。”而李斯特卻笑著說:“不,是你造就了自己的成功。”肖邦的成功離不開自信與勇氣,他敢於在鋼琴大師面前展示自己的音樂才能,不僅得到大師的賞識,也得到了眾人的讚許。
由此看來,“班門弄斧”並不是什麼壞事,相反,“班門弄斧”反映了人的勇氣與自信。有了這種勇於展示自己的勇氣,才使班門弄斧者的本領日漸增長,從而獲得成功。
班門弄斧作文500字 篇3在眾人以為:班門弄斧都為自大者不自量力者。遂以為人不可班門弄斧。餘不以為此,餘以為班門弄斧未必不好,能班門弄斧者,敢於班門弄斧者,必為自信者,其內心修養必為雲上之雲,遂餘以為班門弄斧實屬美事。
古書有云:班門弄斧者實義為輕浮高傲著,出自歐陽修之《與梅聖俞書》其書語:一樵夫耍斧於班府前,班,即魯班,名匠也。因此而有一班門弄斧。樵夫耍斧於班府前,明知班之深資卻執意前行,且不知其寒單身耍其刀,表明樵夫心之深與志之高,敢於並勇於試與班,雖知是碰壁,卻硬以脆殼之蛋擊於鵝卵之石。就此氣量,誰與爭鋒?其二者,班門弄斧可知二者之差距,有利激發後者更為向上。
秦國後期,群雄皆起,招攬兵馬,率軍攻秦著為劉邦、項羽。起初,民不滿秦之統治,劉邦、項羽深知民之苦與秦之暴,雖知是寡不敵眾,以卵擊石,卻奮不顧身,救民於水火之中,起大義凜然,蓋卷大地,降起義軍者不計其數,卻一一被擊破,長之與久,終能克秦,然始初確實為“班門弄斧”
餘為一儒生,應有班門弄斧之魂魄,次精神可贊也。班門弄斧於師前,不慮其辱,抒所思於眾人之前,師知然後釋或換其所思,則此生更為向上,不懼失敗,此精神尤為可贊啊!
不知誰曾語:雖是敗也尤為可試,餘以為其義與班門弄斧無二意,一人不懼失敗,則成功不遠矣!
應有班門弄斧之精神,功成與名就常伴君旁!
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