有趣的老師作文5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的老師作文，希望對大家有所幫助。

有趣的老師作文1

“愛因斯坦多麼偉大，他提出的狹義相對論為原子彈的發明提供了理論基礎！”語文課上，《愛因斯坦和小女孩》快結束了，朱老師又在滔滔不絕，“不過，中國的科學家也非等閒之輩，他們在沙漠上發射了氫彈。這武器比原子彈更具破壞性，威力更大。美國科技也在飛速發展，發明了天網，來監測我國的氫彈。但是中國更厲害，現在藏著一個天大的祕密！”朱老師頓了頓，臉上一副“天機不可洩露”的神祕狀，“快講！什麼祕密，難道還能破解這天網？”我的心提到了嗓子眼，同學們鴉雀無聲，一個個張大了眼睛，緊張地盯著朱老師。只見他邊比畫邊放慢了語速，“一物降一物，中國還有超音速導彈，它發射後直衝太空，美國的衛星根本查不到它的蹤影。那導彈再‘轟’的一聲打入美國，讓他們毫無還手之力！”爽！我們不由熱血沸騰，紛紛大聲喝彩，哈哈大笑……

一回家，我趕緊查資料,才發現老師所講的超音速導彈根本沒打入美國！但是我並沒有受騙的感覺，朱老師上課時的話語，卻牢牢記在我心裡。因為每一個炎黃子孫，都從心裡盼望中國崛起於世界之林！

中等身材，濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，朱老師第一次上課，就給我留下了幽默的印象。“你們猜，我是怎樣的老師？”他故意提高了語氣，昂起頭，讓人覺得不怒自威。“您是一位嚴厲的老師。”“非也，非也，在我嚴厲的外表下，有一顆溫暖的心，是一隻披著狼皮的羊！”他語氣緩和了許多，表情也不那麼嚴肅了。“您是一位溫和的老師。”一位同學大聲地說。朱老師伸出一根食指搖了搖，“非也，非也，告訴你，我也是一位嚴厲的老師，是一隻披著羊皮的狼。若有作奸犯科及偽忠善者，哼哼，可別怪我菩薩心腸，霹靂手段！”“哈哈哈……”全班爆場。

第一次作文課，朱老師就讓我腦洞大開。“咱們寫作文一定要鳳頭，豬肚，豹尾！”我當時一頭霧水，後來才明白，原來寫作文也有技巧章法，開頭要像“鳳頭”一樣精彩奪目，中間要像“豬肚”一樣滿腹經綸，結尾要像“豹尾”一樣乾淨利落！“佩服！佩服！朱老師講課真是別出心裁，比喻形象，妙語連珠啊！”

朱老師還經常鼓勵大家要廣泛閱讀，厚積薄發。每節語文課開頭，他必定留夠五分鐘，讓大家交流昨天積累的詩詞美文；上新課時，鼓勵大家針對課文主人公進行角色扮演，加深理解。我也有幸扮演了好幾次，與老師角色對話，印象極其深刻。在老師的激勵下，四年級一學年，我努力學習並能熟練背誦兩百多首古詩詞，《春江花月夜》《岳陽樓記》《蜀道難》《琵琶行》《長恨歌》《出師表》……現在我發現，當觀看河北衛視《中華好詩詞》時，我能趕得上趟，再也不像以前聽天書似的，經常能產生共鳴，還會心地大笑；當今年中央電視臺教育頻道的《中國詩詞大會》播出時，我在電視機前也摩拳擦掌，躍躍欲試……還幸運地在各種報章雜誌上發表了十多篇作文。

“子溫而厲，威而不猛”，再加上難得的幽默，這就是有“趣”又有料的朱老師。老師的教誨之恩，我終身難忘。

有趣的老師作文2

從一年級開始，我就非常渴望學校開設英語課，到了二年級，學校真的有了英語課，而且還是個外教老師！

我們的英語老師是個英國人，名叫David，他個子不高，溫厚敦實，一雙藍色的眼睛象清澈的泉水，留著整潔的小胡碴，看上去和藹可親，我們大家都親熱地直呼其名。第一堂課，他讓我們每個同學取一個英文名字，我本來就有英文名，但是一直不會拼寫，對英文字母總有點頭疼，覺得它們太枯燥乏味，可是David卻能讓它們變得有趣起來，比如，他說字母“v”很淘氣，愛撐根魔棒做倒立，變成了字母“A”；字母“B”橫著看就象一座雙孔橋，“D”就是單孔橋，這樣，我很快學會了拼寫，從那以後，我對認讀單詞也有了興趣，放學回到家，還會主動翻出家裡的英文書來認。

David從不安心整節課安安穩穩地站在講臺上，他總是拿著字母卡片，從每一大組的過道里來回穿梭，讓每位同學都單獨的大聲讀出來，要想濫竽充數可不容易哦。( )

David與我們的中教老師有很多不同之處，他常常與我們做遊戲，有一回，他扮演怪物monster，讓他害怕的就是聽到字母ABC，於是，我們看見David出現，就齊聲高喊“ABC”嚇得David奪門而逃，逗得全班哈哈大笑。記得萬聖節那天正好有英語課，Daivd告訴我們在西方孩子們如何玩“trick or treat”，不給糖果就搗蛋的遊戲，讓我們大家發揮各自的想象繪製面具，同學們各顯神通，有的做了可怕的南瓜臉，有的把自己扮成了幽靈，David帶領我們來到了室外，我扮成了巫師，想象著自己騎在掃把上，飛在雲端，長髮隨風飄舞，我們度過瘋狂的一節課，真好玩啊！

David雖然是我們的老師，他也常虛心地向我們學習。有一回我見到圖片中的石榴，不知道英文該怎麼表達，我問了David，他教會了我，沒想到他居然隨即跟我交換，學起了中文，有點鸚鵡學舌的樣子，我忍住笑繼續糾正他的發音，儘管他學得很認真，可是聽上去仍然有些古怪。

David喜歡給我們講故事，他常常帶一些故事書來，雖然它們看起來已經很舊了，有的甚至還掉了封面，不過，裡面的故事卻非常有趣，那隻害怕剪羊毛的小羊，還有去南極探險的雪人，它們生動鮮活極了。聖糕點，誕節就要到了，David提醒我們別忘了光等著收禮物，該記得為馬不停蹄送來禮物的聖誕老人準備一些果汁與誕老人會感第二天起床一定會發現少了一些，聖謝我們的細心關照呢。哈哈，當然這個故事騙不了我，因為我知道這一準是爸爸媽媽乾的.，不過，我格外期待著我們的外教老師David與我們共度聖誕節，那一定會非常有關趣而難忘！

我喜歡上了英文課，喜歡上了有趣的外教老師David，豐富多彩的遊戲和趣味無窮的故事讓我更加熱愛學習與生活！

有趣的老師作文3

我所說的老王可不是有些人口中的隔壁老王，而是我們705班的班主任。然而老王這個稱呼並不是所謂的外號，而是我們用來區別多個王老師所用的稱呼，這聽著就很特別，對吧？

在剛剛開學的時候，大家都還抱著緊張的心情，一個個都帶著口罩，老王也不例外。同學們，我們終於見面了。在這個特殊學期，我們也不能放鬆心態老王在發表她的講話時，我突然注意到她的口罩和我的不太一樣，外面一層特別白。發現了這個特別之處，我也沒有興致聽老王的講話了，而是目不轉睛地盯著她的口罩看。誒，不對啊，為什麼這個口罩看著怪怪的呢？我漸漸丟擲了我的疑問。忽然有一位同學大聲說：老王，你的口罩戴反了！老王啊了一聲，趕忙摘下口罩。

尷尬佈滿了老王的臉。這，這口罩的正反是怎麼區分的啊？同學們都笑了，紛紛來教老王分辨。老王可真有趣。

開學一段時間後，老王不同於我之前接觸的所有班主任這個想法又慢慢出現在我的腦海中。我之前所接觸到的班主任是比較嚴厲的，如果同學們做錯了事情，班主任們一定會好好教訓我們一頓。老王就不一樣了啊，她會把一個錯誤的事情演變成一個笑話，或者可以說是一個聽著就很好笑的詞語。記得有同學老是在課上講話、插話，並且老師提醒了很多次還是不改正，他也因此獲得了很多老師的口水淋浴。老王發現那位同學又在課上叨叨，先是示意大家安靜，然後等那位同學自己醒悟過來。

看著那位同學不好意思地低下頭，老王再發話：愛講話其實是件好事，不過你要分清楚場合啊。如果你講的話對課堂沒有幫助啊，那講的就是廢話了。愛講廢話，周廢廢？

一陣憋笑的聲音在教室中蔓延開來，同學們既是覺得廢廢一詞很新鮮，形容詞疊音變成了名詞，很特別但又很形象；又是自動把廢廢諧音成了狒狒，笑個不停。老王也一定會清楚我們為什麼會笑啊。老王又使了一個眼神，全班的笑聲似乎就飛到九霄雲外了，連一根針掉到地上了聲音在那時都可以聽得一清二楚。老實說吧，講廢話這件事，還得賴我。老王說，我要是不培養你們演講的能力，你們也就不會講廢話了，怪我怪我！老王好有趣。

臨近期末，老王仍然叫我們背古詩、古文。她說，背古文可以讓我們形成一種語感，在期末的時候加強這種語感是非常重要的。為了節省時間，也是因為老王相信我們，一開始老王是讓很多人一起背誦的。第一週，大部分同學都完成了任務，這讓老王非常開心。可是在第二週的時候，她得知有好多同學是渾水摸魚的，便叫我們一個一個背誦了。背古文一個任務，我之所以佈置這個任務是因為我認為你們需要在這個方面做一些改進。這個任務不是為我完成的，而應該是你們踏踏實實完成的。每位同學都在深思，也因為老王的這句話，渾水摸魚的同學沒有了。老王太有趣了。

也正是這位有趣的班主任，造就了這個不平凡的班級。願繁花似錦，5班最燦爛！

有趣的老師作文4

談起曾經教過自己的老師，首先躍入我腦海的便是曹老師。曹老師儒雅有趣，做的事也很富於戲劇性。

新學期開始，在我們期盼的目光中，曹老師就這麼風風火火地進來了。他個子不高，五官平常，挺直的鼻樑上架著一副金絲框眼鏡，更添一絲儒雅。他一笑，條條皺紋自眼角向兩鬢輻散開來，他笑稱：“這是歲月的積澱。”

春天是個讓人容易犯困的季節，下午第一節課同學們都是昏昏欲睡，但如果是曹老師的課，這種情況便不會發生。這與曹老師課堂的一大特點——“朗讀”密切相關。

每學一篇文章，曹老師都會抑制不住滿腔熱情，為我們深情朗誦一遍。不管是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的舒緩，或是“人不寐，將軍白髮征夫淚”的悲嘆，抑或是“大庇天下寒士俱歡顏”的期盼，都被他演繹得聲情並茂。我們聽著，不由得發出“嘖嘖”的讚歎聲。

試想，在這充滿激情的課堂上，還會瞌睡嗎？瞌睡蟲早被曹老師那高亢的嗓音趕到爪哇國了！

上課先朗讀文章是曹老師課堂上的一條萬年不變的定律。若因自己生病不能朗讀，那麼他就會找一位“接班人”代替他朗讀，自己在一旁點頭應和。

我們只能感嘆：“痴人呀！”不過，這習慣也讓我們受益頗多，可能我後來對讀書的極高熱情便是因此而來的吧，我在潛移默化中受到了曹老師的影響。

為人師者，自然很注重學生對自己的看法，曹老師也是如此。這不，一有機會曹老師便打開了話頭：“同學們，你們認為老師是怎樣的人呢？”“和藹可親。”“智慧。”“有趣。”讚譽滾滾而來。“濃縮的就是精華！”不知哪位同學大喊了一句。教室瞬間沸騰了，曹老師的身高是硬傷，竟有人敢如此“直言”，想挨“削”吧！同學們漸漸安靜下來，似乎在等待著看那位同學承受老師的雷霆之怒。也有一些同學實在難忍笑意，便咬緊牙關，捂緊嘴巴，以免因一時忍不住而被殃及。誰知曹老師卻朗聲大笑起來，說道：“精華好呀！說明我有智慧呀！晏子也不高，造詣卻不淺，說不定我以後還能成為一代大家‘曹子’呢。況且，俗話說：‘天塌下來有個子高的頂著。’何樂而不為呢？！多謝同學們的評價了。”霎時，同學們強忍的笑意便如決堤的洪水奔湧而出。

我們深深被他的睿智可愛折服了。

此後曹老師便多了一個外號——“曹子”。

不過，比這個更有名的別稱當屬“曹山西”了。曹老師讓我朗讀余光中先生的《鄉愁》，因為方言問題，我將“小”讀成“xiu”，同學們連連大笑，我卻一臉茫然。為了化解我的尷尬，老師特意用他的山西口音讀了一遍《鄉愁》。至今，那聲音猶在耳畔，久久不散。從此，曹老師也多了一個“曹山西”的雅稱。

有人說，現代社會中最複雜的事便是人與人的相處，我卻認為與曹老師的相處是最簡單的事。

有趣的老師作文5

在我的學生生涯中，曾經有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學們的是各種歡樂。他的寬容和微笑讓我們的學生生活更加充滿樂趣，同學們不但沒有覺得他失去了老師的威嚴，反而因此與他更加親近。教師節到了，我又一次想起了他，讓我在遠方深深的祝福他，祝他節日快樂。

上中學時，我家距離學校有十幾裡地遠，所以只能住校。當時，學校有規定，凡是住校的學生，早晨必須出早操。我不是調皮的學生，但有時也並不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的，年輕嘛。當時為了躲避上早操，經常找各種理由。記得當時的班主任王老師，剛大學畢業，人很和善，所以我們並不懼怕他。一天早晨，起床鈴早響過了，我懶了一會，結果再睜開眼時，老師已經站在我面前了。見我沒有起床，老師問：“為什麼不去上操？”我說：“我頭疼。”老師什麼話也沒說，轉身就走了。我心裡想，有意思。

第二天，我仍舊沒有去上操。老師再次出現在我面前，還是昨天一樣的話：“為什麼不去上操？”我說：“我肚子疼。”老師仍舊什麼話也沒說，轉身走了。我心裡想，真有意思。

第三天，我依然沒有去。老師再一次出現在我面前。這次，老師沒有問我為什麼沒有去上操，而是問我哪兒疼。見我有些支吾，老師說：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒等我說話，老師就轉身走了。

除了佩服老師的高明，我還能說什麼呢？老師做得讓我無話可說，讓我沒有再犯錯的理由，如果再不去上早操，不是自討沒趣嗎？此後，我再也沒有無故缺席過早操，也沒有故意違反過紀律。

上函授大學時，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉一來二去熟悉了，話很投機。中午，我們的談話就由教室轉移到了飯館，“他鄉遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯。“酒逢知己千杯少”幾番觥籌交錯之後，我們都有些頭重腳輕、對影成三人的感覺了。回到教室，我就有些不勝酒力了，雖強打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當時面授的課程是《訓詁學》，枯燥且無味，說實在的，別說喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽到了笑聲，原來和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學們鬨堂大笑。我想壞了，老師真說幾句難聽的，我們還不得聽著。老師似乎並沒有受到鼾聲的影響，笑聲過了，他依舊微笑著津津有味地講著。課下，我的那位老鄉因鼾聲向老師真誠道歉。老師說沒事，依舊微笑著。

老師講課很認真，臉上總帶著微笑，他沒有因為鼾聲而生氣，也沒有因為我們是函授生而敷衍。老師的修養和寬容真讓人佩服！

能三次原諒犯同樣錯誤的學生；面對上課打鼾的學生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！

如果一定讓我說說能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的故事告誡自己：現在的學生同樣喜歡寬容和麵帶微笑的老師。許多年之後，學生能記起的可能不是老師傳授的知識，而是老師的微笑和寬容。