關於中學作文集錦九篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的中學作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文 篇1

我們趨行在人生這個亙古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折裡涅盤,憂愁纏滿全身,痛苦飄灑一地。我們累,卻無從止歇;我們苦,卻無法迴避。--馬爾克斯《百年孤獨》

雄鷹在嘗試著數次跌落的苦痛，才能翱翔於天空；河蚌在經歷了百次磨鍊的疼痛，才能生產出珍珠；陽光在摸索了幾億光年的'道路，才能灑滿了大地。這是他們生來就應有的能力嗎？答案不言而喻，一定不會。那麼是什麼讓它們成就了這一切？

艱苦奮鬥，雄鷹，不是不怕痛苦，也不是它自己傻。而是內心有一個堅定的願望：我要飛向天空，找到屬於我的那片天。也許是它不想被別人嘲笑，或許它想成為自己父母的驕傲，但是它更想，能夠邁出這願望的第一步，決心。雄鷹總有一句話掛嘴邊：一花凋謝荒蕪不了整個夏天，一次挫折打敗不了整個人生。

樂觀豁達，河蚌，你為什麼這麼愚蠢，把光環都讓給了珍珠，人們只記得珍珠那璀璨的光華，不住的讚歎。人們總會遺忘，他們總是會忘記誕生珍珠這麼卑微的河蚌。但河蚌卻如是的想：人類一定要好好對待珍珠，它可是我的驕傲啊。

堅持不懈，陽光，在穿越了·7公里的路途中，是否產生退卻，答案是：否，假如，哪一天陽光退卻了，那我們就看不到某一天的陽光了。若你要問，陽光憑著什麼穿越了這麼久的路途，陽光必然回答：堅持，在堅持不下去的時候再堅持一下。

這樣鮮活的例子還有很多，比如馬雲，比如林丹，比如張繼科等等，莫不是在遭受風吹雨打才練就一身本領，才能屹立於亂世之中。

讓心，在陽光下學會舞蹈；讓靈魂，在痛苦中學會微笑。

中學作文 篇2

他們是這樣一群人，生活中你時常可以看得見他們，但你不知道他們的名字，只是以他們從事的職業來定位他們——掃垃圾的、送水的、攤煎餅的，我們每天行色匆匆地與他們擦肩而過，在固定的時間、地點碰見他們。他們不是業主，也未能與我們比鄰而居，他們明明生活在明處，卻被冠以“暗人”，他們是在城市邊緣討生活的一群，沒有城市戶籍，像蟻族一樣，無名而又默然。

掃垃圾的那家，與我同鄉，長年住在汽車庫裡，孩子們則住在自行車庫裡，他們夫妻倆兼做收破爛的營生，以貼補家用。每天清晨，我們還未起床，便可以聽到樓下掃帚窸窸索索的聲音，從這單調的聲音裡你竟可以聽到生活的安寧。見到相熟的住戶，他們會很熱絡地打聲招呼，而招呼已入鄉隨俗地稱為“阿姨”或“老伯”了。曾經耕田犁地的手，如今拿起掃把，想必也有一個習慣與適應的過程吧。年後有次我坐公車，那戶掃地的男主人招呼我，我一時竟認不出他來，身穿皮夾克，衣服挺刮，手裡提了三、四箱白酒。一問才知，他從老家回來，大兒子回家結婚辦酒，現在一家子剛從安徽趕回來。大兒子在家蓋了棟樓，說是花了三十萬，他還有個小兒子，一個閨女，閨女是不用花多少錢的，但小兒子肯定也要花上幾十萬。聽到此，我有點明白他們為什麼這樣克己與節省了。

還有一個攤煎餅的，每天早上在人家店前支個攤子，攤子很簡陋，一個爐子，上面罩個鏊，她很熟練地將麵糊攤在鏊上，平鋪開來，再打只雞蛋，夾張油葉子，撒上蔥花、香菜、榨菜、抹上甜醬或辣醬，卷巴卷巴，一張餅就做得了。常年的風吹日晒，給她的面板鍍上了一層古銅色，是勞動的本色。她是山東人，煎餅是她們那兒的日常吃食，如今變做維持生計的手藝，她是美食文化的推介者與踐行者。

送純淨水的那家，兒子讀國中，有時，父親會開著電動三輪車，兒子側坐在車框上，車裡還放些純淨水空桶，車聲隆隆地送兒子上學，那氣勢竟比小轎車來得雄壯。在代際關係變遷難度加大的今天，他們正用自己的努力，讓孩子多一分向上流動的空間。

販夫走卒，芸芸眾生，他們背井離鄉，為生活奔波，雖然辛苦，但比那些尸位素餐的人要來得坦蕩與高尚得多。如果你用世俗的眼光去打量他們，會覺得他們讓這個小區跌了檔次並顯得凌亂——他們的'衣服搭根繩子就晾在屋外，門外時常堆著破爛，沒有空調、沒有抽油煙機，他們的生活竟一覽無餘地有些蒼白。但如果哪天他們休息，你會發現自己的生活回不到原來的秩序，原來他們的生計融入了我們的生活，休慼相關。

如今，市儈的人漸漸多了，他們與權貴交遊，唯領導“馬首是瞻”，甚至以“對我有用還是無用”作為結交的砝碼與尺度，他們察顏觀色，八面玲瓏，視普通群眾為“暗人”。從某種角度而言，簡單如你我確是一種“暗人”，安安靜靜地活著，平凡而自尊，而生活，正在不遠處綻放她的面容。

中學作文 篇3

早些的時候，我不是特別的喜歡聽歌。看電視的時候，會經常的碰到屬於這一類的文藝節目，也是趕緊的換臺，不想因此而浪費自己的休閒時間，當然除了幾個個別自己非常喜歡的影視名人，這些名人不光在影視界有名望，在歌壇也是出類拔萃，經久不衰的。喜歡他們演的節目，也連帶的喜歡他們的歌曲，只是不會過於的在意吧，遇上了就看看聽聽的，遇不上呢，就算了，從不為這些而計劃時間。本來也沒什麼好改變自己愛好的，就是這樣的一個人，隨遇而安，沒覺得不喜歡聽歌有什麼不好的地方。有一次，一個朋友來家玩，我們家長理短的聊了好半天，聊得口乾舌燥的，就為朋友倒了杯熱茶，順手的把電視機開啟，來回的換著臺，想調個大眾化的節目，調節一下當時的氣氛。當時好像是同一首歌吧，記得不是很清，反正是唱歌的吧，我就順手的換了過去，朋友見狀，就奇怪的問我；

“你不喜歡聽歌，不會吧，”一臉疑惑的表情，當時給我的感覺好像我是個落伍的家庭婦女，跟不上時代的潮流。心裡就有那麼的一絲不悅。朋友繼續她的話題，什麼聽歌可以調節心情啦，可以活躍自身的藝術細胞啦，等等許多。沒記得多清楚，究竟的有哪些好處，只是記住了以後的多聽聽歌，跟上流行的趨勢，別讓自己在朋友面前丟臉。

有了這些小心思後，就特別的留意文藝一類的節目，然後就是在電腦上搜歌啦，先是聽一些別人都經常聽的歌，朋友推薦的歌，時下比較風行的歌手也是我常聽的物件，玩遊戲的時候聽歌，聊天的時候聽歌，就連做家務的時候也沒忘讓歌聲瀰漫在耳邊。久了，就覺得朋友的話有道理，聽歌真的很享受的事情啦，根據自己的心情，選擇歌曲的憂傷或者歡躍程度。前一段時間迷戀歌手弦子，她的那首醉清風，讓我聽的是耳目一新，就那麼的長時間的聽著，一直聽有一個禮拜吧，才繼續欣賞她別的歌曲。捨不得，對豬彈琴，第三者的第三者等等，都是非常好聽的歌曲。接下來就是女人如煙了，一樣的委婉動聽，如春風拂面般的讓人陶醉眷戀，不光是曲子好聽讓人心動，歌詞寫的也是別樣的美，給人一種不一樣的溫柔心境，久久的沉醉在裡面不願自拔，什麼世俗人情的，在這兒顯得那麼的庸俗不堪。這些都是女歌手的作品，對於一些喜歡的男歌手的歌，更是忍俊不禁的.迷戀他們那富有磁性的聲音，聽起來魅力四射誘人心扉的，一樣的被他們的歌聲感動著。曾讓心儀的他聽過一首我喜歡的歌，一邊欣賞一邊撒嬌，想讓他模仿歌裡的男音，看看會不會有無窮的吸引力，他不情願，然後還笑我色，說我過分，放著身邊迷人的男音不聽，偏偏去聽那些看不見摸不著的。他的玩笑話我是不會計較的，只要不影響我聽歌，我才不理會這些呢。

歌聲帶給我的快樂，是我不曾有過的，不管傷心的時候，還是高興的時候，總愛坐下來細細的品味其中的苦辣酸甜，或者憂鬱，或者歡快，帶給我前所未有的視聽感受。

中學作文 篇4

一、利用多媒體教學，讓學生愛上作文

很多學生反映，教師佈置的作文題目要麼枯燥、乏味，要麼離自己的生活很遠，完全提不起寫作的興趣。這樣的作文怎麼能燃起學生的寫作熱情呢？這個時候，多媒體教學就成為了幫助學生愛上作文課的良好手段。學生愛上作文的關鍵是能夠從生活到作文，用作文描述生活，引導學生把生活中的所見所聞寫到學生的作文中去。為了調動學生的作文積極性，教師應該積極尋求提高學生學習效率的教學手段，而多媒體教學手段正適合了這種要求。我們現在的社會，需要創新的人才，需要創新的思維，而這種創新思維的培養，就可以藉助多媒體教學。因為多媒體提供的是形象思維。這就在培養學生形象思維方面起到了事半功倍的效果。而要利用這些先進的手段培養學生的思維能力，就要靠我們這些耕耘在一線的語文教師。因此，我們教師首先要精通多媒體教學。展示作文教學目標、作文題目等傳統的作文教學對學生來說很難引起學生的興趣，但是多媒體就不一樣，多媒體課件畫面色彩鮮明，還可以帶有音樂等，可以充分地調動學生學習作文的積極性和興趣，讓學生調動自己的發散思維和想象力，將某一個作文的題目以多種形式呈現出來。

二、評價參與式

我們教師總是抱怨，作文批閱的量太大，而且，學生也不好好看評語，所以，教師費了好大的力氣批改的作文，學生並不認真看。這看起來，學生太不尊敬教師的勞動成果了，其實，如果我們教師讓學生也參與到獲取成果中來，他們肯定就不會不珍惜自己的勞動了。教師親自批改一組學生的作業，那麼，班級作文情況基本就瞭解了，剩下的，就可以讓學生互相批改了。充分相信他們的能力，讓他們參與到評價中。那麼，講評課上，學生動起來了，就更有感覺，更有見解。另外，應特別表揚寫出優秀作文的學生，肯定他們，給他們信心，這樣就能提高學生寫作文的積極性和主動性。

三、用活動激發學生的興趣

“興趣是最好的老師。”教師想在教學中釋放自己，激發學生，就要培養學生的寫作興趣。而這個興趣可以通過限時演講的方式來培養。教者在語文課上安排三五分鐘時間讓學生口頭演講，這種說的訓練既能鍛鍊口才，也能發展學生的思維。長時間堅持，定會對作文訓練產生積極影響。因為這些口頭表述的內容日積月累，都是很好的寫作素材。除此以外，積極開展語文課外活動。比如，演講比賽、寫社會調查報告。演講比賽培養學生的語言表達能力，寫社會調查報告讓他們學會思考生活中的問題，觀察一下社會上的'現象，然後去調動他們寫作文的一些興趣和積極性。

四、課內作文與課外積累相結合

所謂課內作文是指學生在規定的時間內按照一定的要求寫作文，課內作文是提高作文水平的重要手段，在課內作文上主要是完成教師的課程任務，所謂課外積累是指在課下的生活中、大自然中、業餘生活中，還有時事政治上積累素材，並及時地練筆，加上自己積極的思考，加上自己的潤色把這些素材加工成一篇篇美味的小文章。讓學生寫出好作文，課內、課外就要同樣重視，不能厚此薄彼。既要努力讓學生課外積累深厚，使寫作內容更充實。又要教會學生課堂作文技巧。

五、靈活的評價尺度

評價學生作文時，不要簡單地用優秀、及格、差等來評價，而是應該針對每個學生的不同特點來給予評價。對於作文基礎不太好的學生，只要他們做到文通自順，就要及時地給予表揚，肯定他們在作文成績上的進步，讓他們燃起對作文的興趣；而對作文基礎比較好、文采思維比較強的學生，則相對而言要求嚴格一些，讓他們文思更加敏捷。

六、集思廣益，讓每個人在“錯誤”中成長

有的學生寫的作文很差勁，教師在批改回來的時候，只寫上個批語然後讓學生自己去修改，這樣發下來之後，學生只是看過之後就放到一邊了。面對這種情況，我覺得教師可以發動全班學生來對這篇作文來進行修改，讓他們發現作文中的問題，然後提出自己的修改意見，但是，這一過程中，教師不要公開這一學生的名字，避免讓學生的自尊心受到傷害。這樣通過實際操作情況來提高自己的作文技巧是非常有效的，值得我們一試。總而言之，我覺得作文教學，從課前預設到課後評價都要我們開動腦筋，琢磨方法。只有這樣，教學才能更見成效。

中學作文 篇5

當朝陽躍出山脈，當大雁成群飛舞，當浪花擊打海岸，當星輝灑滿大地之際，你是否感受到了自然之美?你的內心是否煥發出了幸福的光彩?

現在，中國正在飛速的發展，一項項科技、經濟、人文成就踴躍而出。我們的經濟正在蓬勃發展，我們的軍事實力正在突飛猛進，我們的生活水平正在日益提高。中國成為了世界上發展最快的國家之一，在國際中也佔有越來越重要的位置。作為一名中國人，我們理應為國家感到自豪，感到驕傲。但是，驕傲並不等同於幸福。“您幸福嗎?”作為20xx央視問題引起了人們的廣泛關注。我卻認為，幸福不是能全部描繪出來的，它還要用心去體會。幸福是一種感覺，這種感覺是愉快的，使人心情舒暢，回味無窮。幸福掌握在自己的手中。要靠自己去體驗，去感受。我也曾問過其他人：“您生活幸福嗎?”但大多數的人都持否定態度。

我們，是幸福的。禮炮聲撥開新年的凝雲，午夜敲鐘，心中是靜靜的，此靜非彼靜，靜中摻著寥寥的雜感。是的，我們的日子越發幸福了，家境越發優越了，城市越發蓬勃了，我們的新年是充溢祝福的，溫馨的。當我們仰著臉賞著煙花，殊不知此時此刻，天際那邊有多少困苦的孩子，他們正低著頭哭泣;有多少戰士，他們在邊疆駐守不能夠和家人團聚;有多少在外打拼的“蟻族”，正在為生活奔波勞累····

夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰;夢想是陽光的，它是人們從彷徨走向堅定的指引，使我們堅定信念走向成功;夢想是有力量的'，它是人生前行的不竭動力，是我們把握理想的金鑰匙···

所以，我夢想，讓每一位貧困人口在政策的支援下脫貧致富，過上衣食無憂的日子;我夢想，讓每一位心中有夢的學子完成他們的“上學夢” ;我夢想，未來能看到一個高效廉潔的政府，給廣大人民創造一個公平、公正、公開的社會環境，讓每一位中國人都能夠感覺到我們祖國大家庭的博愛、平等、自由和民主;我夢想，未來能看到一個民意暢達、政通人和，一個能讓我們把煩惱最小化把快樂最大化，讓每個人的心田都能夠綻放出幸福花朵的中國!

成長路之漫，我們之成長。牽著祖國的未來，晴朗的那一天百花齊放，這可謂真幸福。少年強則國強，少年善助則國睦睦，少年團結則國統一，日出東海，龍虎放光，待到廣大貧苦人民歡笑時，幸福之中國得以成!

我的中國夢——幸福中國!

中學作文 篇6

只有經歷過狂風才能翱翔在藍天的雄鷹，它曾經歷過多少失敗；只有經歷過驕陽才能盛開在廣闊草原的花朵，它經歷了多少磨難；只有經歷過絕望才能醒悟的我，曾經經歷了多少次失敗。

雨還在下，滴滴噠噠拍在窗戶上，這雨還沒有“潤物細無聲”的嬌柔，也沒有“好雨知時節”的及時，在我看來，用“白高跳實亂入船”來形容是最恰當不過的了。天是陰沉沉的，家裡，是冷清清的。孤獨，悲傷，難過無一不充滿了我的內心。

試卷靜靜地躺在了我的書桌上，上面全是紅筆勾勒出來的錯誤，連同上方的38分，紅的顯眼，紅的刺目我不願直視這慘敗的局面，可是白紙紅字我也是百口莫辯啊。眼淚早已件隨著雨聲滴答在了試卷上，暈染了紅的、黑的字。在斑斑駁駁的試卷上彷彿映出了父親每天早出晚歸為了賺學費的.身影，那瘦小的臉龐在陽光下黝黑黝黑的；映出了母親起早貪黑為我做飯，送我上學的身影，和那雙為我操勞而深陷的雙眼中投出的殷切的期盼。還映出了我，這個不爭氣的我，在考試的前一夜還不知悔改，不知懸崖勒馬的看小說..…眼，已哭得紅腫，可再哭世上也沒有賣後悔藥的。

望向窗外，在窗戶的一角有一隻蜘蛛，拼了命的織網，儘管狂風大作，暴雨滂沱，可它並沒有退縮，並沒有放棄，而是速度越來越快，驚愕中，我發現他竟然找到了規律，網織的一次又一次的靠近房頂上稜角的位置，合適的角度，合適的位置，終於，它成功了，它終於在自己建造的網裡安心的休息了。我鎮靜了，一隻小小的蜘蛛竟有這麼大的毅力，我又何以畏懼這一次的失敗呢？我必須要振作起來。

於是，我又開始了“頭懸樑、錐刺股”的求學之路了。下了課之後，在班裡再也看不到我睡覺的身影了，在老師的辦公室裡，我早已成為了常客。小說和電子產品早就被我鎖進了櫃子裡，“如果你為了理想而生活，那麼你就會過上理想的生活”，這句話在小說裡看到的話，我久久難以忘卻。

每天晚上，月光撕開黑色的幕布爬了出來，靜靜地從那隻蜘蛛的蛛網上穿過，趴在我的筆上，卷子上，臉龐上，靜靜地陪著我，等著我，經歷那一次的失敗，然後爬起來。正如今天，和風習習，一路花香，我拿著一份滿意的試卷走在回家的路上。

雄鷹它所經歷的失敗是為了讓它更加勇猛，花朵所經歷驕陽的是為了讓它更加芬芳，而我經歷的絕望則是為了讓我更加堅強。失敗並不可怕，因為它預兆著勝利的曙光。

中學作文 篇7

人生再世，總是需要不斷學習新的知識。那麼，在哪裡才能學習到最重要的東西呢？也許很多人會回答說，當然是在最好的學校。而我卻認為，在平凡的生活中學到的東西才是最重的。在一次諾貝爾獎獲得者的聚會中，有人問其中一位老人，您在哪所大學學到您認為最重要的東西？那位老人平靜的說：“是在幼兒園。”看到這裡，也許有人會置之一笑，在幼兒園能學到什麼東西？無非是小孩子玩玩而已。其實不然，在幼兒園學到的東西往往會讓你受益終生。在那什麼都不懂的年紀，少了一份逆反心理。懂得要聽老師的話。在我們吃東西時，老師會告訴我們：要把自己的東西分一半給小夥伴。於是我們學會了分享。在以後的日子裡，我們會把喜悅與成功與自己的夥伴分享。

當我們在看見美好的東西時，總會有把它據為己有的心理。尤其是在別人有，而自己卻沒有的情況下，這種想法更甚了。這時候老師會告訴我們：不是自己的東西不要拿，否則會被別人當做壞孩子的。沒有人會願意被別人當成壞孩子，於是這句話在我們小小的心裡留下了深刻的印象。在以後的日子裡，每當我們想要拿別人的東西時，便會想起這句話。我們不會再去拿別人的東西，而是而是靠自己的努力去獲得自己想要的東西。

在幼兒園中，我們每天都會有午休的'習慣，因為老師告訴我們，中午睡好了，下午才會有精力做自己想做的時。幼時的我們會在床上放很多玩具，起床後，被子玩具都亂七八糟的擺放著。這時候老師會告訴我們：要把自己的東西擺放整齊。於是在以後的日子裡，我們養成了整理東西的好習慣。在我們吃飯時，望著我們髒髒的小手，老師會告訴我們：要把手洗乾淨才能吃，不然會生病的。小小的我們都怕生病，因為生病了就要吃藥，打針。於是我們養成了愛乾淨的好習慣。當我們在做錯事時，老師會教育我們，做錯事要向別人表示歉意，要勇於承擔責任，這樣才是勇敢的孩子。

學會分享，學會不拿別人的東西，學會整理，學會愛乾淨，學會勇於承擔責任。看吧，我們在幼兒園學到了多少。這些是在任何一所大學都學不到的知識。因為那時的我們長大了，沒有人再去耐心的教你這些。這些都是我們在平凡的生活中一點點積累的。我們要學會在平凡中學習真理，這會讓我們終身受益。

中學作文 篇8

小溪奔流不息，因為浩瀚碧海是它的希望；鮮花爭奇鬥豔，因為奼紫嫣紅是它的希望；蜜蜂忍耐勞作，因為採擷甜蜜是它的希望。

自古以來，諸多不朽的鉅作曾閃耀在歷史的天空，沉澱為千年的哲理，然而這璀璨奪目之明珠不正是希望之神燈所照亮的嗎？

諸葛亮忠貞不二，他希望“攘除奸凶，興復漢室”，所以有了“鞠躬盡瘁，死而後已”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，所以躬耕隴畝在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂；杜甫不甘平庸，因為他希望“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，以悲智才思拯救蒼生，所以“人間疾苦，波底悲斕”，以悲愴獨憂國家的詩聖，譽滿千古。

以上桂影斑駁，種種悽美悲恨不正在昭示我們：以希望之燈照亮人生，讓自己活出無限精彩嗎？若沒有希望的種子，哪有梵高--向日葵展開花蕾的期盼？哪有俞伯樂常奏高山流水的希冀？哪有茫茫黑夜中“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的.樂觀向上？

叩亮希望之燈，夢想閃著，前途亮著，縱使前方崎嶇坎坷，有陡崖、刺林和沼澤，又何懼之有？叩亮希望之燈吧，那裡有“遲日江山麗，春風花草香”的秀美風光，那裡有“水何澹澹，山島竦峙”的壯偉奇觀！

絕美的風景在絕陡的險峰上，絕美的人生在絕險的攀登上，人來人往，潮起潮落，心中永存一份信念，永亮希望之燈，即使在險峰上攀登，心中的力量足以讓你振翅遠行。

叩亮希望之燈，燈亮著，心不悔。

中學作文 篇9

龍應臺曾說：“所謂母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。”

留一抹冰冷的背影，融在遠方，為何不回首，捧起淚已縱橫的臉龐？俗語道：“娘想兒，流水長；兒想娘，扁擔長。”簡短几句，卻道盡母愛的悲涼與無奈。

一直向前，身後只有扁擔長的距離伸向母親愛的涓涓細流，卻不知回首擁抱愛的流淌。

史鐵生幾次回絕母親邀他去賞花的請求，卻在最終答應後的不久，與母親訣別。在他看不見的地方，年邁的母親隱藏自己的失望；在他熟睡的黑夜，憔悴的母親被病痛折磨得整夜未眠。史鐵生後來得知時，深有悔意，他回憶道：“每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院。”他總用冷淡與暴怒應付母愛深沉而無言的陪伴。當母親在時，他不知回首擁抱那如流水般不絕而靜默流淌的'愛，當母親不在，再回首，一切已成空。

高倉健同樣也遺憾了，他在母親逝去後回憶道，他因拍戲繁忙，很少回家，回家時也總與母親吵嘴，然而母親的愛卻細微。一次母親讓他少忙些工作，因從他的一張海報中發現他生了凍瘡。他驚訝母親能發現毫不顯眼的肉色凍瘡膏的存在。在母親逝去的那一天，高倉健卻未能趕到，事後抱著母親的遺骨齧咬，不願分離。只是，從前不知回首擁抱，如今遺憾了，又有何用呢？

相比之下，龍應臺的兒子安德烈卻有這樣的感言：“現在我的心，在家人身上了。”他懂得回首感知愛的存在，做飯給母親看，讓她明白當他不在家時要照顧好自己。看，安德烈身後愛的距離已不是隻有扁擔那麼長。

回首，擁抱，延伸愛的距離，縮短心的距離。

回首，是想一想母親的付出，是念一念母親的關愛，是聽一聽母親的呼喚。

回首，讓愛不留遺憾。

一剪閒雲一溪月，一世浮生一剎那。浮生若夢，稍縱即逝。回首擁抱愛的流淌，延續生命的長度，不留遺憾。

再回首，歲月蹉跎盡堆香。