與清澈的心靈對話的優秀作文
20xx年9月的新學期。我又擔任學區班的任課教師,這個讓我沒有歡喜只有憂的學區班呀!
第一節課如期而至,雖然是新班級可是還是發揮著學區班的“傳統”,基本上三分之一的學生想聽課,三分之一的學生聽不清,還有三分之一的學生影響別人聽課。開學一個月了還是那個老樣子,但是有一次上課似乎有些不一樣。那一節談到童年的話題,同學們很感興趣,說了很多小時候的趣事,班級氣氛也很有上課的感覺,於是我即興想到請哪位同學唱一唱童年的歌曲,可是無人響應,失敗哦!那我只好退一步,請哪位同學說說其中的幾句歌詞吧,可能羅大佑的《童年》離學生們太遠了,也沒有學生能說出完整的歌詞。哎!我心裡這個鬱悶哦!下課的時候我正要調整好心態回辦公室,一個男孩叫住了我,怯生生地說:“老師,《童年》我會唱”。
“那你剛才怎麼不舉手呢?”我問。
“老師,我……五音不全。”
“怎麼會呢?那你現在能不能給老師唱兩句?”
他想了幾秒鐘,伏在我耳朵旁邊唱到“池塘邊的鞦韆上,知了……”
我嘴裡說的'是 “孩子,你唱得太棒了!怎麼能說自己五音不全呢?真的很好聽呀!”
我心裡頭想的是:這是天籟之音呀,就像聽天使在唱歌呀!
通過這樣的一個孩子,我對這個班級看法有所改變,為了這樣純淨的心靈,我也不能放棄這樣的班級,而且還要把更好的東西呈現給他們。
從這以後的授課中,在教學內容上我不僅要完成基本的教學目標,還儘量給孩子們適合他們接受的更多東西,設疑激趣還播放一些歌曲,FLASH小課件等。就這樣一個學期即將過去了,在講校內引路課 “身邊的誘惑”這個話題的時候,引起了孩子們的極大興趣,他們的智慧,他們的童心,他們的快樂和我一起分享,真的從心底裡開心!
更讓我驚喜的是,一個坐在第一排從來不聽課的,甚至上課會亂扔紙團的孩子說,“老師,這節課真有意思!”我知道他雖然一個問題都不曾回答,但是這節課他聽進去了,我並不能保證以後的每節課他都能認真聽,但是僅僅有這樣一節課能給孩子留下些許印象,也值得了。
就這樣一個學期結束了,在期末聖誕節的時候學區班用一節課的時間開了聯歡會,並邀請任課老師參加。學生們一首首歌曲,唱得響亮,唱得柔美,唱得發自內心。一個個自編自演的相聲小段令人捧腹,我不禁去想,那個就是平時低頭畫畫的男孩嗎?那個難道就是坐在後排總因為愛美而弄頭髮的女生嗎?那個就是平時文靜得不說話的孩子嗎?……
帶著這種感動和激動,我對孩子們說了新春寄語,除了祝福的話以外,我還告訴孩子們,“沒有知識的人就像一個空口袋,是永遠也站不起來的,還有勝過別人才是自己的安全,老師希望我們班不僅越來越好,你們也要超過其他班級的同學,同時更希望在你們走出45中時候,能做個頂天立地的人。”
這些孩子們聽得特別認真,甚至比平時上課還要用心,面對這麼多純淨的眼睛和清澈的心靈,作為教師的我又怎麼能不全身心地投入和付出呢?怎麼能不為自己的投入和付出感到幸福,感到欣慰呢?
這是我從教一年多來,在大班、小班、平行班從來沒有過的感受。也許成人世界太多的要求、規則,甚至是帶有目的性的讚揚,讓一些孩子失去了本真。反而學區班的學生沒有太多的打磨,心靈更加純淨清澈,喜怒哀樂各種情感都最最真實地去表達。能夠與這樣純淨的心靈對話,享受著學生的信任和愛戴,能夠讓學生因為我的存在而感到幸福!我也為此幸福著!
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