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關於瓜洲的內容

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  • 《泊船瓜洲》教學設計13篇

    《泊船瓜洲》教學設計13篇

    作為一名教職工,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家整理的《泊船瓜洲》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需...

  • 《泊船瓜洲》課堂教案實錄

    《泊船瓜洲》課堂教案實錄

    師:同學們,你們還記得上學期吳方寫的那篇名叫《別離》的日記嗎?吳方,你能再把那篇日記口述一次嗎?(吳方口述父母出門打工臨行時的那依依惜別的場面。)師:誰還經歷過這樣的場面,能講講你當時的心情嗎?能講講你父母當時的種種表現...

  • 《泊船瓜洲》的全詩賞析

    《泊船瓜洲》的全詩賞析

    《泊船瓜洲》朝代:宋代作者:王安石【原文】京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?【賞析三】“首句‘京口瓜洲一水間’,以愉快的筆調寫他從京口渡江,抵達瓜洲,‘一水間’三字形容舟行迅疾,頃刻就到...

  • 五年級語文泊船瓜洲課堂實錄

    五年級語文泊船瓜洲課堂實錄

    一、自主研究,確定學習目標師:現在,我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想,我們怎麼樣來學習這首古詩?要完成哪些任務呢?生:要理古詩的意思。師:對。他確立了我們的第一個學習任...

  • 《泊船瓜洲》優秀片斷賞析

    《泊船瓜洲》優秀片斷賞析

    教例:古詩《泊船瓜洲》(人教版第十一冊)師:請同學們用簡筆畫為這首詩配幅插圖,並說說你為什麼這樣畫。相信大家一定能行。生:(板畫)京口與瓜洲隔著一條長江水,鐘山與京口又隔著幾座山。師:請你說說為什麼"京口"標在上面,"瓜洲"標在下...

  • 五年級《泊船瓜洲》教學設計

    五年級《泊船瓜洲》教學設計

    《泊船瓜洲》這篇課文的教學要讓學生們感受到詩人是怎樣表達思鄉情的,嘗試著學習借景抒情的方法。以下是本站小編精心為大家整理的五年級《泊船瓜洲》教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應...

  • 泊船瓜洲教學設計大綱

    泊船瓜洲教學設計大綱

    《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句“春風又綠江南岸,明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風化為鮮明的形象,極其傳神。內容分析:《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年...

  • 《泊船瓜洲》的賞析

    《泊船瓜洲》的賞析

    年代:宋作者:王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?作品賞析王安石(1021-1086),字介甫,號半山,北宋臨川(今江西臨川縣)人,是我國封建社會一位身體力行致力於改革的傑出的政治家,也是宋代著名...

  • 王安石《泊船瓜洲》賞析

    王安石《泊船瓜洲》賞析

    《泊船瓜洲》年代:宋作者:王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?分類標籤:描寫春天思鄉詩國小作品賞析【註釋】:[1]京口:今江蘇鎮江。瓜洲:在長江北岸,揚州南面。[2]鐘山:今南京市紫金山。【...

  • 泊船瓜洲原文賞析

    泊船瓜洲原文賞析

    泊船瓜洲朝代:宋代作者:王安石原文:京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?賞析詩以“泊船瓜洲”為題,點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望,...

  • 泊船瓜洲改成作文

    泊船瓜洲改成作文

    1.泊船瓜洲寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑著花瓣到每一個角落。太陽公公伸著懶洋洋的腰,把耀眼的光芒灑向大地,給大地帶來了無窮的生機。孩子們脫去了笨重的棉衣,換上了美麗的春裝。岸邊的一棵棵柳樹正在梳理著自...

  • 關於五年級語文上冊《泊船瓜洲》說課稿

    關於五年級語文上冊《泊船瓜洲》說課稿

    作為一位傑出的老師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。快來參考說課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的五年級語文上冊《泊船瓜洲》說課稿,歡迎大家分享。五年級語文上冊《泊船瓜洲》說課稿...

  • 《泊船瓜洲》賞析

    《泊船瓜洲》賞析

    出自北宋詩人王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?賞析上海辭書出版社出版的《唐鑑賞辭典》這樣評析王安石的《泊船瓜洲》詩:“首句‘京口瓜洲一水間’,以愉快的筆調寫他...

  • 《泊船瓜洲》全詩的賞析

    《泊船瓜洲》全詩的賞析

    朝代:宋代作者:王安石【原文】京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?【賞析一】這是一首著名的抒情小詩,抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。本詩從字面上看,是流露著對故鄉的懷念之情,大有...

  • 關於泊船瓜洲教案設計

    關於泊船瓜洲教案設計

    一、知詩人,解詩題。1、直接揭題:泊船瓜洲2、理解詩題,同學結合課前預習自由說說。(1)“瓜洲”,教師隨機畫畫簡圖。(2)“泊”,教師提示注意字音與字意的聯絡。3、瞭解詩人。同學交流有關王安石的資料,教師相機引導同學背背積累...

  • 《泊船瓜洲》教學設計模板

    《泊船瓜洲》教學設計模板

    作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《...

  • 國中語文課文瓜洲基礎知識

    國中語文課文瓜洲基礎知識

    這首詞借寫月下之景,抒發詞人報國無門,落魄抑鬱的思想感情,同時,也飽含作者的愛國深情。南徐,古州名。治所在京口城(今江蘇鎮江)。多景樓為南徐勝蹟,在鎮江北固山甘露寺內。樓坐山臨江,風景佳絕,米芾稱之為天下江山第一樓。自古...

  • 關於瓜洲水廠的情況彙報

    關於瓜洲水廠的情況彙報

    陳市長:近期,我局收到揚州自來水有限責任公司關於請求對原瓜洲水廠土地規劃調整及土地徵用紅線的申請,要求將該處用地性質調整為商住用地並上市,土地收益作為收購揚州市瓜洲自來水有限公司的後續資金。我局經研究,現將有關...

  • 古詩《泊船瓜洲》教案範文

    古詩《泊船瓜洲》教案範文

    【設計理念】將所感受的言語物件(古詩)轉化為語感的基本實踐途徑是讀。在閱讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉變成形象的圖畫,以調動學生的穩性思維。指導學生沿著詩文簡練言語的階梯去感悟作者的精神境界...

  • 《泊船瓜洲》作者簡介及賞析

    《泊船瓜洲》作者簡介及賞析

    《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?作品賞析【註釋】:[1]京口:今江蘇鎮江。瓜洲:在長江北岸,揚州南面。[2]鐘山:今南京市紫金山。【簡析】:詩人乘船路過瓜洲,懷念金陵(南京)故居,因...

  • 國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析

    國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析

    國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析這裡曾是孫權和劉備共商抗曹大計的地方,稼軒在此數次賦詞。北望神州,作者的感慨可想而知。主旨全詞寄寓著作者悲涼的情緒和深沉的愛國之情,動人心扉。詞的下闋中惟有漁竿明月上瓜洲一句,通...

  • 王安石泊船瓜洲教案2016

    王安石泊船瓜洲教案2016

    《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸,明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。詩中綠字將無形的春風化為鮮明的形象,極其傳神。從字面上看,該詩是流露著對故鄉的懷念之情,大有急欲飛...

  • 《泊船瓜洲》五年級教學設計

    《泊船瓜洲》五年級教學設計

    《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸,明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。接下來應屆畢業生小編為大家提供了《泊船瓜洲》五年級教學設計,希望對大家有所幫助。學習目標:1.通過...

  • 泊船瓜洲教案

    泊船瓜洲教案

    ●教學目標1、通過自學,大體理解詩意;2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩,並能默寫。3、使學生受到熱愛家鄉的教育。4、感受詩句的優美,品味詩人用詞的精妙,進一步培養學生的語感。●教學重點、難點理解詩句意思,體會...

  • 語文泊船瓜洲教學設計模板

    語文泊船瓜洲教學設計模板

    在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的語文泊船瓜...

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