2017年教師資格面試《賣報歌》教學設計解析
關於教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼,下面是由小編為大家分享《賣報歌》教學設計解析,歡迎大家閱讀參考。
【教學目標】
1.情感態度價值觀:欣賞歌曲《賣報歌》,引導學生體會報童的苦難生活,教育學生珍惜今天的幸福生活。
2.過程與方法:運用小組合作的方式學唱歌曲,並進行表演創編活動。
3.知識與技能:瞭解樂曲創作背景及作曲家相關內容,運用自然真摯的.音色演唱歌曲。
【教學重點】
用自然、真摯的歌聲表現歌曲《賣報歌》,理解音樂形象。
【教學難點】
通過小組合作、探究的方式準確掌握旋律的節奏型;
【教學過程】
一、新課匯入
1.《國歌》歌曲匯入,引出作曲家聶耳
2.分小組討論、探究有關聶耳的相關內容
3.教師以講故事的形式介紹《賣報歌》的創作背景
二、新課教授
1.聆聽歌曲,音樂的情緒如何?我們應該通過什麼樣的情緒進行演唱?(歡快?悲傷的?)
2.跟隨音樂旋律,敲擊節奏,運用課堂樂器雙響筒進行敲擊;
3.學生有感情、有節奏的朗讀歌詞,體會歌詞的內容。從歌詞中尋找出表現報童生活苦難的句子。
4.模唱旋律,學生用La來代替歌詞進行模唱。
5.分小組進行練習,將班級學生分成兩組,一組同學演唱,另一組同學伴奏(使用雙響筒)
6.創編情景劇
小報童是怎樣賣報紙的?誰來學學她的樣子。她和別的小報童不一樣,用什麼方式來吸引別人來買她的報紙?分小組表演,將班級學生分為樂器組、唱組集體表演。
三、拓展訓練
1.歌曲中的小報童還活著,她的名字叫楊碧君,她現在住在上海,已退休,在家安度晚年,至今還很喜歡唱《賣報歌》。
2.學生觀看採訪楊碧君奶奶的視訊,聽楊奶奶唱《賣報歌》,觀看楊奶奶的生活圖片。
四、課堂總結
通過今天的學習,同學們想對當年的小報童說些什麼?你們現在應該怎麼做呢?同學們應該珍惜現在的幸福生活,好好學習。
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