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2016年高級會計師考試答辯經驗分享

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2016年高級會計師考試答辯經驗分享

  一、自審論文,精擬提綱,認真設防,堵好漏洞

答辯前的準備,最重要的是對論文的主要內容、主要觀點和見解、論證方法的合理性、論據材料的真實性進行嚴格的自我審查,認真對論文的各個部分作進一步的推敲。明確論文中使用的主要概念的確切涵義,弄清楚論文的基本觀點、基本依據,仔細辨析文章對基本觀點的論證是否充分,找出文章中的謬誤、片面或模糊不清的地方。發現問題,及時收集有關資料,及早作好補充、修正、解釋等準備。做到從整體到局部都瞭然於胸,做好編擬發言提綱,撰寫論文簡介的陳述稿等案頭工作。會計人員的論文,以實踐經驗論文為多。其產生的一般過程是:從實踐中發現問題、困惑———思考怎樣解決問題———這樣解決問題的理念和理論根據———解決教學問題、走出困惑———反思總結形成論文。論文的陳述其實也可按這一過程概括地説明:為什麼會選擇這個論題?選擇這個論題有哪些理論意義和實踐意義?論文中提出了哪些主要論點?為什麼這樣立論?論文涉及了哪些理論,闡釋了哪些概念、公式、原理,參考了哪些資料等等。同時説明:哪些觀點是繼承或借鑑了他人的研究成果,在研究過程中怎樣形成自己的新觀點,研究結論有何應用價值等等。一句話,認真設防,堵死漏洞,以保證自己臨場時能較自如地應對評委的種種質疑。

  二、自我拷問,模擬實戰,增強自信,排除焦慮

案頭工作做好後,不妨請幾個同事模擬一下答辯現場,請他們噹噹法官(評委)拷問自己,認認真真地“過一次堂”。參評老師最為關心和焦慮的是,答辯時專家評委可能提些什麼問題?其實不必去操這份心。因為參評老師的論文各有各的內容和形式、各有各的特點和不足,評委老師的專業背景也不盡相同。對同一篇論文,不同的專家提問的重點也會有所不同,故而問什麼樣的'問題都有可能。因此,論文作者在準備答辯時,猜題押題既沒必要,也沒意義。但評委老師畢竟是本專業的專家,他們提的無疑是論文所涉及的學術範圍之內的問題,一般不會也不能提與論文內容毫無關係的問題。譬如,為檢驗論文真偽,評委可能擬提一些能夠判別論文真實性的問題。再如,評委為考查作者水平能力的高低和專業知識的深度和廣度,可能就論文的相關內容深入提問。如果參評老師對論文所涉及的基本理論、知識、技能和案例,都是自己所熟悉的、真實的,當然能夠清晰、簡明地回答評委所提的問題,較好地展示自己的實力。還有,針對論文論述不大清楚、不夠確切,或論述相互牴牾等不足之處提出質疑,要求作者在答辯中補充闡述或作出解釋,從中檢驗參評者對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力等等。對此,參評老師不妨根據自己的實際,自擬幾個問題,模擬模擬。通過模擬實戰,把自己的論文內容弄紮實,自信心自然增強,焦慮感悄然讓位。

  三、抓住主題,突出重點,實事求是,言簡意賅

論文答辯並不是宣讀論文,而是要抓住自己論文中的要點予以概括的、簡明扼要的、生動的説明。介紹論文概要,應“述”勿“讀”。必須開門見山,直奔主題,重點突出自己論文的新見解、新理解或新的突破,以流暢的語言和肯定的語氣,把自己最精彩、最有特色的部分表述出來。突出自己研究深入、有獨到見解的地方,以博得評委的認同。論文的創新之處或獨到見解,其中的理論價值和應用價值,是評委老師感興趣的地方,應列為論文介紹的重中之重。當然,必要時,也可從先介紹論文的寫作背景入手。

論文答辯,有答有辯。其形式以問答為主,以不同觀點的辯論為輔。對評委老師的提問要儘快作出反應,儘可能運用自己的教學經驗,用真實的事例、樸實的語言回答,言簡意賅,切中要害。答辯中,評委老師或許會提出與參評老師論文觀點不同的見解,參評老師這時應全力闡述自己的觀點。對於基礎的常見的知識性問題,力求作出正確、全面的回答。至於當前學術界尚未定論的問題,可放膽提出自己的見解,自圓其説即可。對不能回答的問題,應以實事求是的態度請教評委,禮貌地爭取評委老師的提示,巧妙應對,做到答有理,辯得體。切莫不懂裝懂、胡亂作答。要做老實人説老實話,既要敢於闡發自己的真知灼見,維護自己正確觀點,又要敢於承認自己的不足,修正失誤。參評教師實事求是的態度更能博得專家評委的認同。

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首先同學們應該提前半小時到時論文答辯的現場,要仔細看評審規則;一般休息半小時左右,工作人員會把您帶入候考室,然後工作人員會給你一張小紙條,上面有你的編號,有2-3個問題。準備時間一般是15-20分鐘,不許打電話,但可以翻自己帶來的資料。

答辯時提的問題論文裏不一定可以找到現成答案。所以,建議帶的資料要全一些,寫論文時的參考資料要全面整理一下,並在腦子裏留有深刻印象;不要大段的抄襲,要有自己的語言,自己的觀點,自己的實際體會;針對問題,也可以列一個幾十個字的小提綱,這樣,在進行論文答辯時,回答就會更有條理性。然後,工作人員會來叫名字。答辯時,一般是三位老師,他們一般會先參閲你報送的材料,然後在答辯過程中與你進行交流,並對你進行考核。答辯位置正對着老師。桌子上有一個麥克,現場全程錄音,在最後的評審委員會評審表決時,其他委員就是聽錄音及資料來決定你是否能獲得高會職稱。旁邊會有一名工作助理人員負責錄音、計時。正式進行答辯時,主審老師會讓你先用3分鐘時間自我介紹一下,包括工作業績、獲獎情況等。這個不難,略做準備,把自己的情況説清楚就可以。然後就是回答小紙條上的問題。

進行回答時,語速不能太快,普通話儘量標準,否則老師可能會聽不清楚,要有意識地控制一下速度,把每道題都儘量答得圓滿細緻些。老師在你回答問題的時候會插問一、兩句,一般與你的評審論文,工作業績等相關,建議要用比較簡單的語句一一作答。如果老師對你的回答不太滿意還會進一步提出問題,以求瞭解你是否真正的清楚這個問題。遇到這種情況答辯人如果有把握講清就可申明理由進行答辯;如果不太有把握,就謹慎地試着能答多少答多少;如果確實不清楚的問題,就應該實事求是的講明自己沒有深入研究這個問題,不可強詞奪理,不懂裝懂。

論文答辯結束,考生退場,無論答辯情況如何都要友好坦誠的向各位老師禮貌的道謝。現場三位老師會給出初審意見,那麼這個意見是非常重要的,一般初審意見好的同學,在後期的委員會評審中通過的概率是比較高的,假如初審意見不太好,那在後面的環節中,要看其他委員聽了你的錄音及報送的資料後綜合評估了。

一定要把相關資料帶全,有備無患;答辯前把論文及申報的工作業績等反覆看幾遍,越熟越好;整個答辯交流的時間約為25-30分鐘,建議同學們能自己先演練2-3遍,可以讓家人或者熟悉的朋友做評委,提出建議,這樣到了實際答辯環節就可以控制好時間,同時調節好情緒。要注重儀表,乾淨,整潔,大方,語音清楚,不要畏畏縮縮,扭扭捏捏。給老師的第一印象很重要。