2016國小教師證考試《綜合素質》模擬題答案

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　　一、單項選擇題

1.B【解析】教師專業化的嘗試始於教師培訓機構的建立。

2.B【解析】貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學生人格、關注個體差異，做到因材施教3.D略。4.B【解析】義務教育法規定對義務教育階段學校不收學費、雜費。

5.C【解析】啟發式教學是素質教育所倡導的教育方式。

6.D【解析】見《中國小班主任工作規定》第一章，第二條。

7.D【解析】教師的示範性對學生的影響有重要的作用，教師應時刻做到為人師表。

8.D【解析】教師以教謀私進行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業道德。

9.A【解析】《中國小職業道德規範》中規定教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。10.D【解析】略。11.A【解析】魯迅贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。12.C【解析】1957年10月4日蘇聯研製併成功發射了第一顆人造衞星。

13.B【解析】題幹所述的觀點是人們並不像他們所聲稱的那樣忙，即人們其實並不繁忙，而B中的觀點則表達了：人們要在繁忙發生之前做很多的工作，即人們確實很繁忙。如果B成立，則削弱了題乾的結論。

14.B【解析】邏輯“與”一般用加號“+”或空格表示，使用邏輯“與”連接兩個或兩個以上的關鍵詞進行檢索時，搜索結果中會同時出現所輸入的關鍵詞。

15.B【解析】兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是矛盾律的內容。16.C【解析】從兩個否定前提推不出任何確定的結論。

17.B【解析】略。18.D【解析】求因果聯繫的一般方法有：求同法、求異法、求同求異並用法、共變法、剩餘法。

19.C【解析】如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的`關係是交叉關係。20.A【解析】哉表達的是感歎語氣，焉、耳表達的是陳述語氣，乎表達的是疑問語氣。故選A。

21.D【解析】題乾的結論是本市居民在化粧品上的消費額將會上升，如果D成立，居民人均收人的增長速度已經放慢，那麼居民將沒有更多的錢投入化粧品的消費中，即在化粧品上的消費額將不會上升，削弱了題乾結論。

22.C【解析】由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假，則甲必然説的是假話，因此不管是乙説假話還是丙説假話，甲、乙、丙三個人中必然有兩個是説假話的人。

23.C【解析】文章主要內容概括的常用方法有擴展題目法、歸併段意法、歸納重點法、綜合要素法和提句概括法。

24.C【解析】商界奇才的話旨在説明成功的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。

25.D【解析】由題幹“除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會接受”可以得到“一個大小尺寸符合規定的包裹，郵局不會接受”，進而可以得到D正確。

　　二、材料分析題

26.(1)“天下苦秦久矣”，天下的人苦於秦的統治已經很久了。(2)以扶蘇、項燕的名義倡導。27.【答案要點】該老師行為存在的主要問題是違反教師職業道德行為規範。違反教師職業道德行為規範“愛崗敬業，，和“為人師表”等規定中有關“廉潔從教”等要求。按照教師職業道德行為規範的規定，教師應當忠誠於人民教育事業，勤懇敬業，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真輔導學生。不得敷衍塞責。要堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。而該老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，換取不義之財;向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金;校內教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“小博士家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等。