2016國小教師證考試《綜合素質》仿真題答案

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　　一、單項選擇題

1.【答案】A

【考查要點】本題主要考查考生的文學常識。

【詳解】詩體遊記《德國，一個冬天的童話》是海涅重要的政治諷刺詩，這是他於1843年10月回家看望母親時所寫，當時他看見整個德國的統治如同冬天一樣冰冷，於是有感而發創作了這部作品。

2.【答案】D

【考查要點】本題考查考生對我國傳統知識的瞭解。

【詳解】20世紀20年代，我國京劇界人才輩出，其中梅蘭芳、程硯秋、尚小云、苟慧生被譽為”四大名旦”。而梅蘭芳又在四人中排在首位，被稱為”伶界大王”。他的表演自成一派，由此創立了”梅派”。因此本題選D。

3.【答案】B

【考查要點】本題考查考生對科普知識的瞭解。

【詳解】温室氣體是指大氣中能夠產生温室效應的一些氣體，包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等30多種氣體。因此本題選B。

4.【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生對我國文學發展史上重要作家作品的瞭解。

【詳解】《隨園詩話》是清代袁枚寫的一部關於詩歌創作的作品;《滄浪詩話》是南宋嚴羽寫的一本關於詩歌理論批評的著作;《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學理論著作，是我國第一本文學理論專著;《人間詞話》是清末王國維寫的一本詞論。因此本題選C。

5.【答案】C

【考查要點】本題考查考生對我國曆史文化知識的瞭解。

【詳解】我國古代被譽為”四大美女”的是西施、貂蟬、王昭君、楊玉環，她們享有”沉魚落雁，閉月羞花”的美譽。其中，”沉魚”是形容西施的，”落雁”是形容王昭君的，”閉月”是形容貂蟬的，”羞花”是形容楊玉環的。因此本題選C。

　　二、材料分析題

1.【考查要點】本題主要考查考生對教師主導作用的瞭解。

【參考答案】教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要善於調動學生的學習積極性，使學生會學。而學生的學習積極性是不會自發產生的，需要靠老師的生動教學來調動。教師只會講課，而不能使學生會學，真正融入到課堂中來，還不能説全面發揮了教師的主導作用。

2.【考查要點】本題主要考查考生處理課堂意外事件的能力。

【參考答案】課堂是教師和學生進行教學活動的載體，在教學過程中，儘管教師在教學之初設置了教學計劃，但課堂上還是有可能會出現教師意料之外的情況。如何應對課堂意外情況是班主任理應具備的基本素養之一。要具有教育理性，臨場保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免使自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務的完成，是通常應對課堂突發事件的基本原則。作為一名優秀的教師，面對課堂意外情況，在課上，或聽而不聞，或大智若愚，或四兩撥千斤平和過渡，使教學儘快回到正常教育軌道，是教師教育智慧的體現。而在課後，則需要適時瞭解情況，做好與有關學生溝通、引導和教育工作，並對事件有個善後。教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能”化險為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學目標服務，從而最終達到所期望的教學效果。

3.【考查要點】本題主要考查考生運用教育理論分析問題和解決問題的能力。

【參考答案】(1)排除先天性痴呆，學生做事丟三落四，對老師、家長的某些要求置之腦後，學習內容難以入腦，並非學生的腦子”不開竅”，有可能是以下原因造成的：①學習壓力過大，對學習產生恐懼心理;②注意力不集中，學習效果差;③學習方法不正確。

(2)教師在設法提高孩子學習成績的時候，一定要設法培養學生良好的學習心理品質，從根源上解決問題。①教會小青記憶的技巧與方法，如理解記憶、趣味記憶等，把記憶內容編成有趣的生活現象，讓她樂於記。②培養小青良好的`思維習慣，培養其獨立、靈活、敏捷、健康的思維。③幫助小青樹立自信心，減輕學習的壓力。教師和家長應多給小青一些鼓勵和表揚，多對小青説一些諸如”試試你一定能行”，”啊，你進步了”等話語，為其樹立自信心。另外，還可幫助小青制訂科學的學習計劃，勞逸結合，減輕其學習壓力。

　　三、寫作題

【參考例文】

做一名讓學生喜歡的老師

孔子曾經説過：”親其師，信其道。”這句話的意思是説，學生只有喜歡上了這令老師，才有可能會喜歡這個老師的課，真正接受這個老師傳授的知識。作為一名教師，自己擁有淵博的知識和豐富的內涵是一回事，而要讓學生喜歡自己又是另外一回事。那麼，如何才能成為一名學生喜歡的老師呢?我認為一名讓學生喜歡的老師必須做好以下幾點：

一、尊重、關愛學生，公平地對待每一個學生

法國啟蒙思想家盧梭曾説過這樣的一句話：”皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”在學校裏，教師和學生之間也是平等的，作為一名教師，應尊重、關愛學生，公平地對待每一個學生。每一個學生都是一個鮮活的個體，都有着不同於別人的思想、個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃一，他們會在思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。因此，要想成為一名學生喜歡的教師，必須首先要尊重學生，尊重學生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學生。而在實際的工作中，相當一部分教師就是因為在這方面出現了”愛”的傾斜，致使學生意見滿腹。尊重學生是贏得學生尊重的前提，正所謂”投之以桃，報之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教師做到真正地尊重、關愛學生，學生才會發自內心的尊敬和熱愛教師。

二、做學生學習上的良師，生活上的益友

教師易當，但當好難。因為教師不但要把書教好，而且還要把人育好。我們不但要扮演”教師”的角色，同時還要扮演”家長”、”朋友”的角色，而且不但要扮，還要扮好，只有這樣，才能真正成為一名讓學生喜歡的教師。

一個學生曾這樣寫道：”課堂上能用眼神關懷我，當我疲倦、厭學時給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲、排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像、學習的榜樣、信賴的朋友!”還有一個學生寫道：”老師，我缺少的不是批評和斥責，而是關懷、理解和包容。”從這些學生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學生那顆既需要嚴又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知慾望的心需要我們去滿足，他們那顆童稚的心靈需要我們去塑造。另一方面，他們在成長的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要我們去引導、去解脱，使他們愉快地度過青春期，排除成長所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康地成長。因此，作為教師，我們不但要在學習上給予學生指導，而且要在生活中積極關心學生，瞭解學生的困難，在生活中和學生交朋友。

三、技高一籌，德才兼備，以德服人

在學生的心目中，文化修養高，德才兼備，能夠在某些方面讓學生產生敬佩之心，也是一個好老師所不可或缺的基本要素。這就要求教師在日常工作中要苦練教學技能，爭取使每一節課都能妙趣橫生、充滿活力、都有學生意想不到的內容。當然，這種能力不是與生俱來的，也不是一朝之功，而是需要我們不斷地學習、不斷地實踐、不斷地總結。偉大的教育家陶行知先生就曾説過：”要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”