2016年中國小教師資格國中英語《Cartoon》真題

導語：教會孩子們國中英語似乎是一件很有挑戰性的事情。2017年上半年的教師資格筆試成績已經出來了，你開始準備面試的資料了嗎?下面我們一起來看看《Cartoon》的教案吧~~

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

《Cartoon》主要教學過程及板書設計

　　(一)教學過程

Step 1 Lead-in

1. Greeting to Ss.

2. Show a cartoon Steamboat Willie to Ss, and then ask them some questions:

----Do you like to watch cartoon?

----What is your favorite cartoon?

----Why do you like it?

Step 2 Pre-reading

According to the pictures on ppt. and the movie they saw in Lead-in part, Ss need to predict which one is the main idea of this passage.

The options present on PPT:

----Mickey Mouse, a famous symbol in American culture.

----Some cartoons with Mickey Mouse.

----Disney theme parks around the world.

----What people think of cartoons?

Step 3 While-reading

1. Fast reading

Ask students to read the passage quickly and then check their prediction answers.

2. Careful reading

Have Ss to read this passage carefully and talk about the main character in the cartoon. And then work with their partners to discuss the following chart:

Then talk about their favorite Disney characters. T writes down their answers on the blackboard and ask Ss vote for their favorite Disney characters and write the number of vote on the board.

Disney characters: Mickey Mouse, Minnie Mouse, Donald Duck, Mulan, Goofy, Snow White…

Then four students a group to discuss why people love this Disney characters.

Step 4 Post-reading

Four students in a group, find another cartoon character just as famous as Mickey, and then to discuss why is the character popular.

Step 5 Summary and Homework

1. Summary: ask students to review what they’ve learnt today, and then T makes a conclusion.

2. Homework: Does a role play

Divide the class into several groups; each group has 5-6 students. They need to choose their favorite carton and each group member act as a role of the cartoon.

　　(二)板書設計

Blackboard Design:

　　答辯題目解析

1. 簡述下，閲讀教學中每次閲讀的作用/目的分別是什麼?【教學設計類】

【參考答案】

首先，在快速閲讀環節中，讓學生第一遍快速閲讀全文，判斷自己在pre-reading部分所做的推測是否正確。該步驟訓練學生的閲讀技巧，旨在獲取文章的大意，不要求學生獲取所有細節信息。帶着期待去閲讀，並在閲讀中檢測和不斷修正自己的預測，這種交互式閲讀能夠促進學生對文章內容的理解。

其次，在快速閲讀環節中，讓學生再次快速閲讀全文，並所蒐集幾個信息，完成該活動。該步驟的目的是培養學生尋讀的策略。尋讀一般要求搜索一些特殊的細節信息，該信息提供的信息是一個動畫片的名字和兩個時間，這些信息在文字形式上有特點，目的就是培養學生學會根據這些信息特點快速找出答案。

最後，在精讀環節，讓學生放慢速度再次閲讀文章，並補全表格信息。此處涉及到文章中的一些細節信息，學生需要理解文章傳遞的基本信息和深層含義。有助於學生理清文章的脈絡，理解其中的深層次含義。

2. 你怎麼理解為人師表? 【結構化類】

【參考答案】

古語有云“師者，所以傳道、授業、解惑也。”對於我們目前的教學來看，學生經過教師的教導，才能具備知識，掌握技能，培養道德，啟發思想，教師對學生的影響既深又遠。我認為，一名合格的教師應該具備以下的基本素質：

首先傳道。身為老師，其教導的內容要合乎道德、合乎倫理、合乎人間正義、合乎做人道理。要教授學生傳統美德，並時刻以身作則，不做有違道德倫理的事情，不損害教師的形象。其次授業。教師除了交給學生專業基礎知識以外，還要教授一些基本技能。讓學生在今後的人生路上受益無窮，無論是在職場、人際關係、學習能力上，都能發揮更大的能量，具有良好的表現。解惑。學生在學習的過程中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作為教師，一定要對學生進行專業化的指導。除此之外，還要加強對教師內心的指導，幫助學生克服遇到的挫折和困難。要正確的`引導學生，能正確的看待生活中遇到的問題，積極的面對生活中的難題，體會戰勝困難的喜悦。示範。所謂“身教重於言傳”。教師要時刻意識到自己的身份，不能隨意妄行，要以更高的標準來要求和規範自己的言行舉止，並且要時刻的提高自己的各項技能。要以身作則，樹立模範形象，潛移默化的影響學生。