2016年陝西教師資格《中學綜合素質》模擬試題答案

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　　一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：中學生正處於青春萌動期，對於“愛”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼。給他們樹立一種教師的和藹可親的形象。這堂課學生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴厲批評學生或者露出羞澀的表情，都會損壞在學生心目中的形象，對教學工作有很大的影響。C項老師對這次偶發事件的處理既是對學生的寬容和教化。又提升了自己的形象。對自己的教學有很大的幫助。

2.【答案】B。解析：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”意思是説學業由於勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由於反覆思考而成功，但它卻能毀滅於隨隨便便。B項內容並未涉及。

3.【答案】D。解析：現代教師應該是學生全面發展的培養者，是民主平等師生關係的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發與應用者，是學生心理健康的培養者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發展的;不是階段的，而是連續的。

4.【答案】D。解析：廉潔從教是《中國小教師職業道德規範》的第七個規範，它要求廣大教師 應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職權之便謀取私利。“有償家教”實際上違背了廉潔從教的職業道德。故選D。

5.【答案】C。解析：根據《預防未成年人犯罪法》的規定，第三十七條未成年人有本法規定嚴 重不良行為。構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者 情節特別輕微免予處罰的。可以予以訓誡。答案為C。

6.【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條規定，結夥鬥毆，尋釁滋事， 擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的。由公安機關給予治 安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵佔學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的。依法承擔民事責任。故選C。

7.【答案】C。解析：行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵犯其行政法上的合法權益和與之發生行政爭議，而由人民法院通知應訴的行政主體。必須明確。行政訴訟的被告不是行政機關的工作人員，而是行政機關本身。選項中只有某市公安局符合這一特點。故選C。

8.【答案】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規定，中國小校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞廳娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年禁人標誌;對難以判明是否已成年的。應當要求其出示身份證件。

9.【答案】B。解析：國務院只能發佈法規性文件，而法律由人民代表大會制定。故選B。

10.【答案】C。

11.【答案】B。解析：曹禺是中國現代話劇的奠基人。他的著名作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等。

12.【答案】D。解析：存在主義，當代西方哲學主要流派之一。在20世紀初獲得發展，l945— 1955年成為西方思想界的主流學説。A項錯誤。

瑪雅文化主要分佈在中美洲一帶，包括今天的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區。B項錯誤。

第二次工業革命的主要標誌是電的廣泛應用。C項錯誤。

18世紀法國啟蒙思想家將啟蒙運動推向高潮，法國成為歐洲思想最活躍、創作力最豐富的地方。D項正確。

13.【答案】C。解析：在古希臘神話中，阿波羅被稱為“太陽神”。哈得斯是古希臘神話裏的冥王，雅典娜是掌管智慧與正義戰爭的女神，狄安娜是奧林匹斯山上的月亮與狩獵女神。

14.【答案】B。解析：謝靈運是南朝山水詩的鼻祖，開創了山水詩派。

15.【答案】D。解析：王希孟生活於北宋，顧閎中生活於五代，韓混生活於唐代。黃公望是元代畫家。因此答案選D。

16.【答案】C。解析：邁克爾?法拉第於l831年發現了電磁感應現象，屬於l9世紀中期。

17.【答案】C。解析：l9世紀前期電磁感應現象的發現，開闢了人類生活的

新時代——電的時代。

18.【答案】B。解析：倫琴發現了x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現代生物學分類命名 的奠基人。故正確答案應為B。

19.【答案】C。解析：愛因斯坦相對論揭示了時間、空間並非絕對不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運動狀態下的物質，從而解決了建立在超低速運動基礎之上的牛頓力學所無法解釋的一系列問題。

20.【答案】C。解析：德國科學家倫琴發現放射現象，法國科學家居里夫婦發現放射性元素 鐳。這些發現把人們引向一個新的王國——微觀世界。

21.【答案】D。解析：《弗蘭肯斯坦》是英國詩人雪萊的妻子瑪麗?雪萊在1818年創作的小説， 被認為是世界第一部真正意義上的科幻小説。《弗蘭肯斯坦》的全名是《弗蘭肯斯坦——現代普羅米修斯的故事》。

22.【答案】A。解析：《牽牛花》、《花的沐浴》、《款待》的作者均是郭風。故選A。

23.【答案】B。解析：①徐魯，湖北陽新人，著名詩人、作家、出版人，現任湖北省作家協會副 主席;②桂文亞是台灣著名兒童文學作家，著有《思想貓》、《長着翅膀遊英國》、《美麗眼睛看世界》、《哈瑪!哈瑪!伊斯坦堡》等30多部兒童文學作品;③吳繼路，北京市順義區人，首都師範大 學中文系教授，北京作家協會、中國寫作學會會員;④畢淑敏，中國作家協會會員，國家一級作家。故選B。

24.【答案】C。解析：黎錦暉是現代兒童音樂劇的開創者，故選C。

25.【答案】B。解析：《小紅帽》是格林童話。

26.【答案】D。解析：《永別了，武器》是海明威的代表作品，表現的是反戰主題。

27.【答案】C。解析：魔幻現實主義是拉丁美洲文學中一個最重要的文學流派，它興起於20 世紀三四十年代，成熟於50年代，到六七十年代達到高潮。

28.【答案】C。解析：高爾基被譽為“無產階級藝術最偉大的代表者”、社會主義現實文學奠基人以及無產階級革命文學的導師。他最優秀的作品是長篇小説《母親》，是世界文學史上一部劃時代的鉅著，是20世紀無產階級文學的奠基作。

29.【答案】A。解析：《山海經》是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等方面的內容。它最重要的價值在於它保存了大量神話傳説，如夸父逐日、精衞填海、羿射九日、鯀禹治水等。

30.【答案】A。解析：“常常能夠填補”與“不能同樣填補”兩相對比。表明在生活中。道德比智慧更重要，故答案為A。但丁的話並沒有包含“一個人可以缺乏智慧”的.意思，B項理解錯誤：C項“智慧的缺陷可以填補”，原文説的是智慧的缺陷常常可以用道德來填補。強調的是道德與智慧間的互補性，故C項的理解與原文有偏差。D項意為道德的缺陷會造成智慧的缺陷。明顯與原文不符。

31.【答案】C。解析：文段首先説明了古典中國文學大統的內涵，包括“文本與人格”的統一、“以人為本”、“天人合一”這幾個方面。接着以“然而”作轉折，説明中國當代文學缺乏古典文學的大統思想。因此本題答案為C。

32.【答案】C。解析：由“有少數選民投了所有候選人的票”可知。所有的候選人都至少獲得這部分選民的選票，即C項正確。A、B、D三項題幹都無法從題幹中找到依據。

33.【答案】D。解析：多媒體技術是指利用計算機技術把文字、聲音、圖形和圖像等多種媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯繫，並能進行加工處理的技術。這裏所説的“加工處理，主要是指對這些媒體的錄入、對信息進行壓縮和解壓縮、存儲、顯示、傳輸等。

34.【答案】A。解析：可將常用的Web頁面放入收藏夾，以方便下次使用。

35.【答案】C。解析：當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時。執行“保存文件”命令則將工作表和圖表一起保存。

　　二、材料分析題

1.【答案要點】

(1)教師職業勞動具有許多特殊性，其中在人際關係中，必須正確處理與學生、與同事、與領導、與學生家長等多方面的關係，有着各種特殊性 ;

(2)個性是指一個人區別於他人的心理特徵，側重於人的氣質和性格方面;

(3)教師職業勞動中人際關係的特點對於教師提出了多方面的要求。其中對個性的要求是非常突出的。作為教師必須具備一些特殊的性格，其中較為突出的是“樂羣性”。樂羣性即樂於與他人、與羣眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學生交往，甘為學生獻身。而且離開了學生甚至會感到不適。

2.【答案要點】

(1)王某對教師工作的認識是不對的。實際上，教師的工作不僅不輕鬆，而且很辛苦，沒有艱苦奮鬥、開拓創新的精神是做不好的;

(2)教師工作的專業性很強，對教師的個人能力要求很高。沒有相應的教育教學技能是做不好教師工作的;

(3)如果抱着圖輕鬆、清閒的態度從事教育工作勢必造成不良後果。

　　三、寫作題

【參考例文】

教師要有大海一樣的胸懷

“海納百川，有容乃大”，這裏的“容”，我們可以理解為容納、包容。大海正是因為有了廣闊無垠的胸懷，才成就了其雄偉的氣勢，令世人為之傾倒。我想，我們每一個人，特別是我們教師。都要有大海一樣的胸懷。

我們要以大海一樣的胸懷去接納，包容我們的每一個學生。學生們正處在青少年時期。各個方面的表現還極不成熟。一方面，他們對社會、對人生、對學習的重要性還不能深刻地瞭解。還不能事事處處深思熟慮，考慮周全;另一方面，他們又對社會、對人生、對大自然中一切新奇的事物充滿着好奇，總會不顧一切地去嘗試他們感興趣的事物，而在嘗試的過程中總會免不了犯下這樣那樣的過錯，這個時候，我們就應該幫他們找出犯錯原因，指導他們調整前進的方向。鼓勵他們求探索，求新求異的精神，而不能容不下他們的過錯。

對於日常行為規範都不能很好遵守的學生，我們更是要以寬闊的胸懷接納他4J'1.因為他們更需要我們的幫助。前幾天看到這樣的一則故事，説的是一座古廟裏有一個老方丈。帶了二三十個徒弟。其中有一個弟子老是違反廟裏的規矩，不是偷吃東西。就是拿人財物。其他的弟子再三請求方丈開除這個犯錯的弟子，方丈總是跟這位弟子講了道理就了事了。其他弟子只好對方丈又説：“您要留下他，我們就只好離開，到其他廟裏去了!”老和尚説：“你們要走就走吧。但我不能開除他。你們還能懂得規矩，哪裏學都成，而他連起碼的規矩都不懂。我必須留下並教好他啊!”這位違規的弟子一下子就跪倒在師傅跟前，從此以後再也不偷竊了。我想。如果這位方丈沒有寬容之心，就不會收到這樣令人滿意的教育效果。我們的學生中，有學習習慣不好。學習成績不佳的孩子，日常行為極不規範，但是，我們不能歧視他們，厭棄他們，我們只能像老方丈那樣，以大海一樣的胸懷包容他們，耐心細緻地引導教育他們，每當他們有一點滴的進步。更要熱情地鼓勵表彰他們。只有這樣，我們才能達到育人的目的。

同時，每一位教師也要以寬闊的胸懷接納學生們所有的意見和建議。一個教師。只有虛懷若谷，廣納百川，我們的教學工作、班級管理工作才會得到學生們的認同。我們的教學和管理工作才會進入一個良性發展的軌道。

中華民族的教育前輩孔夫子之所以能夠成為聖人，我想與其接納善言。包容異己。以海一樣的胸懷待人處事不無關係。作為新時代教師，肩負教書育人的重任，我們更應該在教育教學實踐中以大海一樣的胸懷包容(但不縱容)我們的學生，廣泛聽取不同意見。只有這樣。我們才能在自己的事業中做出輝煌的業績，無愧於偉大的時代和人民。