最新説普通話寫規範字手抄報資料

普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語”。以下是本站小編整理的最新説普通話寫規範字手抄報資料，歡迎學習!

　　最新説普通話寫規範字手抄報資料

二十一世紀，不僅是歲月的更替，也是新舊觀念的更新。它需要大批具有創新能力的人才，更需要國家語言文字的統一和規範。因為我們所處的時代，是知識、經濟飛躍發展的時代;是信息化、國際化的時代;是科技、人文相融合的時代。説普通話，用規範字，是時代發展的必然趨勢和要求;是提高國民素質，營造改革開放環境的前提條件;也是提升國家形象的一項重要基礎工程。

二十一世紀，每一天都是新的，每一天都面臨新的機遇和新的挑戰。尤其在今天，我們面對的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的羣體。在學習交流中、工作、業務聯繫中、結社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運用規範字。因此，推廣普通話，運用規範字，已成為教育教學和社會經濟發展的當務之急，也是每一個教育工作者和每一箇中國公民責無旁貸的責任和義務。

　　一、普及普通話是提高師生綜合素質的重要途徑

《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。”作為承擔着培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規範字的重要場所。教師也理所當然地成為説普通話、用規範字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。

　　1.推廣普通話,教育先行

《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“學校及其他教育機構以普通話和規範漢字為基本的教育教學用語用字。”作為二十一世紀的教師，更需要具備説普通話和書寫規範字的能力，只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學校——成都航天國小，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔着培養航天后代的教學重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責任和自覺行動。該校自一九九六年以來，學校領導就把普及普通話、推廣普通話放在了學校工作的重要議事日程。對廣大師生提出了嚴格要求：“進入校園，一律講普通話”。並在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上“請講普通話”五個大字作為警示語。在教學過程中，也嚴禁任何學科的教師用四川話授課。幾年來，經過抽查，該校沒有發現一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。

　　2.推廣普通話,領導帶頭

學校的幹部，是教育教學工作的領頭羊，為了進一步讓教師們養成課內外説普通話的好習慣，成都航天國小領導班子作出決定：説普通話從領導做起，從自身做起，以身作則、帶頭示範。學校中幹以上領導必須做到：講話、發言、討論使用普通話;中干與校領導交談和請示工作必需使用普通話;中干與教師交談、佈置工作時，也必需使用普通話，否則對方可以不予理會和回答。在領導的表率作用影響下，廣大教師也自覺堅持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅持説普通話的規章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎勵式的`、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話説得更好、講得更標準。

　　3.推廣普通話,成績顯著

“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。”成都航天國小通過舉辦晚間普通話培訓班和平時嚴格的訓練、要求，在使用普通話工作中已經收到了顯著的教學效果和社會反響。該校的師生們已養成了在校內外堅持説普通話的習慣。任何時候到航天國小與師生們對話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當地很多友鄰單位的家長慕名而把孩子轉到這所學校就讀。家長們都説：“因為這所學校的師生都説普通話，也讓孩子到這裏來養成從小説普通話的好習慣。”在龍泉地區還流傳一句話“要聽普通話，就到航天城”。為此，我們不得不説成都航天國小在推廣普通話工作中已走在了前例。

　　二、推廣普通話促進市場經濟發展

《中華人民共和國國家通用語言文字法》中指出：“地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規範漢字。”我國擁有五十六個民族十三億人口，民族語言、地方語言各佔其地、各擁其主，複雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語種的繁多、複雜，使語言交流、信息傳遞受到嚴重製約，給市場經濟的發展也帶來嚴重阻礙。使用全國通用的普通話，勢在必行。“推廣普通話是社會主義精神文明的重要內容;社會主義市場經濟的迅速發展和語言文字信息處理技術的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時代的迫切要求;是市場經濟迅猛發展的有利保障;推廣普通話對於改革開放和社會主義現代化建設都具有重要意義。所以我們必須全民動員、人人蔘與，從孩子抓起，從自身做起，使用國家通用的普通話。讓普通話為市場經濟服務，為社會主義現代化發展服務，進一步促進各民族、各地區的經濟文化交流和發展。

　　三、寫規範字是教育教學和市場經濟發展的共同需求

使“用規範字，是提高城市管理水平的需要”;是體現個人修養的重要標準;也是提高城市形象的重要標誌。在教育教學工作中,使用規範字,也是對教師課堂教學最基本的要求;是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑。

　　1.教學需要規範字

使用規範字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規範字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規範字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規範字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規範字起到表率作用。美觀規範的字體還能滿足學生的欣賞慾望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規範字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。為此，學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規範字的練習，並定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規範字的比賽，並進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規範字的水平大大提高，寫規範字已在教學中習慣成自然。在學生的評語上、作業批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規範的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱讚。教學中教師們規範字體的板書，也為同學們堅持寫規範字作出了榜樣。

　　2.市場需要規範字

《中華人民共和國國家通用語言文字法》還指出:“為推動國家語言文字的規範化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流。”為此，成都航天國小少先隊還組織學生開展了“提倡文明用語、書寫規範字體”的實踐活動。同學們在老師的帶領下，走上街頭，到商家、店鋪去糾正錯別字和不規範字，使同學們在活動中提高識別規範字的能力，同時也使學生從中瞭解不正確使用規範字給市場經濟和商家經營帶來的危害性和社會影響。如：在一次活動中同學們發現，一面食店的招牌上寫着“包 ”(也叫抄手)，一碗3元，又聽到一個小孩問媽媽：“包 的 為什麼裏面的筆畫沒有了”?媽媽回答説：“因為老闆把心都留着自己吃了”。小孩聽後便説：“那我們就不吃包面算了，還是吃2元一碗的便宜麪條吧!” 使媽媽當時就啼笑皆非，不知所措。同學們聽完，也都哈哈大笑起來。這難道不是老闆的疏忽和不使用規範字造成的後果和引出的笑話嗎?在活動中同學們還抄回不少錯別字、生造字，不規範字。如“ 廳”、“環保 七”、“錄相帶”、“家庭 院”、“網巴”、“午廳”、“冰高”、“高糧九”等不規範用字，這些字的出現不僅給市場造成混亂，也影響了城市形象。

隨着市場經濟的迅猛發展，國家要求在“信息處理和信息技術產品中使用的國家通用的語言文字應當符合國家的規範標準”。在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規範簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行為。作為每一位中國公民，都應該自覺使用國家規定的規範字，這是推廣普通話、使用規範字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現。

使用普通話和規範字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規範字的使用為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌!

　　圖一　　圖二　　圖三