2017年中級社會工作《社會工作綜合能力》模擬考試練習題

　　一、單項選擇題

1.瑞士心理學家皮亞傑將兒童的認知發展分為四個階段，其中“具體運算期”是指(　)。

A.4歲以上

B.2歲以上

C.7～2歲

D.2～7歲

2.小寶從小的願望就是長大後做一名飛行員，所以，他一直努力學習，希望能夠考入航空學院。小寶的這種行為屬於(　)。

A.直接需要

B.生理性需要

C.社會性需要

D.間接需要

3.江蕊的父母經營着一家旅遊公司，公司的效益一直很好，所以他們也特別忙，平時很少有時問去管江蕊，總是把她放在奶奶家。父母覺得不能照顧女兒，心裏有些虧欠，所以，對江蕊總是有求必應，平時給她零花錢也特別大方。由於沒有父母的約束，奶奶又分外疼愛，江蕊從小就特別霸道，在學校與其他同學相處得很不好，經常產生矛盾，學習不認真，還經常逃課出去玩。江蕊的這種家庭教育模式屬於(　)。

A.****型

B.衝突型

C.嬌縱型

D.放任型

4.小強2歲時由於父母忙於工作被送到鄉下外婆家撫養，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊並進入國小。這時他性格十分內向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃裏克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成(　)的矛盾衝突。

A.基本信任對不信任

B.自主對羞怯、疑慮

C.同一性對角色混亂

D.主動對內疚

5.在某社區服務中心運作過程中，以下不屬於授權行為的是(　)。

A.機構領導指派小張協調志願者管理工作

B.機構領導向社會宣佈“社區平安鍾”服務計劃

C.機構主管臨時讓老王代他負責“社區平安鍾”項目

D.機構領導要求曉雪在一週內完成志願者招募計劃

6.理論對於社會工作專業來説，其作用首先在於(　)。

A.幫助專業建立權威地位，取得在社會中的合法性

B.有效地解釋和理解人們的需要

C.指導社會工作者服務

D.在實踐中幫助人們建立滿足各種需要的途徑

7.協助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導者的自我功能，這是(　)督導的工作內容。

A.教育性

B.功能性

C.支持性

D.行政性

8.周強每當兒子犯錯誤時都會打他，使兒子特別怕他，很少與他交流，甚至都不敢正視他，為此而苦惱的周強找到社會工作者，希望能夠得到幫助。社會工作者通過對周強的瞭解得知，周強小時候犯錯誤時，也經常被父親打罵，從而使周強認為暴力是處理問題的最佳手段。社會工作者評估周強的行為所依據的是(　)理論。

A.精神分析

B.存在主義

C.人本主義

D.增強權能

9.依據平克斯和米納罕的理論，學校屬於(　)系統。

A.正式

B.原生

C.社會

D.非正式

10.在小組討論中，組員因某一問題的觀點不一致而發生爭論，雙方都希望社會工作者能支持自己的觀點，但社會工作者説：“你們倆有這樣的意見分歧，我想你們都有自己的原因，能否跟大家分享一下你們各自的理由?”在此，社會工作者採用的工作技巧是(　)。

A.鼓勵的技巧

B.中立的技巧

C.摘述的技巧

D.限制的技巧

　　參考答案及解析:

1.【答案】C 瑞士心理學家皮亞傑通過對兒童行為的觀察以及實驗研究，提出了認知階段理論，又稱發生認識論。他認為兒童的認知發展分為四個階段：感覺運動期(出生到2歲)、前運算期(2～7歲)、具體運算期(7～2歲)和形式運算期(2歲以上)。

2.【答案】A 人類的需要可以分為直接需要和問接需要。間接需要是指那些比較概括的、抽象的`需要，常常以理想、志向等形式表現出來，如由於環境的刺激，產生了當一個科學家的願望。直接需要是指隨着間接需要的產生而產生出的一系列具體的需要，如學習科學技術的需要、上大學的需要等。

3.【答案】D 在家庭內互動方面，不同的家庭教養模式對孩子的影響是不同的，良好的教養模式可以使兒童、青少年向着積極主動的方向發展，不良的教養模式會導致他們向着攻擊性、反抗性等消極的方向發展。比如，嬌縱型、支配型、****型、放任型、衝突型的教養方式都不利於孩子的成長，而民主型的家庭模式有利於家庭成員的正常發展。

4.【答案】B 埃裏克森的理論認為，嬰兒期(0～歲)的主要衝突是基本信任還是基本不信任;幼兒期(～3歲)的主要衝突是自主還是羞怯與疑慮;兒童早期(3～6歲)的主要衝突是主動還是內疚;兒童中期(6～2歲)的主要衝突是勤奮還是自卑。不能説在6歲時出現的問題，就是6歲的社會發展任務沒有完成，故選B。

5.【答案】B 授權是指上級主管適當地將職權交給下屬的過程。社會服務機構主管可授權的內容包括如下幾方面：一是授權任務，即指派下屬或員工完成多項任務;二是授予“權力”，一項授權任務必須擁有足夠的職權來完成，如果只要求下屬或員工完成某項任務，而不給予權力，不利於工作的開展;三是所授權力要進行明確的限制，強調這個權力僅限於從事某一特定任務。

6.【答案】A 理論對於社會工作專業來説，其作用首先在於幫助專業建立權威地位，取得在社會中的合法性。社會工作專業的權威性和合法性，首先取決於社會工作專業理論能否有效地解釋和理解人們的需求，並且在實踐中幫助人們找到解決問題、滿足需求的途徑。

7.【答案】C 支持性督導的工作內容主要有四個方面：()協助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導者的自我功能;(2)給予關懷和支持，讓被督導者在工作過程中有安全感，並願意嘗試新工作;(3)協助被督導者發現工作成效，並能自我欣賞，激發被督導者的工作情緒和士氣，並對機構逐漸產生認同感和歸屬感;(4)給予被督導者從事專業的滿足感和價值感，促進其對專業的認同，進而願意持續投身社會服務工作。

8.【答案】B 存在主義社會工作強調個人生命的意義，強調個人的內在價值，認為包括個人痛苦的經歷都是有意義的。社會工作者對受助者提供的幫助，重點在於幫助受助者重新理解過去的經歷的意義，並將過去的生活和經驗梳理清楚。社會工作者在與受助者一起工作的過程中，引導他們發現過往生活中的閃光點並加以肯定，讓這些閃光點在現在的生活中重新發揮作用。

9.【答案】C 平克斯和米納罕將人們生活於其中的社會環境分成三類，即非正式的或原生的系統，例如家庭;正式系統，例如社區;社會系統，例如學校等。從系統理論的觀點來看，人都生活在系統之中，但是一個人能否與其所生活的系統形成積極的互動關係，則直接決定着一個人的生活狀態。

10.【答案】B 在小組討論中，可能因為某一個問題的觀點不一致而發生爭論，而爭論的雙方都希望社會工作者能支持自己的觀點。此時，社會工作者的中立很重要，應避免與組員爭論，不偏袒或屬任意一方;不判斷他人意見;僅提供問題，不給予答案;可以提供資料信息，但不予決斷，僅作利弊分析或事實論述;隨時保持中立的位置。故答案為B。