大學生考證 單位不買單

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　　小蔡已是第三次來到雲南人才市場，但讓他失望的並不是沒有找到合適的工作，而是他所應聘的十幾家單位對他抱着的一摞證書視而不見。其中不僅包括英語四、六級證書等“硬性敲門磚”，還有助理物流師、助理電子商務師、策劃師等從業資格證書。

近些年越來越多的在校大學生將考證、考級作為增加就業競爭力的砝碼，而除了要攻克大學英語四、六級和計算機等級考試等比較傳統的考試外，大學生對各類從業資格證書考試也興趣甚濃，相關資格證書考試培訓日益火爆。然而，當各種職業資格證書在校內被同學熱捧時，小蔡這樣的應屆畢業生卻發現它們在求職中所起的作用相當有限。

放棄聽課忙考證還未畢業就已“證書等身”

“我今年考過了六級，還考了祕書證、助理物流師證、初級茶藝師證。現在是大三下學期，再不爭取多考幾個證書，明年找工作肯定會很麻煩。”王潔是雲南師範大學歷史專業的學生，她説班裏的同學對於各種從業資格的考試格外熱衷，而大二、大三又是考證的黃金期，許多同學甚至放棄聽課，拿着各種資格考試參考書自己複習。“我們這個專業很難就業，如果再不考幾個從業資格證書找工作就更難了。”

王潔坦言，這些證書的含金量並不太高，只要複習到位，基本上會一次通過，“少一證不如多一證，用一個月時間突擊一個證書是值得的。”

像王潔一樣，雲南大學2007級哲學專業的張瑩也參加了幾個從業資格證書考試。她説：“很多已經畢業的學長説這些證書沒用，在人才市場求職時沒人看。但大家都考，我不考，不就少了一張證兒?儘管招聘單位可能不會因多一張證書就錄用我，但我絕不能因為與競爭者相比少一份證書而失去這個工作。”張瑩説，她的老師讓大家趁大二有空，就先把英語四、六級和計算機等級證書都考了，減輕後兩年的壓力，還能騰出時間考其他的證書或參加一些社會實踐工作。

在張瑩班裏，許多同學為了大二一年一次性地通過考試，還報了培訓班。不菲的報名費及培訓開銷讓他們在經濟上捉襟見肘。

“如果考證只是為了畢業找工作就太功利了，為考證花的也是冤枉錢。”雲南大學城建學院工程管理專業的趙寶清對於“增加競爭力”的説法不以為然。“大學生考證並不完全是要以此證明自己的實踐能力，我所理解的考證更多體現出一個人的學習水平和對新知識的接受、理解能力，同時也能反映出一個大學生對待事物的態度。”

趙寶清把大學生考證分為三類。第一類為基礎證書，如英語四、六級和計算機等級證書;第二類為相關專業證書，如會計專業的會計職稱證書，法學專業的司法考試證書;第三類就是學生以興趣或就業為出發點的從業資格證書等。

趙寶清説，他計劃在基礎性證書拿到手的情況下，嘗試考茶藝師和導遊等證書。“可以的話我還想考一個理財規劃師。有些證書還是實用的，就算不找工作也能提高自己能力，比如這個理財規劃師，即便我學得很爛不能幫別人理財，起碼能為自己的收入進行合理規劃吧。”

對於抱着證書來應聘的求職者，民生銀行昆明分行的向女士頗有幾分無奈。“有的大學生甚至是先遞證書複印件後交簡歷。我們只留下簡歷，那些複印件從來不收。儘管他們在簡歷的證書一欄填得滿滿的，但我們更看重的是社會實踐經歷和綜合素質。”向女士説曾有一位求職的學生學習成績不錯，各種證書也不少，但仍未被錄用。“他帶着自己的母親來投簡歷，這讓我對他的獨立生活能力都產生了懷疑，更談不上工作能力、團隊配合意識了。”

向女士説，在應聘過程中，求職者並不會充分利用本已少得可憐的交流時間推銷自己，而是急於展示自己的各類資格證書，以此證明自己的能力。“我們要的是專才，而不是通才，我曾經與一個大四的學生開玩笑，你還沒畢業就已經‘證書等身’了。”

然而，“證書無用論”並非求職中的通用規則。雲南招聘求職雜誌《賢士榜》的一位工作人員介紹説，對於高薪的崗位而言，證書是比較重要的參考指標。“如果一個應聘者兜裏揣着註冊會計師證，那他的薪水和職位在某種程度上來説是可以預期的。”

在雲錫集團已從事兩年會計工作的李德寧也感受到了證書的威力。“我們當時的分配原則就是英語過了六級的留機關，只過了四級的下廠礦。除了英語，我們對會計從業資格證和職稱證書都很看重。會計從業資格證是上崗必備，若沒有這些證書直接影響工資甚至升遷。”

學生參加培訓先問有無證書

劉波曾是雲南某電腦培訓機構三級網絡技術班班主任。他説：“我在大三時就考了這個證書，但工作這麼多年，覺得一點用處都沒有。用人單位不會看的。而這個三級網絡技術考試即便通過了也只是學了點皮毛，讓那些通過考試的人編程序、做網站根本不可能。”

據劉波介紹，每次考試都有95%的原題，學生不用動腦，只要平時做過模擬題，將背過的答案填上即可。有些分析題目過程很難理解，學生寫不出相關程序，又懶得去背，就利用計算機的程序漏洞，不通過編譯程序，直接從源題庫裏面改答案，計算機也會自動認可正確。

“這種以得到證書為導向的`培訓完全是在害學生，而不是所謂增長知識、增強競爭力。”劉波歎了口氣，除此之外，培訓機構在宣傳資料中不僅列舉就業形勢嚴峻的數據，而且還要誇大過級率，以招攬更多的學生報名。他們的過級率在50%左右，但對外口徑統一為 80%以上。儘管參加培訓的費用為 450元，但仍無法阻擋學生們報名的熱情。“這個證真的太不實用了，他們的宣傳是在誤導學生，而同學之間又存在着嚴重的從眾心理。其實他們的出發點就是錯的。”

劉波舉例説，該培訓機構曾專門面向畢業生開設辦公軟件的培訓課程，“這個培訓要比網絡技術的培訓實用得多，可即學即用，對於即將走上工作崗位的大學生非常有幫助，但那些來諮詢的學生張口就問參加這個培訓發不發證書。”

“我是過來人，這種花錢、浪費精力、最終沒有效果的考證太不值得了。”劉波無奈地表示。

雲南財經大學國際工商學院院長劉爾思分析：“盲目考證恰恰説明了我們教育信息的不對稱，誇大了社會對人才的恐懼，似乎全能型人才才能找到工作，加之一些高校教師的信息引導，造成學生對就業前景的錯誤判斷。”

考證應與職業生涯規劃相結合

姚韻紅是雲南廣播電視大學教師，長期從事學生職業生涯規劃研究。作為國家就業指導師，她發現大學生除了對自身認知程度較低外，學校缺乏相應的指導也是導致盲目考證現象存在的重要原因之一。

“其實大一新生進校時就應該設立職業規劃的課程，讓學生從進入大學起就有職業前景規劃的意識。考證要建立在深刻、準確地瞭解自我的基礎上。”姚韻紅説。

姚韻紅表示，高校應組建一支專業職業規劃和就業指導的教師隊伍，使大學生職業生涯規劃成為常態。據瞭解，日前，雲南省教育廳就業指導中心已從雲南一些高校召集就業指導教師，着手組建高校就業指導專家組。

“盲目考證是不可取的，但學生要考一些適合自己職業發展、與個人特質相吻合的從業資格證書，畢竟這是社會選拔人才的重要標準之一。”