2023大學聯考語文古詩詞鑑賞滿分答題技巧

在日常的學習、工作、生活中，大多數人肯定都接觸過古詩詞鑑賞，古詩詞鑑賞，簡單來説，就是這首古詩詞描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情。那麼，古詩詞鑑賞要怎樣去完成呢？以下是小編精心整理的2017大學聯考語文古詩詞鑑賞滿分答題技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

技巧1：準確解讀文本

在瞭解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：

(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼，認真研究古詩的題目，再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格

(2)下看：看註解提示，瞭解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索

(3)中看：看全詩主體，每句圈出句眼，特別注意表現情感的形容詞和副詞。後部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨

技巧2：明確答案構成要點

(1)採用的寫作手法

(2)手法揭示內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什麼特點，或抒發(突出了)什麼思想感情(哲理)

(3)所起的作用：該寫法在內容或形式上起到的作用

技巧3：不同類型題的答題竅門

類型1：分析意象類

注意詩歌中有固定含義的意象：

離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(遊子思鄉懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉)，芳草(離愁別恨)南浦(送別之地)等

情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情)等

人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),鬆(傲霜鬥雪堅守節操)

悲情類：梧桐(象徵悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(象徵淒涼哀傷或思家思歸)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)

其它類：崑山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)

類型2：分析意境類

意境(氛圍)特點術語有：

孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼，恬靜安謐，雄奇優美、生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、淒寒蕭條、繁華熱鬧等

思想感情術語有：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

提問方式：

此詩有什麼樣的意境?表現了怎樣的畫面?詩人通過什麼景物表達自己的感情?

答題步驟：

① 描寫出詩歌中展現的途徑和畫面(翻譯——忠於原文)。

② 用4個字概括景物營造氛圍特點(以下4組) 孤寂冷清;蕭瑟淒涼;雄渾壯闊;恬靜優美+明淨炫麗。

③ 回答表現詩人什麼感情(先答原因，後答感情)。

類型3：分析主旨類

對詩歌題材(內容)進行分類，瞭解詩歌主旨：

⑴詠史懷古詩

⑵託物言志詩

⑶邊塞征戰詩

⑷羈旅思鄉詩

⑸送別留念詩

⑹田園山水詩

⑺即事感懷詩

⑻閨怨閨愁詩

類型4：表達技巧類

寫作手法(技巧)大致包括4類：

描寫景物的方法;描寫人物的方法;抒情方式;結構(構篇)方式

提問方式：怎樣的表現手法?怎樣的藝術手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發感情的?

答題步驟：

① 明確告訴其手法。

② 結合詩句證明為什麼。

③ 運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。

類型5：語言煉字類

煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨，冷等)。化動為靜或化靜為動。

煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。

煉押韻(平仄)：調換詞序

提問方式：最生動傳神的字是什麼?給出一字，是否同意。

答題步驟：

① 解釋此字在句中的含義。

② 翻譯此句(忠於原文，語言優美)。

③ 回答表現詩人什麼感情(先答原因，後答感情)。

類型6：分析詩眼類

常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什麼作用?

變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關鍵?為什麼?

詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統攝(總結)作用?為什麼?

答題步驟：

① 解釋詞義。

② 點名中心。

③ 是全詩的關鍵。(位於第一段或者第二段)起到了總領全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。

一、一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼?

解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

二、情感、主旨型

提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什麼

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實?這首詩表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。

答題步驟：

(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什麼內容

(2)運用了何種表達技巧

(3)抒發什麼情感

憂國憂時

1.揭露統治者的昏庸腐朽

2.反映別離和戰亂的痛苦

3.同情人民地疾苦

4.對國家和民族前途命運的擔憂

建功報國

1.建功立業的渴望

2.保家衞國的決心

3.報國無門的悲傷

4.山河淪喪的痛苦

5.年華消逝，壯志難酬的悲歎

6.揭露統治者窮兵黷武

7.理想不為人知的愁苦心情

思鄉懷人

1.羈旅思鄉之情

2.對親人友人的思念之情

3.邊塞思鄉之情

4.閨中懷人之情

長亭送別

1.依依不捨的留念

2.情深意長的勉勵

3.坦陳(吐露)心志的告白

生活雜感

1.寄情山水，田園的悠閒

2.昔盛今衰的感慨

3.借古諷今的情懷

4.青春易逝的感傷

5.仕途失意的苦悶

6.告慰平生的喜悦

意境鑑賞

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

解答分析：

分析詩歌意境要抓住三方面的內容：一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。

答題步驟：

(1)考生應該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優美。

(2)簡要概括這些景物所營造情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂悽清，或雄渾壯麗，或沉鬱憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊，等等。

(3)根據這首詩的情境氛圍特點分析詩人的思想感情。切忌空洞，要答得具體。

答題套路：這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一種……的氛圍，表達了作者……的情感(心情、心境)。