2016小升中語文記敍文寫作的方法

在小升中語文寫作複習的時候，如何將寫人敍事的記敍文寫得生動具體、搖曳多姿呢?下面YJBYS小編為大家搜索整理了關於小升中語文記敍文寫作的方法，歡迎參考借鑑，希望對學生們有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

　　一、變空泛為具體

不少同學在寫記敍文時往往只有空洞的敍述，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟，請看下面一段文字：

“考卷發下來了，我的語文超過了90分，我非常高興。可有幾個同學卻説我是抄的。在我面前説了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學習的信心。”

這種非常空泛的敍述在學生習作中頗具代表性。同學們怎麼諷刺的?對我造成了怎樣的刺激?我心態怎樣?毫不具體。我們不妨變動一下：

“成績公佈了。哈，92分，萬歲!我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悦。幾個同學走過來，我笑着迎上去，準備接受他們的祝賀。哪知鑽進耳朵的是一串嘲諷——‘瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了!’‘哼，抄的分也自豪!’‘嘻嘻嘻……’‘哈哈哈……’轟!我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭!不，我不能哭!我要用更多的90分向他們證明：我這隻麻雀能變成鳳凰!”

這段改動後的文字有語言和心理描寫，還有環境的點染，不再是空洞的線條，而是有了具體的形象。

怎樣變空洞為具體呢?

　　1.多用描寫手法來寫人物

　　①行動描寫

　　②肖像描寫

頭上扎着白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。……但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順着眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人……

肖像描寫不求形似而求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格、內心情感等。

　　③語言描寫

一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們説的“語言描寫的個性化”。

我們在描寫人物語言的時候就應該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調。語言表達一定要得體。要明白《紅樓夢》中的焦大絕説不出林黛玉説的話的道理。

　　④心理描寫

它直接揭示人物的內心世界。

　　2.善於通過景物描寫來渲染氣氛、烘托人物、抒發情感

尋夫未遇後的一段景物描寫

“現在已經快到晌午了，萬里無雲，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一隻船，水像無邊的跳蕩的水銀。”抓住了景物的特點，渲染了一種空寂的氣氛，迎面吹來的涼風，吹出了女人們尋夫未遇的失落，風吹草木搖，水波動盪，曠遠、搖盪的景物似乎是女人不平靜的內心世界。這段景物描寫襯托了女人們尋夫後的失望、失落的心情。

很多同學寫作記敍文，只是一味地敍事，雖然情節曲折、引人人勝，但是總給人以空洞之感，因為文中沒有具體可感的描寫，沒有細緻人微的刻畫。

　　二、變平庸為神奇

有些同學寫文章信筆所至，很不注意推敲語言。其實，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸為神奇。請看下面的例子：

①秋天剛到，一些黃葉就落了下來。

②桌子上，蠟燭在燃燒。

③又考砸了，我在失望中苦惱。

④我呆呆地盯着窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落。

這幾段文字的表達非常一般，但我們稍稍雕琢一下，就可點鐵成金：

①秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。(加上“性急的”三個字，把樹葉擬人化了。)

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。(加上“含蓄地”三個字，充滿了情味。)

③又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。(換序後重復一下，韻味頓生。)

④長長的細雨不斷地飄落。雨細長，愁絲更長!(加上一句話，情景交融。)

不能故弄玄虛。偏離主題。或者千篇一律。

那麼，怎樣才能克服上述毛病，使開頭醒目引人呢?