2022小升中必考文言文有哪些

面對即將到來的小升中，國小文言文和文學常識的考查也列入了考試重點，為了更好地培養孩子的文言底藴和文化素養，小編為大家分享小升中必考文言文知識點如下：

(一)之

1.用作代詞

可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。

譯為“他”——他們)、“它”——它們)。

例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執策而臨之，曰：“天下無馬!”——《馬説》

2.用作助詞

a.結構助詞，定語的標誌。

用在定語和中心語——名詞)之間，可譯為“的”，有的可不譯。

例：小大之獄，雖不能察，必以情。——《曹劌論戰》

b.結構助詞，賓語前置的標誌。

用在被提前的賓語之後，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。

例：宋何罪之有?——《公輸》

c.結構助詞。

當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，譯時可省去。

例：予獨愛蓮之出淤泥而不染。——《愛蓮説》

d.音節助詞。

用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。

例：頃之 ，一狼徑去，其一犬坐於前。——《狼》

3. 用作動詞

可譯為“去、往、到”。

例：輟耕之壟上——《陳涉世家》

(二)其

1.第三人稱代詞

相當於“他”(們)、“她(們)”、“它(們)”。

例：妻跪問其故。——《樂陽子妻》

2.活用為第一人稱

相當於“我(的)”、“自己(的)”。

例：並自為其名。——《傷仲永》

3.在句中表示反問語氣

相當於“難道”、“怎麼”。

例：其真無馬邪?——《馬説》

4.指示代詞

相當於“那”、“這”之類的詞。

例：其人視端容寂，若聽茶聲然。——《核舟記》

5.指示代詞

表示“其中的”，後面多為數詞。

例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。——《為學》

(三)以

1.用作介詞

表示憑藉，譯為“憑、靠”。

例：乃入見。問：“何以戰?”——《曹劌論戰》

表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”。

例：貧者自南海還，以告富者。(“以”後省略介詞賓語。)——《為學》

例：策之不以其道。——《馬説》

2.用作連詞

表示並列、承接、修飾，“以”相當於“而”。

例：新城之上，有池窪然而方以長。——《墨池記》

表示目的，譯為“來、用來”。

例：屬予作文以記之 ——《岳陽樓記》

表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”，“因為”，“由於”。

例：不以物喜，不以己悲。——《岳陽樓記》

3. 用作副詞

譯為“已”，“已經”。

例：固以怪之矣。——《陳涉世家》

(四)於

1.表示對象

譯為“對，對於，向”。

例：貧者語於富者曰。——《為學》

2.表示處所

譯為“在，從”。

例：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。——《出師表》

3.表示對象

譯為“與，跟，同”。

例：身長八尺，每自比於管仲、樂毅。——《隆中對》

4.表示處所

譯為“到”。

例：指通豫南，達於漢陰。箕畚運於渤海之尾。——《愚公移山》

5.放在形容詞之後，表示比較

一般可譯為“比”。

例：生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。——《魚我所欲也》

(五)而

1.表示並列

相當於“而且”、“又”、“和”，有時可不譯。

例：敏而好學，不恥下問。——《論語》十則

2.表示承接關係

相當於“並且”、“就”，有時可不譯。

例：擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》十則

3.表示轉折關係

相當於“然而”、“可是”、“卻”。

例：人不知而不愠，不亦君子乎?——《論語》十則

4.表示修飾關係，即連接動詞和狀語

相當於“着”、“地”等，或不譯。

例：康肅笑而遣之。——《賣油翁》

5.代詞

可譯為“你”，“你的”。

例：而翁知我。——《蔡勉旃堅還亡友財》

(六)則

1.連詞

(1)表示承接關係，可譯為“就”。

例：居廟堂之高則憂其民。——《岳陽樓記》

(2)表示假設關係，可譯為“如果”，“那麼”。

例：萬眾則不辯禮義而受之。——《魚我所欲也》

例：誠如是，則霸業可成。——《出師表》

(3)表示轉折關係，可譯為“卻”。

例：餘則藴袍敝衣處其間。——《送東陽馬生序》

2.表示判斷

可譯為“就是”。

例：此則岳陽樓之大觀也。——《岳陽樓記》

(七)者

1.代詞

(1)指人、事、物、時間、地點等

可譯為“……的人”、“……的東西”、“……的事情”、“……的原因”等。

例：京中有善口技者。(的人)——《口技》

例：可愛者甚蕃。(的花)——《愛蓮説》

(2)在數詞後表示幾種人、幾件事或幾樣東西。

可譯為“個”、“樣”、“項”。

例：或異二者之為。——《岳陽樓記》)

(3)用在“今”“昔”等時間詞後

可譯為“……的時候”。

例：卿今者才略，非復吳下阿蒙。——《孫權勸學》)

2.助詞

用在判斷句或陳述句的主語後，表示停頓，不譯。

例：吳廣者，陽夏人也。(“者”與“也”配合，表判斷，不譯)——《陳涉世家》

例：北山愚公者，年且九十。(“者”用在陳述句的'主語後，錶停頓。)——《愚公移山》

(八)也

1.句末語氣詞，表判斷

可不譯。

例：陳勝者，陽城人也，字涉。——《陳涉世家》

2.句末語氣詞，表陳述語氣

可不譯。

例：食馬者不知其能千里而食也。——《馬説》

3.句末語氣詞，表感歎語氣

可譯為“啊”等。

例：此誠危急存亡之秋也。——《出師表》

4.句末語氣詞，與“和”等詞對應，表疑問語氣

可譯為“呢”。

例：若為人傭耕，何富貴也?——《陳涉世家》

5.句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。

例：餘聞之也久。——《傷仲永》)

(九)焉

1.疑問代詞

可譯為“哪裏”。

例：且焉置土石?——《愚公移山》

2.句末語氣詞

相當於“啊”。

例：寒暑易節，始一反焉。——《愚公移山》

(十)因

1.連詞，表示順接上文

可譯為“於是”、“就”。

例：安陵君因使唐雎使於秦。——《唐雎不辱使命》

2.介詞，表示動作、行為發生的原因、依據、方式

可分別譯為“由於”、“憑藉”、“依靠”。

例：高祖因之以成帝業。——《隆中對》

3.介詞

可譯為“根據”、“依照”。

例：罔不因勢象形。——《核舟記》

4.副詞

可譯為“因此”。

例：因以為號焉。——《五柳先生傳》

例：而因以及乎其跡。——《墨池記》

(十一)且

1. 副詞

(1)用在動詞或數詞前，表示動作行為將要發生

可譯為“將”，“將要”、“將近”。

例：北山愚公者，年且九十。——《愚公移山》

(2)表示行為的狀態

可譯為“姑且”、“暫且”。

例：存着且偷生，死者長已矣。——《石壕吏》

2.連詞

(1)表示遞進

可譯為“況且”。

例：且焉置土石?——《愚公移山》

(2)表示讓步

可譯為“尚且”、“還”。

例：且欲與常馬等不可得。——《馬説》

(3)表示並列或遞進

可譯為“和”、“而且”、“並且”。

例：蓋餘之勤且艱若此。——《送東陽馬生序》

(十二)乃

1.副詞

(1)可譯為“竟然”。

例：乃不知有漢，無論魏晉。——《桃花源記》

(2)可譯為“於是”、“才”、“就”。

例：乃重修岳陽樓。(於是，就)——《岳陽樓記》

例：乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(才)——《狼》

2.判斷詞

可譯為“是”、“就是”。

例：當立者乃公子扶蘇。——《陳涉世家》

3.第二人稱代詞

可譯為“你”、“你的”。

例：家祭無忘告乃翁。——《示兒》)

(十三)矣

1.句末語氣詞，表示肯定或判斷推測語氣

相當於“了”、“啊”。

例：此則岳陽樓之大觀也。(啊)——《岳陽樓記》

例：温故而知新，可以為師矣。(了)——《論語》十則

2.句末語氣詞，表示感歎語氣

相當於“了”。

例：甚矣，汝之不惠!(了)——《愚公移山》

3.語氣詞，表命令或請求

相當於“了”、“啦”。

例：登軾而望之，曰：“可矣。”——《曹劌論戰》

(十四)乎

1.語氣助詞

(1)表疑問語氣，可譯為“呢”。

例：子墨子曰：“然，胡不已乎?”——《公輸》

(2)表反問，可譯為“嗎”。

例：學而時習之，不亦説乎? ——《論語》十則)先生傳》

(3)表推測，可譯為“吧”。

例：覽物之情，得無異乎!——《岳陽樓記》

(4)表感歎，可譯為“啊”。

例：嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!——《陳涉世家》

2.介詞，引出動作行為發出的處所

相當於“於”。

例：醉翁至於不在酒，在乎山水之間也。——《醉翁亭記》

(十五)所

1.與動詞結合，組成名詞性短語，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情況”。

例：此人一一為具言所聞。(“所聞”即“所知道的事情”)——《桃花源記》

2.“所”和“以”連用。

(1)“所以”表示原因，可譯為“……的原因”。

例：此先漢所以興隆也。——《出師表》

(2)“所以”表示手段或憑藉，可譯為“用什麼方法”、“用這些來”。

例：吾知所以距子矣。——《公輸》

例：所以動心忍性。(“所以”：用這些來)——《生於憂患，死於安樂》

3.與“為”相呼應，構成“為……所……”的結構，表被動。

例：而二蟲盡為所吞。(“為……所……”可譯為“被……吞掉”) ——《童趣》

4.用作名詞，意思是“地方”、“處所”。

例：欲至何所。——《宋定伯捉鬼》

(十六)哉

1.表感歎語氣

可譯為“啊”。

例：燕雀安知鴻鵠之志哉!——《陳涉世家》

2.表疑問語氣

可譯為“呢”。

例：禽獸之變詐幾何哉!——《狼》

3.表反問語氣

可譯為“嗎”。

例：雖千里不敢易也，豈直五百里哉?——《唐雎不辱使命》

(十七)夫

1.指示代詞

譯為“那”。

例：予觀夫巴陵勝狀。——《岳陽樓記》

2.fú，句首發語詞。

例：夫環而攻之而不勝。——《得道多助，失道寡助》

3. 丈夫。

例：夫齁聲起。——《口技》

4.成年男子的通稱

可譯為“人”。

例：荷擔者三夫。——《愚公移山》

(十八)遂

1.副詞

可譯為“就”、“於是”。

例：遂逐其師。——《曹劌論戰》

2.副詞,表原因

可譯為“因而”。

例：恐遂汩沒。——《上樞密韓太尉書》

(十九)雖

1.表示假設

可譯為“即使”。

例：雖千里弗敢易也，豈止五百里哉?——《唐雎不辱使命》

2.表示轉折

可譯為“雖然”。

例：故餘雖愚，卒獲有所聞。——《送東陽馬生序》

(二十)然

1.代詞，起指示作用

譯為“這樣”、“如此”。

例：父利其然也。——《傷仲永》

2.連詞，錶轉折關係

譯為“然而”、“但是”等。

例：然足下卜之鬼乎?——《陳涉世家》

3.助詞，分兩種情況：

①用在形容詞之後，作為詞尾

可譯作“……的樣子”、“ ……地”。

例：秦王怫然怒。——《唐雎不辱使命》

②用於句尾，常與“如”“若”連用，構成“如……然”“若……然”的格式

可譯作“……的樣子”“像……似的”。

例：其人視端容寂，若聽茶聲然。——《核舟記》

(二十一)故

1.舊的，原來的。

例：温故而知新——《論語》十則

例：兩狼之並驅如故。——《狼》

2.特意。

例：桓侯故使人問之。——《扁鵲見蔡桓公》

3.原因，緣故。

例：公問其故。——《曹劌論戰》

4.所以，因此。

例：故天將降大任於斯人也。——《生於憂患，死於安樂》

(二十二)苟

1.連詞，表假設

可譯為“如果”。

例：苟富貴勿相忘。——《陳涉世家》

例：苟慕義強仁——《送董邵南遊河北序》

2.副詞

可譯為“苟且”。

例：苟全性命於亂世。——《出師表》

3.副詞，表希望

可譯為“且，或許”。

例：苟無飢渴。——《君子于役》

(二十三)會

1.副詞

(1)適逢，恰巧。

例：會賓客大宴。——《口技》

(2)一定。

例：長風破浪會有時。——《行路難》

(3)定將。

例：會挽雕弓如滿月。——《密州出獵》

2.動詞

(1)回合，聚會。

例：遷客騷人，多會於此。——《岳陽樓記》

(2)體會，領會。

例：每有會意，便欣然忘食。——《送東陽馬生序》

(二十四)或

1.無指不定代詞

可譯為“有的人”，“有人”。

例：或以為死或以為亡。——《陳涉世家》

2.副詞

(1)有時。例：或王命急宣。——《三峽》

(2)或許。例：或異二者之為。——《岳陽樓記》

(二十五)諸

1.兼詞，“之於”的合音合義。

例：投諸渤海之尾。——《愚公移山》

2.眾。

例：其西南諸峯。——《醉翁亭記》

3.各位，眾位。

例：今諸生學於太學。——《送東陽馬生序》

拓展:

小升中必考的文言文

(《列子湯問》)

孔子/東遊，見/兩小兒/辯鬥，問/其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。”

一兒/以日初遠，而/日中時/近也。

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎?”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎?”

孔子/不能決也。

學弈

(《孟子告子》)

弈秋，通國/之善弈者也。

使/弈秋/誨/二人弈，其/一人/專心致志，惟/弈秋之 為聽;

一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。

雖/與之俱學，弗若之矣。

為是/其智/弗若與?曰：非然也。

楊氏之子

(南朝劉義慶《世説新語》)

樑國/楊氏子/九歲，甚聰慧。

孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。

為/設果， 果/有楊梅。

孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”

兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處忘氣。

若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”

其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜耶?”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何?”

曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

若躇步此蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。