小升中知識點都會,題目卻做不對是為什麼
1、看錯題目
小孩子的思維是跳躍性的,他很容易在看題目的時候跳過幾個字眼,或者把+看成-,3看成5,又或者因為慣性思維把題目理解成自己想象的樣子,就理所當然的做錯了。
解決:幫助孩子學會認真看題,只有一個笨方法,一個字一個字的看題。一位媽媽告訴孩子:“以後你每次再做這樣的題時,先停一下,閉上眼睛數三個數,然後再睜開眼睛往下寫,這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去,而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。”
2、不良習慣導致
有的孩子在草稿紙上算對了,但抄到本子上抄錯了。還有的草稿紙上的數字排列得亂七八糟,找不到自己需要的答案。還有卷面不整潔、塗塗改改也容易造成視覺遺漏。這些都是不良習慣導致的。
解決:幫孩子養成一個良好的學習習慣,整整齊齊寫字,乾乾淨淨答題,解題思路要清晰的表達出來。一目瞭然的解題步驟能讓孩子減少這種錯誤。
3、熟練度不夠
所謂熟練度,可以想象一下我們成年人,做國小一年級的'計算題,每一題其實對我們來説都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題,並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作,很可能做得又快又準;如果平時疏於做簡單計算的人,很可能又慢又錯誤百出。
解決:做一個改錯本,一道題目,反覆接觸至少要六次以上,並且每次都在思考,才會熟悉併產生記憶。這樣才會在考試中做對。
4、基本概念不清
還有一些題型,孩子們認為自己是會做的,因為平時做對過,只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次,有一個模糊的概念,很多概念的細節到底是什麼?之間的關聯是什麼?可以有哪些變化?並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下,人通常本能地選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲,而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。
所以考試訂正時,這類題目,不妨再變形或者深究一下,舉一反三。
解決:試着讓孩子去講解題目,如果講解題目能夠做到,就説明確實理解了。通常在講解過程中,也會不斷髮現自己知識上的漏洞,這也是教學相長的意思。
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