2016會考生物和生物圈知識點彙總

2016年會考已經臨近，考生們已經進入緊張的迎考階段。考生要以自主學習為主，回顧舊知識，查缺補漏。下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關於生物和生物圈知識點彙總，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

　　1、生物的特徵

①生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用製造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)②生物能進行呼吸：有氧、無氧③生物能排出身體內的廢物動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿植物排出廢物的方式：落葉④生物能對外界刺激做出反應：應激性、反射

⑤生物能生長和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由細胞構成的

　　2、生物圈的範圍：以海平面為標準，上下個10千米

大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：

營養物質、陽光、空氣、水、適宜的温度和一定的生存空間

　　4、影響生物生存的環境因素：

①非生物因素對生物的影響：光、温度、水分等;

②生物因素對生物的影響：

捕食關係：吃與被吃(如：七星瓢蟲和蚜蟲;狼和羊)

競爭關係：爭奪共同資源(如：稻田裏雜草和水稻爭奪陽光)

合作關係：協作(如：螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作)

寄生關係：一方有利，一方有害(如：各種寄生蟲和人)

共生關係：相互依存，不能分開(如：根瘤菌和豆科植物;白蟻和鞭毛蟲)

　　5、生物對環境的適應和影響：

①生物對環境的.適應(生物有所改變)：荒漠中的駱駝，尿液非常少;駱駝刺地下根比地上部分長很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形樹等。

②生物對環境的影響(環境有所改變)：蚯蚓可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙;大樹底下好乘涼;千里之堤潰於蟻穴等都屬於生物影響環境。

　　6、生態系統的概念和組成概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

生產者(主要成分)：綠色植物：通過光合作用製造有機物生物部分消費者：各種動物：直接或間接利用植物製造的有機物

分解者(必備成分)：營腐生生活的細菌、真菌：將有機物分解成無機物

非生物部分：陽光、水、空氣、温度、土壤等

　　7、食物鏈和食物網：

①生產者和消費者之間吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網。

②生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的，有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。

③寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束，不能有分解者，箭頭從被捕食者指向捕食者。

　　8、生態系統的多樣性：

森林生態系統：有“綠色水庫”之稱，又被稱為地球的“肺”。

草原生態系統：

海洋生態系統：植物絕大部分是藻類

淡水生態系統：包括江、河、湖泊、池塘等。

濕地生態系統：沼澤是最典型的代表，被稱為地球的“腎”。

農田生態系統：是人工生態系統，以農作物為主。人的作用突出。

城市生態系統：人起支配作用。消費者主要是人類。

生物圈：地球上最大的生態系統。

　　9、生態系統具有一定的自動調節能力：

①一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的。生態是一個動態平衡。

②自動調節能力的大小取決於食物鏈和食物網的複雜程度。(越複雜，自動調節能力越強)

③破壞生態系統的因素中，人類活動是主要因素。

　　10、生物圈是一個統一的整體：

每一個生態系統都與周圍其他的生態系統相關聯，這種關聯表現在方方面面，所以，可以把所有生態系統看成一個整體，這個整體就是生物圈。

　　11、科學探究的基本方法：

觀察法、調查法(普查法和抽樣調查法)、實驗法(對照實驗和模擬實驗)

　　12、科學探究的一般過程：

①提出問題(從題幹信息中找原話)

②作出假設(將提出的問題改為陳述句)

③制定計劃(控制單一變量;設計實驗組和對照組;設置重複組排除偶然因素減小實驗誤差)

④實施計劃

⑤得出結論(肯定假設或否定假設)

⑥表達交流

　　13、對照實驗：

在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照條件是不同的，所以它是這個實驗中的變量，而其他條件如温度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。