八年級生物上冊《生物和生物圈》重要知識點歸納

1、科學研究的方法：

觀察法，調查法，探究法，實驗法，分析資料法......

科學探究的過程包括的環節：

提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

假設：是對提出的問題作出的假想，是對問題結果的預測。假設是建立在觀察和已有知識經驗之上的'。

制定計劃實施計劃時應該注意，控制單一變量，設置對照實驗。

生物具有遺傳和變異的特性。

除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

生物圈是一個統一的整體。

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關係。稻田裏雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

3、生物對環境的適應和影響：

1）生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。

2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。地衣能加速巖石的風化，促進土壤層的形成，起到開路先鋒的作用。

4、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽光、水、空氣、温度等。

5、食物鏈和食物網：

生產者和消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網。

生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的，能量在食物鏈的流動過程中的特點是逐級遞減。物質是反覆循環。有毒物質因為無法在生物體內分解和排出，所以也會通過食物鏈不斷積累。

寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束。不寫分解者。

6、列舉不同的生態系統：

森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統等等，生物圈是最大的生態系統。生態系統中生物的種類和數量越多，自動調節能力越強，反之就越弱。生態系統的調節能力有一定限度。外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。人類活動是影響生態系統的最大因素。