會考語文複習攻略大盤點

會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，會考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，下面是會考語文複習攻略大盤點，歡迎參考閲讀！

一、[考點梳理]

1、要求學生在平常的語文學習中，對文學名着要適當加以瞭解，記住作品的作者、人物、情節等有關內容，訓練自己的閲讀能力和理解能力，提高自己的鑑賞水平。

2、考查作品的基本常識外，還要求概述情節，甚至要寫出閲讀收穫，情節是比較經典的或能給學生留下深刻印象的，既不為難學生又可避免不讀名着而得分的現象。

3、儘量考慮到綜合性，可以結合語言基礎知識、閲讀、寫作題，將相關的知識整合起來。

二、[備考要點]

從涉及內容來看，此類題主要考查名着的名稱，名着的作者，名着中的主要人物形象，精彩的故事情節，內容提要以及從作品中得到的啟發等。從考查的形式看，主要有：名着常識填空、根據有關情節撰寫對聯、針對某一部名着展開辯論、製作名着推薦卡、名着訪談錄、名着仿寫、讀名着談閲讀體會以及課外名着拓展閲讀等形式。考題講究開放性、靈活性、綜合性，充分體現新課標的精神。

三、名着閲讀建議：

(一)不能單獨地為應試而讀名着，那種帶有明顯功利目的`的閲讀，往往會掩蓋作品的多種美質。

(二)“好書不厭百回讀”，作為經得起歷史考驗、歷久彌新、人皆推之的名着不是讀一遍、兩遍就能得其精髓的。

(三)名着本身就是豐富的語言寶藏，那種只看情節、光圖熱鬧的閲讀，不是真正意義上的語文閲讀。

(四)重要章節、精采段落要反覆研讀，要以審美者的眼光去欣賞，要以批評家的心態去接受。做到這樣幾點，我想：作為中華民族寶貴精神遺產的名着，才能真正走進學生的心靈應考策略。

四、[題型特點]

(一)、填空式(20xx年福建省福州市)

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀的罡煞之星。話説梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺__________、潘金蓮;發配孟州途中，在___________酒店結識(母夜叉);醉打蔣門神，替金眼彪_________奪回______;大鬧飛雲浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削髮扮成__________;夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛;林下強人，撞着心驚膽裂。”

(二)、對聯式(20xx年江蘇省鎮江市)

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，有人出了一副對聯。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西遊記》和《水滸傳》中的有關情節寫出下聯。

《西遊記》：_________________《水滸傳》：_________________

(三)、辯論式(20xx年湖北省黃岡市)

某校九年級(6)班同學在閲讀《西遊記》時，對豬八戒有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎麼説?

反方：我方認為豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷着要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、説謊，又愛佔小便宜，貪戀女色。是一個談生怕死、自私自利的人。

正方：___________________________________________________

_______________________________________。

(四)、推薦卡

某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。

作品作者精彩情節

《水滸》施耐庵____________________

______________老舍____________________

《威尼斯商人》_________法庭審判契約糾紛案

(五)、訪談式

小林參加中央電視台“開心辭典”答題活動時，向你電話求助，讓你為他介紹水滸中的一段故事。請你把你講的內容寫在下面。

要求：⑴從“景陽岡武松打虎”或“林教頭風雪山神廟”中任選一個;⑵敍述簡明，情節概括，任務性格突出;⑶字數在80個以內(含標點)。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

(六)、感悟式

閲讀下面的一段文字，根據要求答題。

《為你打開一扇門》中説：“親近文學，閲讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提商修養、豐富情感的極為重要的途徑。”

請從下列書目中任選一個，結合作品內容，就“增長知識”、“提高修養”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閲讀體會。

書目：《繁星》《春水》《童年》《西遊記》《鋼鐵是怎樣煉成的》________________________________________________________________________________________________________________________________________

上述幾種類題型有的要填書名、作者、人物、情節，還有的要寫讀後感。這就要求學生在平常的語文學習中，對文學名着要適當加以瞭解，記住作品的作者、人物、情節等有關內容，訓練自己的閲讀能力和理解能力，提高自己的鑑賞水平。

五、[解題思路]

1、結合語言基礎知識

例1：根據下面畫線句子的特點，仿寫兩個句子。

課外閲讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰羣儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義;______________，___________。

例2：根據《三國演義》中的人物及情節，補全下面的一對對子。

借____________，諸葛亮_______________

___________賢才，____________三顧茅廬

例3：根據名着內容對對子。

絕望島，魯濱遜戰勝孤獨

______________________

這三道題將句子仿寫、對對子和名着閲讀結合起來進行考查，既能真實考查學生名着閲讀的基本情況，又能考查學生的仿寫、對對子的能力，是具有開放性和綜合性、對學生能力要求較高的題目。

2、結合閲讀

例：閲讀《生於憂患死於安樂》，完成以下題目。

本文開頭簡要列舉的六個歷史事例的共同點是什麼?

在新課標所要求閲讀的課外文學名着中，有許多人物的經歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理，請舉出一例，按提示加以説明。

①作品名稱：《_________》②主要人物：_____________

③主要事例：_________________

④對你的啟示：_________________________________________________

這道題將文言文閲讀和名着閲讀結合起來考查，由課內延伸到課外，學生必須找準課內與課外的共同點，並且要能寫出書中事例和對自己的啟示，限制性和開放性相結合，能比較真實地考查學生的名着閲讀情況。

3、結合寫作

備開展題為“話説英雄”的綜合性學習活動，請你閲讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》(節選)，按後面要求做好準備。

感動中國2004年頒獎詞(節選)

任長霞--她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私;噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如雲，那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心裏有對百姓最虔誠的尊重。

(1)、請你從讀過的文學名着中推薦一位令自己感動的英雄人物。

人物姓名__________________：作品名稱：《___________________》

(2)、寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事蹟，又能反映人物的性格。_____________________________________________________________

這道題將時事、仿寫的知識進行了綜合，既考查了考生積累名着的程度，又考查了考生語言運用的能力，。從積累名着來看，考生要從自己閲讀過的名着中搜尋自己感動的人物和相應的作品，同時還要熟悉書的內容，既能概述其主要事蹟，又能反映人物的性格，更需要語言的簡潔流暢。