數學黑板報手繪素材簡單又好看

數學教育的意義除了以上提到的人所共知的兩種外，它更重要的意義在於：第一，數學教育的內容為其他科學的研究和發展提供一種必要的`工具;第二，數學教育的過程有助於提高一個人的綜合素質，下面是小編給大家整理的數學黑板報手繪素材簡單又好看，希望對大家有所幫助!

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我來到菜市場,想買菜,菜場裏面的菜是1.5元一斤,我準備買2斤,可是,我又看了看菜場外邊的菜,它只有1.2元一斤,而且還比裏面的菜好,我準備再買一斤,晚上炒着吃,這樣不僅菜買得多,而且更便宜,便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元).

接着,我又去買肉.菜場裏面的肉,瘦肉多,4.5元一斤;而菜場外面的肉,瘦肉少也要4.5元一斤,相比之下,我當然是選擇菜場裏的肉.於是,我就買了3斤肉,共花了4.5×3=13.5(元).

然後,我又去買了雞腿.只見菜場裏的雞腿肉少骨多,還有蒼蠅的危害,要6元一斤,我又看看菜場外的雞腿,只見它肉多骨少,香噴噴的,又沒有受過污染,只是價錢貴了點,8元一斤.可是,為了身體健康,貴一點就貴一點吧!,再説就只貴了8-6=2(元)錢而已,於是我就買下了一斤.

隨着一股鯽魚的鮮味,我來到一個鯽魚攤旁,這兒的鯽魚夠鮮,夠嫩,夠活,是上等的鯽魚,別的攤上的鯽魚都沒有這麼好.可是,這兒的鯽魚太貴了,要10元一斤.於是,我就跟這位攤主阿姨討價還價,我説：“阿姨,您這兒的鯽魚很好,可是太貴了,您看我第一次出來買菜,就便宜點吧!”阿姨説：“小朋友,您也知道這魚好,這魚賣10元錢,已經很便宜了.”我跟阿姨交談了好半天,費盡了脣舌,阿姨才答應,不過也只便宜一元,我看了看兜裏的錢,已經只剩下4.9元了.於是,我就只好買了半斤,花了(10-1)÷2=4.5元錢.

回家的路上,我清點了一下菜,算了算,一共用了3.6+13.5+8+4.5=29.6(元),再加上兜裏剩餘的零頭等29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元).正好對上了爸爸給我的30元錢.

這次買菜給我留下了深刻的印象。