少兒國畫作品:松鼠的畫法

　一、教材分析：

《中國畫松鼠》是美術教材十二冊第五課時的一篇課文。該課的主要內容是讓學生臨摹中國畫。臨摹課的目的是讓學生照着原作寫或畫，從中借鑑並繼承優秀繪畫的技法和技巧。根據學生學習情況進行以下的分析：根據調查，學生已在國小4－5年級美術教材中初步學過寫意畫，但對寫意畫技法名稱、用筆技巧、用墨濃淡等並沒有掌握透，無法從質量上提高。根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合高年級學生特點，本着提高學生對美的感受能力和藝術創造能力，我根據自己對教材的理解，制定了以下教學目標。

重點，難點：

為了更好的達到教學目標，使學生學會畫寫意畫松鼠，掌握勾勒潑墨技法是本課重點，難點。

　　二、教學過程設計：

（一）、激趣導入

為了激發學生的學習興趣，一走進課堂，我便對學生説：“老師今天帶來了這樣一個謎語，同學們能不能猜猜謎底是什麼。”接着，我用課件出示這個謎語。謎面是這樣的：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙着摘果子。學生的注意一下子被吸引過來了，都皺着眉頭想着謎底，當學生猜出是松鼠時，每個人的臉上一定都會洋溢着成功的喜悦，想要把松鼠畫下來的慾望被激發了。於是我順勢板書課題：中國畫——松鼠。

（二）、在欣賞動畫影片中觀察松鼠形態特徵

１、播放《冰河世紀》動畫電影片段，指導學生觀察松鼠。

我這樣問學生：誰願意來説説，在動畫中松鼠都在做什麼呢？

２．在學生講得正起勁的時候，我順勢提出松鼠都有哪些形體特徵，學生經小組討論後選出代表將松鼠的幾種典型形體特徵畫到黑板上。

這一教學過程培養了學生的觀察能力，使學生自覺主動地參與到學習活動中來，讓學生的個性得到了充分的張揚。

（三）欣賞民間美術作品

接下來，我將課前收集的富有代表性的民間美術國畫作品用課件展示出來，通過引導學生欣賞美術作品使他們瞭解美術不同的表現手法，從而對中國畫產生濃厚的興趣。

（四）引導學畫松鼠

１、引導學生説説你會用什麼美術的方法來表現松鼠。這節課我們主要來講解如何採用中國寫意畫畫法來畫松鼠。

2、引導學生嘗試繪畫

我是通過學生的`嘗試繪畫，然後教師的講解，到帶着問題學生再觀察老師演示，教師在宣紙上演示以墨撞水、以水撞墨、以色衝墨、以墨衝色、潑墨、甩色、點色、吹色等用筆用色技法，使學生產生強烈的好奇心。

（五）展開討論，激發思維

１、讓學生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結論。從而激發學生的思維，體現重視解決問題的過程的教學方法。（學生自己通過探索總結的結論，比教師告訴的結果印象會更深，掌握的時間會更長。利於學生將來能自主的學習，利於學生綜合素質的發展。）

2、重點指導“勾勒潑墨技法”.

“勾勒潑墨技法”是學生在學習寫意畫是比較不好掌握的技法,因此，我在示範的時候着重講解，在巡視指導時，及時糾正學生的繪畫方法。

最後再通過學生臨摹，來達到教學普通目標。這樣一個循序漸進、觀察比較的過程符合學生的認知特點。學生開始練習時，教師要巡視指導，不要求具體繪畫內容，只是隨意畫，用毛筆沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣紙上自然交融，再用長短粗細不同的筆觸，產生奇特的韻味，使學生在無意之中學到中國畫的筆墨技法。

（六）欣賞評價 提升審美能力

為了更好達到教學目標在這最後一階段我設計了“大家來做鑑賞家”遊戲，檢驗學生的技能掌握情況。

過程：

通過投影儀展示學生作品，指導學生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，提升學生審美能力和語言表達能力，促進審美能力提高。