幼兒園活動方案瞭解中國畫（精選10篇）

為確保活動順利開展，常常需要預先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼應當如何制定活動方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動方案瞭解中國畫，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇1

活動目標：

1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，瞭解中國畫的悠久歷史。

2、瞭解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產生興趣。

活動準備：

1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。

2、提鬥，大白雲，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

活動過程：

1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。

教師：請你們看看，這兩幅畫有什麼不一樣的地方嗎？

2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

(1)認識三種毛筆：提鬥、大白雲、小勾線筆。

l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

(2)認識墨汁與國畫顏料。

(3)認識宣紙。

可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探索使用作畫工具。

(1)引導幼兒用於毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。

(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意塗鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

(3)做個小實驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶於水，以及遇水變淡的特點。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇2

活動目標

1．通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。

2．多通道參與感受、瞭解中國畫的基本元素。

3．萌發對中國畫的興趣。

活動準備

1．動態國畫課件，國畫作品。

2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。

3．國畫工具材料。

活動過程

1．欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。

(1)分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然後欣賞動態效果。

①教師出示老虎圖：誰來了？它是什麼顏色的？它在幹什麼？你是怎麼看出來的呢？我們也一起來學學這隻大老虎。

②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪裏？你是怎麼看出來的？蝦在水中幹什麼呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什麼？看看誰來了？

③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎麼看出來的？他在幹什麼？他是怎麼拉二胡的？我們一起來學一學。

(2)欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的欣賞興趣。

2．瞭解中國畫的一些基本元素。

(l)觀看教師作畫，瞭解中國畫基本元素。

教師：你們知道老師畫的這些畫叫什麼畫嗎？是怎麼畫的呢？

教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。

(2)介紹動態國畫。

教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪裏不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上製作出來的）

3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。

教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。

【評析】

在收集國畫素材的過程中，我們發現一種用Flash製作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態國畫顛覆了以往國畫只能“靜態地看”、“體會”，不適合經驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對於靜止的國畫畫面，動態國畫將國畫形式表現得更明顯，更利於小班幼兒理解，其本身的形式也易於激發孩子們的欣賞興趣。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇3

活動目標

1．通過欣賞，瞭解熱帶魚的各種形態和豐富的色彩。

2．嘗試用手掌印、棉籤添畫的方法表現熱帶魚，進一步瞭解宣紙的吸水性。

3．注意不弄髒衣物，養成良好的作畫習慣。

活動準備

1．課件：有關熱帶魚的錄像或圖片。

2．國畫顏料、圖畫紙、宣紙、棉籤、排筆等。

活動過程

1．播放熱帶魚課件，引導幼兒重點觀察熱帶魚的形狀和色彩。

教師：你看到熱帶魚了嗎？它是什麼樣子的？身上有哪些漂亮的顏色？

2．師幼共同討論熱帶魚的畫法。

(1)幼兒比較圖畫紙與宣紙的不同，進一步瞭解宣紙的吸水性。

①教師：今天我們要用宣紙作畫。你們看看宣紙和圖畫紙有什麼不一樣？

②師幼共同實驗：用蘸水的排筆分別在圖畫紙和宣紙上按住不動，數5下後看變化，瞭解宣紙的吸水性特徵。

(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚。

①教師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，並用棉籤添畫上眼睛，引起幼兒的印畫興趣。

教師念兒歌：小手小手真能幹，顏料盤裏蘸一蘸，按一按，變出小魚真好玩！

②師幼共同討論：哪裏像熱帶魚的尾巴？哪裏像魚鰭？哪裏像熱帶魚的頭？

(3)根據幼兒的意願，教師用棉籤添畫出愛跳舞的水草。

3．幼兒作畫，教師指導。

(l)幼兒邊念兒歌邊印畫，教師啟發幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚，並用棉籤添畫上眼睛。

(2)教師巡迴指導，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。

4．集體欣賞評價，結束活動。

(l)教師：你最喜歡哪條小魚？你覺得它在於什麼？

(2)教師：看一看哪些小朋友畫完後身上最乾淨？

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇4

活動目標

1．觀察櫻桃，瞭解櫻桃的外形特徵。

2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

3．能夠耐心細緻地一一對應進行點畫。

活動準備

l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。

2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

活動過程

1．欣賞櫻桃實物或圖片，瞭解櫻桃的外形特徵。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什麼？櫻桃長什麼樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄）

2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子裏只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？

l小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然後再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子裏添好櫻桃後要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣賞、評價。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

l評價應側重於畫面上否乾淨整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

4．幼兒品嚐櫻桃，結束活動。

【評析】

手指點畫活動對小班幼兒來説難度不大。幼兒在畫有背景的作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇5

活動目標

1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經驗，並運用勾線法進行創作。

3、保持正確的作畫姿勢，活動結束後能主動收拾相關的工具材料。

活動準備

1、課件：瓶花圖片多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

(1)教師：看了這些美麗的花，你有什麼感覺?(整體感知)

(2)教師：花瓶裏都是一種花嗎?是什麼花?都有哪些好看的顏色?(瞭解花的種類和顏色搭配特點)

2、師幼共同討論、探索瓶花的創作方法。

教師：各種不同的花可以怎麼畫?用什麼方法?使用什麼筆合適?(幼兒集體討論並嘗試)

3.幼兒創作，教師指導。

(1)點拖法的運用：中鋒畫點並向外拖。

(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創作。

4.集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什麼?這幅畫上畫的是什麼花?是用什麼方法畫的?

(2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇6

活動名稱：觀察畫《畫水果》

活動目標：

1、嘗試按照由前到後、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

2、能畫出水果間的遮擋關係，並能用兩種以上的漸變色為水果塗色。

3、提高用色的豐富性，學會細緻的觀察。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動建議：

1、準備水果若干、桌布1塊、大果盤1個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

2、啟發幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前後關係和顏色，大小的變化，並將看到的各種遮擋關係説出來。

3、讓幼兒瞭解水果寫生的基本方法。

如：可由前到後、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關係的要先畫前面的，再畫後面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓後，再為水果塗色。

4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據水果本身的顏色選用多種漸變色塗色。

活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》

活動目標：

1、引導幼兒觀察魚的不同特徵，學習剪貼彩虹魚。

2、發展幼兒動手操作能力。

3、激發幼兒熱愛海洋物的情感。

活動建議：

1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，瞭解其特徵和用途。

2、教師課出示範例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什麼特徵。

3、幼兒製作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

4、活動後，請幼兒欣賞，並説説自己的感受。

5、幼兒評價及教師總結性評價。

活動名稱；剪紙《西瓜和菠蘿》

活動目標：

1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。

2、發展幼兒的動手操作能力。

3、體驗剪紙帶來的快樂。

活動建議：

1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，

3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方？引導幼兒總結中心兩邊是對稱的。

4、摺紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪，剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

活動名稱：泥工《四季風景》

活動目標：

1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節的典型圖案，組成四季風景。

2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。

3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。

活動建議：

1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節都有令人難忘的風景。活動前，教師可和幼兒共同蒐集四季風景的圖片，豐富相關經驗。

2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節裏的代表性的圖案是什麼，啟發幼兒思考自己想要表現的主題。

3、幼兒4人為一組進行製作。動手前教師應引導幼兒先明確製作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規則形、心形、圓形等各種背景形狀。

4、作品完成後，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。

教學反思

今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示範讓幼兒學的直觀易於掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今後在這樣的細節方面我會多加註意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想説的説完整，今後的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇7

活動目標

1、通過欣賞、交流，感受動畫片《貓和老鼠》的詼諧有趣。

2、繼續學習使用濃墨和淡墨表現畫面。

3、大膽表達自己的想象。

活動準備

1、幼兒觀察過貓和老鼠。

2、動畫片《貓和老鼠》。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，引導幼兒瞭解故事情節。

(1)教師：故事中有誰?它們長什麼樣?

(2)教師：故事中貓和老鼠在什麼地方?幹什麼?它們的心情怎樣?

2、師幼共同討論創作方法。

(1)教師：我們都畫過老鼠，那怎麼畫貓呢?老鼠和貓可能在幹什麼呢?誰來學一學?

(2)教師：畫面上除了畫貓和老鼠，還可以添點什麼呢?

(3)教師小結：可以用中鋒畫出貓的頭、身體、尾巴;用側鋒畫出貓身上的花紋，也可以用側鋒多筆畫出貓的身體。可以添畫草地、食物、玩具、房子等背景來豐富畫面。

3、指導幼兒將自己的想象畫下來，並給作品取個名字。

教師：你要畫的貓和老鼠在做什麼?它們之間會發生什麼有趣的故事呢?

4、展示幼兒作品，集體欣賞評價。

教師：每個小朋友的畫裏都有個好聽的故事，誰願意上來講一講?

●教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的作品，並引導幼兒觀察同伴作品中濃、淡墨的運用，嘗試從情節、畫面、筆法來評價同伴的作品。

【評析】

該活動是“貓和老鼠”系列活動之一，表現故事的情節是該活動的重點。教師在活動中要及時捕捉幼兒的想法，並給予適當的提示和指導，發展幼兒的想象力。在活動講評環節，讓幼兒以簡短的故事向大家介紹自己的作品，學會欣賞同伴的作品，可以幫助幼兒相互學習，分享經驗。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇8

活動目標

1、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2、在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

3、通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

難點：在裝飾石頭畫時注意畫面的佈局及顏色的變化。

活動準備

石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 。師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什麼，你最喜歡哪一塊石頭。

2 。討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀（2）色彩（3）佈局

3。總結：師：剛才欣賞了那麼多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

二、示範活動：

1 。教師示範繪畫過程，邊示範邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然後想好要畫什麼，接着用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮乾淨，另外等石頭上的顏色稍微幹一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2 。討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮麼，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什麼呢？（幼兒討論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨）

四、欣賞評價

老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，並談談自己的'感受。

教學反思

活動結束後劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：

優點：

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由於提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對於初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

不足：

1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望着他剛剛在擺弄的石頭。把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕鬆，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這裏所説的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。

4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便，本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇9

活動目標

1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創作的樂趣。

活動準備

1、幼兒已瞭解蝸牛的結構和生活習性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

教師：畫上有什麼小動物?它們在幹什麼?你感覺它們的心情怎樣?

2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。

(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

教師：這些畫中的蝸牛長什麼樣子? (背上揹着蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?

(2)討論蝸牛身體的畫法。

教師：蝸牛的身體怎麼畫呢?

(3)教師小結：用中鋒筆尖從裏到外繞或者從外到裏繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按後拖再提畫出身體，最後添畫觸角。

3、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。

教師：你準備畫幾隻蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪裏?在做什麼呢?

4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什麼?

●評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。

【評析】

在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒瞭解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。

幼兒園活動方案瞭解中國畫 篇10

活動目標

1、選用合適的色彩，繼續探索用點畫法表現花蕊、花瓣和葉子。

2、鞏固凋色與舔筆的方法。

活動準備

1、課件：各種花卉的圖片。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、播放課件，師幼一起欣賞各種花卉的圖片。

（1）教師：這是什麼花？是什麼顏色的？

花瓣是什麼樣子的？花瓣長在什麼地方？ （長在花蕊的周圍，圍成一個圈）

（2）教師：這一片紅色的花瓣看上去怎麼樣？心裏有什麼感覺？白色的呢？

2、師幼共同討論創作方法。

（1）教師：這些花的花瓣有什麼不一樣？尖花瓣的花怎麼畫？圓花瓣的花怎麼畫？

（2）教師小結：花蕊畫好以後，筆肚朝裏，圍着花蕊按，就可以畫出尖花瓣的花；花蕊畫好以後，筆尖朝裏，圍着花蕊按，就可以畫出圓花瓣的花。

●提示：此處可以綜合運用各種點來畫花瓣

3。鼓勵幼兒運用不同的色彩進行創作。

（1）教師出示國畫工具材料，鼓勵幼兒運用不同的筆和各種顏色進行繪畫。

（2）教師小結：毛筆寶寶可以畫花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫大一些的花，毛筆爸爸可以畫更大的花或葉子。用過一種顏色後，要將毛筆洗乾淨才能換另外一種顏色繼續畫花。舔筆時要注意把顏料舔開。

4。集體欣賞、交流幼兒作品。

（1）幼兒互相欣賞同伴的作品，説説自己畫的是什麼樣的花。

（2）學習洗自己的筆和換好乾淨的水。

（3）引導幼兒從花的色彩和不同的外形來評價作品。

【評析】

本活動可以作為“小花”系列的第一課時開展。在幼兒掌握了畫小花的基本方法以後，還可以讓幼兒嘗試畫一片花瓣兩種顏色的花（先蘸一種顏色，調勻後再用筆尖蘸另一種顏色，就可以畫出兩種顏色的花瓣），以及多重花瓣的花（先圍着花蕊按一圈花瓣，然後在這一圈花瓣的外面再按一圈花瓣）等多種花朵。