學前班幼兒育兒知識
學前班是指兒童從6歲到7歲這一時期。家長要學會正確的學前班育兒知識。下面本站小編整理了相關學前班幼兒育兒知識,希望大家喜歡。
學前班幼兒育兒知識:要善於經常給孩子解壓蘭姆教授認為,社會上有輿論認為母親應當留在家中照看孩子,其實這並不是解決問題的真正途徑,父母應當做的是在送孩子上託兒所前和接孩子回家後為孩子“解壓”。
蘭姆教授説,託兒所老師經常無法幫助幼兒調節和轉移壓力,因為兒童護理中心的主要功能是“為了保持羣體的和諧,讓不規矩行為減少到最少”,而這樣做會損害兒童的長期情感發展。
蘭姆説,家長傍晚把孩子接回家後應當通過創造以孩子為中心的友好氣氛、鼓勵孩子早睡等手段為孩子解壓。蘭姆提到,在孩子最初上託兒所的幾周,家長可以爭取到託兒所與孩子共渡難關。他指出,在德國,家長會連續多天陪孩子適應託兒所的新環境;而在英國,“通常是父母把孩子放下後,走得越快越好”。
“我們的孩子沒了真正的童年”
英國的一項最新研究顯示,許多英國家長對子女童年環境和遊戲方式的改變憂心忡忡,他們認為孩子們失去了自己小時候擁有的“真正的童年”。
研究人員調查了4000名10歲以下孩子的父母,讓他們列出現在的孩子失去了自己童年時的哪些樂趣。
超過一半的家長説,過去, 孩子們在課間喜歡玩傳統的'遊戲如跳房子、板栗遊戲等,而現在的孩子一有空就玩電腦遊戲。接近半數的家長們説,他們記憶中的户外遊戲,如捉迷藏、壘房子都被現在的一些高科技遊戲所取代。傳統的牀頭故事也有所變化。有一半的家長表示,他們的孩子根本不知道在英國影響深遠的一些童話故事。
據聯合國兒童基金會的一項調查,英國兒童是發達國家中生活質量最低的。
學前班幼兒育兒知識:電腦對兒童心理的巨大影響渴望別人注意自己,卻未能引起周圍人的關注。對教師和父母的教誨感到厭煩,和同學們談不攏,説話沒人聽,無形中生出自卑感和怨恨感,內心不免產生焦慮、煩躁、壓抑,對周圍的人也生出不滿,甚至敵對情緒,覺得沒啥意思,還不如去玩電腦開心有趣。於是,又回到電腦中去,上網漫遊,做異想天開的白日夢。這樣一來二去便形成了惡性循環,電腦把這些孩子“培養”成為與世隔絕的孤獨者,行為乖戾;遇事驚恐不安或退縮自卑,怕見生人,也不理解他人,缺乏自我表達能力;不願與人相處,無法感受人類美好的情與愛。這些嚴重影響了兒童的身心健康發育,長大後難以適應社會,成為脱離現實世界的“隱者”。
??但是父母們千萬莫誤認為不能讓孩子學電腦,阻止孩子去上網。問題的關鍵是要給孩子正確的引導,首先要注意培養和塑造孩子的自我健康人格,讓孩子認識到電腦再先進也是為人類服務的,只能做電腦的主宰,而不能成為電腦的俘虜,被電腦所禁閉。和電腦再親熱,也不能代替人與人之間的親密感情、人際交往和交流。在孩子學電腦用電腦之時,不可讓孩子整天廝守電腦,鑽進去而成為“網蟲”。特別要警惕孩子以電腦為媒介,玩電子遊戲機,看黃色錄像、暴力色情片等,以免誤入歧途。
??要將孩子學用電腦與學習有機地結合起來,平時多讓孩子和小朋友玩耍,接觸生人,單獨去購買東西,或去完成某一項任務,從接觸社會中引導和幫助他們學會社交,從人際交往中學習各種技巧,培養和訓練孩子與他人合作的親社會心理。通過與自然和社會的接觸,可使孩子去品味人生的酸甜苦辣,完善自我,養成敢於面對現實,承受挫折失敗,謙虛謹慎,勇於進取的性格。父母時常和孩子交流思想,互相學習鼓勵,使孩子從學用電腦中獲得有益的科學文化知識,避免成為孤獨的“電腦人”。
學前班幼兒育兒知識:心理有問題的孩子長不高一、影響生長髮育的心理因素包括:
1、因夫妻情感不和而產生家庭壓抑氣氛;
2、夫妻吵鬧而引起分居或離婚的單親生活;
3、父母失業或下崗出現低落的情緒;
4、對孩子期望過高而產生的壓力;
5、孩子管教太嚴而失去自信;
6、父母在吃飯時數落孩子產生逆反心理。
二、心理因素對孩子生長髮育的影響,一般通過孩子的身體健康來反映:
1、家庭的壓抑感潛移默化地發生在孩子身上,孩子情緒不穩定;
2、孩子食慾不振;
3、孩子睡眠不佳,忽驚忽醒;
4、孩子消化道失調,有時拉稀,有時便祕,產生腸胃紊亂;
5、抵抗力低下,大病沒有,小病不斷。
三、父母如何調整孩子的情緒:
1、創造良好的家庭環境和輕鬆愉快的氛圍,不要因夫妻的矛盾讓孩子感到壓抑;
2、即使夫妻分居或離異,仍要一如既往地愛自己的孩子,讓孩子感到安全、幸福和自信;
3、在教育孩子上不要因孩子淘氣和不聽話,動轍就打罵孩子,懲罰孩子,而要多講道理,多鼓勵;
4、父母要針對孩子的實際情況來發展他,不要因過高期望而給孩子加壓力。
5、關注孩子的飲食,注意營養搭配,不要養成偏食習慣,決不能在吃飯時批評孩子或嚴斥孩子,影響孩子的食慾;
6、留心孩子的大便,若出現消化道失調,腸胃紊亂,就要及時就醫,不要拖延。
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