有關生動的語文課作文四篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的生動的語文課作文4篇，歡迎大家分享。

生動的語文課作文 篇1

今天，語文老師神祕兮兮地走接了教室，這情景，讓同學們感到十分不解，但同學們都有一種預感——有好事要發生！

果不其然，正當同學們議論紛紛時，老師卻説出了一個讓同學們驚訝的消息：今天，老師帶你們玩一個好玩的遊戲！同學們你看看我，我看看你，然後不約而同的爆發出一陣“耶”的歡呼聲！

老師説清了遊戲規則：每排都有每排要寫的內容，我們寫人物，我激動的想：這個遊戲好不好玩？這個遊戲怎麼玩？頓時無數個問號從我腦海裏冒出來！我若有所思的想了起來，對了現在不都流行古裝劇嗎？我也來點時尚！寫完後，我環視了一下四周，發現同學們還在埋頭苦幹。一會兒紙條收上去了，老師叫了兩位同學上前來讀，另一名來找。首先是“温凱博在學校看電視”原本安靜的教室現在笑聲一片，最好笑的還是這個：“劉一凡在案發現場放屁”這下班裏更熱鬧了，有的同學哈哈大笑；有的'同學捧腹大笑；有的同學笑得前仰後合，真是“笑”態百出哇！笑得最歡，最厲害的要屬吳晉了，只見他，眉毛一揚，眼睛眯成了一條縫，嘴巴張得老大，露出一顆顆潔白的牙齒。他一會兒捂着嘴巴；一會敲打着桌子；一會拍打着自己的大腿，最後，笑得竟然摔到了地下······

“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”下課了，時間過得那麼快，同學們還意猶未盡，我們多麼希望以後還上這樣的課呀！

生動的語文課作文 篇2

“叮……叮……”上課鈴打響了，同學們停止了吵鬧，只見楊老師拖着沉重的步伐向大家走來。

“同學們，這一次五年級期末考試，想必你們不會做吧？”“就是，卷子好難啊！”“卷子的開頭就葬送了我五分！”“這有什麼，我還葬送了十分呢！”同 學們唧唧喳喳的議論着。“楊可！”“到！”學習委員楊可站了起來“楊可，你認為期末考試哪道題最難？”“第三道吧！”“好，楊可你坐下。”“同學們，你們 第三題‘寫出中國傳統節日’的題意是什麼？”只有幾個人能回答，而且都不一樣。有的説是寫出中國自創的`節日，有的人説是春節，還有的説是中國現在過的所有 節日。

“這個題目是讓我們寫中國自己原創的節日！”楊老師公佈了答案。

“好了，現在舉手告訴我該填什麼？”楊老師一提問，同學們紛紛舉手。“可以填春節。”抽中的同學答道。“好，春節！春節是我國的傳統節日，是一家人 團聚的節日。除了這個，還有什麼？”“還可以填元宵！”“元宵？一個大年一個小年，也對！還有呢？”“端午節可以填！”“哦！同學們，我想問問你們，端午 節吃什麼？”“吃……”“舉手發言！”同學們趕緊閉了口，爭着舉手。楊老師抽了一個專心聽講的人。那個人站起來，狠狠的摸了摸腦袋，一副什麼都不會的樣 子。誰知一陣風傳入他的耳朵，他立馬説道：“八寶粥！”全班呆住了，幾秒之後，鬨堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師説：“同學，是粽子啊！”“啊？粽子？好 啊，楊可，你故意説成是八寶粥！”同學氣呼呼地坐下了。“最後，楊老師再説一個，中秋節，才吃八寶粥！”老師才説完，同學們就高呼：“老師，是月餅！” “什麼？老師是月餅？”老師笑得嘴抽筋，糾正着我們的錯誤。這一來，全班笑上加笑。

就這樣，在歡樂中，我們結束了一節生動的語文課。

生動的語文課作文 篇3

上課鈴響了，同學陸續走進教室，王老師也慢慢地走進教室，神祕地説:“今天我們來上一節不一樣的課——參觀課！”王老師話音未落，同學們開始議論開來，“什麼？參觀課？”，王老師接着説:“我們去參觀‘攝影展’和‘油紙傘展’，但你們一定要聽話，還要保持安靜。”同學們立刻安靜了許多。於是王老師讓我們開始站隊。

我們站隊時簡直鴉雀無聲，王老師也説到做到，靜悄悄地帶着我們出發了。

到了那裏，王老師先讓我們參觀了“攝影展”，五顏六色的照片琳琅滿目，讓我眼前一亮，好看極了！過了一會兒，王老師讓我們各自選擇三張照片來造句，造句是我的強項，我想了想:一、我喜歡古老的洛陽古都。二、廟會裏人山人海，還有各種各樣的小物品。三、珠穆朗瑪峯是世界第一山峯。不一會兒，同學們就七嘴八舌的説了起來:“我喜歡夏天那盛開的荷花美麗極了！”“洛陽古都有着悠久的歷史。”大家説的`五花八門各種各樣。

過了一會兒，老師帶領着我們去看“油紙傘展”，同學們立刻被眼前的景象所吸引，“哇！好漂亮啊！”同學們異口同聲道。整排的“油紙傘”掛在眼前，就像一朵朵雲，色彩斑斕;密密麻麻地飄在空中。也像一隻只五顏六色的熱氣球在空中被定格着。走近看，有的傘上就像真的開出梅花、梨花和牡丹，真是色彩繽紛，一些卡通圖畫活潑可愛，人物畫得生動逼真。

我非常喜歡這節參觀課，讓我大開眼界，真是快樂的一天！

生動的語文課作文 篇4

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，一場生動的語文課作文。這堂是語文課。

我非常喜歡上語文課，因為我們的語文戴老師總是把每一堂課，每一個生字都講的很透徹很生動，所以我特別喜歡上語文課。

今天的語文課，老師帶我們複習，明天學校要階段考試，老師把比較難的生字又和我們説了一遍，當説到壯的時候，老師喊了一個同學配合表演了一下，老師告訴我們，壯的一邊是士，她讓同學伸直兩隻手臂，然後告訴我們橫就是手臂，豎就是人的身體，底下的短橫就是腳，國小二年級作文《一場生動的語文課作文》。我們全班同學聽的.都·聚精會神，津津有味。估計考試這個字是肯定不會有人錯了。然後老師又講了走廊的廊字，還有窟窿一詞。每次上語文課我都感覺時間過得好快。不一會兒就下課了。

每天放學回家，我寫好作業以後，媽媽總會讓我把當天學的什麼講給她聽，媽媽一邊燒飯，一邊聽我講上課的情景。我知道媽媽是想讓我鞏固一下學到的知識。為了讓媽媽也能聽的津津有味，我上課都細心的聽，我知道，我在課堂上是個不愛回答問題的學生，媽媽要我一定要大膽的回答，這樣也會讓我更加自信。

我會好好學習，不會辜負媽媽和老師的期望。