【推薦】禮物作文集錦六篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的禮物作文6篇，歡迎大家分享。

禮物作文篇1

一、設計理念

《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須迴歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事，使學生易於捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發學生的表達慾望，使他們能講真話，抒真情。

二、設計目標

1、能回憶生活，從親身經歷中選取寫作素材。

2、能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。

三、所用時間

本課教學共計60分鐘，大致分為三個時段：指導選材30分鐘，學生寫作20分，講評10分鐘。

四、所教年級

五年級

五、教學過程：

（一）談話引題

1、教師談話：同學們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？

2、師生互贈禮物。

（1）教師唱《太陽出來喜洋洋》後，學生鼓掌。

（2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節課我們一定能合作得非常愉快。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

（二）指導選材

1、理解“禮物”的內涵。

（1）同學們，你覺得“禮物”代表什麼？

（指四———五名學生説説）

（2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達着一份心意，每一份禮物都藏着一個故事。這節課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

2、説説禮物的故事

（1）同桌交流

同學們，請你回憶一下，你曾經收到過什麼禮物？或者送出過什麼禮物？把你經歷的事和同桌交流一下。

（2）説説收到的禮物

①我們先來聊聊收到的禮物。（板書：收到）誰來説説你的故事？

（引導學生從收禮的時間、對象、內容上多角度説，説清一件事的主要內容。）時間：生日、節日、其他（生病、離別、做客??）

禮物對象：同學、朋友、長輩、親戚、父母??

內容：吃的、穿的、用的、玩的??

②層層拓展：

a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛）

b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）

c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

d、教師補充事例：《教師節的禮物》

每年的教師節是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手製作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也捨不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜裏，空閒時翻一翻，看一看，心裏總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

e、在你收到的禮物中，有沒有什麼禮物被你好好保存着？（板書：精心保存）

（以上a、b、c、e環節，教師隨機追問，重點從禮物藴含的情意及喜愛的理由、表現上進行挖掘。）

（3）説送出的禮物

①擁有是快樂的，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰來説説你的故事？（板書：送出）

（教師點評，隨機引導學生説出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出後對方和自己的表現、心情）

②拓展禮物的範圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？説説你的見解。

③對，禮物並不一定是一件實實在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？

④小結：聽了那麼多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣説過：“禮物是一縷冬日的陽光，温暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的讚歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。”

（4）説其他的禮物

①同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）

（教師瞭解為什麼想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

②同學們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）

（教師瞭解原因，鼓勵學生大膽送出禮物，敢於表達自己的心意。）

（三）學生寫作

1、提出寫作要求：

禮物的故事多得説也説不完，那麼就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關於禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經過和自己的真實感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。

2、學生起草，教師巡視，個別指導。

（四）評議習作

請三至四名學生讀習作，其餘學生擔任評委，説説同學寫的作文有什麼成功之處，你想給他什麼建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動等方面進行點評。）

附：學生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鑽石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你説》。

（五）欣賞教師下水文：《一份珍藏的禮物》

六、預設效果

能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導學生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內容，有話可寫，有情可抒。

七、特色提示

1、選題生活化。在日常生活中學生會收到許多禮物，或是節日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物，“禮物”這個話題源於學生的生活，幾乎每個學生都有關於禮物的親身感受，都經歷過禮物帶來的喜悦，感受過禮物的傳遞的情意。因此，這樣的話題使學生有親切感，大腦中有儲存，容易激發寫作

的興趣和願望。

2、教學過程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學生的思路，使學生捕捉到大量富有個性，獨特的材料。本課教學分四個板塊：收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒有送出的禮物。這四個板決由淺入深，層層深入，逐步打開學生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛、意想不到、夢寐以求、精心保存的禮物。學生能想到的禮物往往是實實在在的“物”，因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的範圍，禮物有虛實之分，可以是實實在在的東西，也可以是一句祝福、一聲問候、一首歌等等。這個環節更深地打開了學生的思路，也培養了學生留心觀察生活、關注生活的能力。“期盼的禮物”、“沒有送出的禮物”又從新的角度使學生挖掘出更加新穎、更具個性的材料，給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區級教研活動中經過實踐，實踐證明這種教學設計能使學生廣開思路，當堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。

3、選材指導，表達指導各有側重，點到為止。本課是作文選材指導課，重點落在選材上，在學生捕捉到各種材料的同時，教師適時地追問、點評，使學生能從禮物的由來，收到或送出後自己及對方的表現、心情這幾方面進行描述，其實是在寫作之前安排一個思考、口述的過程，巧妙地為下面的寫作作了輔墊，從而能使學生當堂構想作文內容，完成從説到寫的過渡。

4、引題、導語設計富有詩意。

敍事不是這堂課的最終目的，文章要寫的飽滿、強烈，必須以一種感情為線索串連全文，本課教學也是如此。開篇師生互贈禮物，巧妙地引出話題。每個環節的過渡，小結語以詩一般的語言感染學生，打動學生，使學生自然融入禮物藴含的情感之中，從而能活躍思維，説真話，抒真情，寫出動情的故事來。

禮物作文篇2

媽媽的生日差不多已經過去一個月了，而我給媽媽買禮物的那段經歷卻仍然歷歷在目。媽媽的生日在星期四，我提前在星期日藉口買作業本時，帶上50元，向商場奔去。買什麼好呢!我只好低下了頭，我來到門前，不想進去。

媽媽摸着我的頭，説：“好了好了，我都知道了”。我説：“媽媽，我們回家吧”!

禮物作文篇3

大多數人在自己過生日時，會收到親人送給自己的生日禮物，那些禮物有的雖然便宜，但是我們還應好好珍惜，因為禮物表達了親人對你的愛。

在我親人送給我的禮物中，我最喜歡的是外公送給我的生日禮物——一本《作文精選》。

那一年，正好我過十歲生日，全家人和一些親人在一起等着開飯，因外公還沒來，姨媽的兒子小表弟説：“外公怎麼還沒來啊！我都快餓死了！”説曹操，曹操就到。我外公哼着小曲，挎着包，慢慢的走來了。

吃完飯，外公悄悄帶着我出了家門，我丈二和尚——摸不着頭腦，問：“外公，我們這是去哪裏呀？”外公笑着説：“今天是你的生日，當然是去給你買生日禮物啊！”説着帶我到了一家書店，我問外公：“你怎麼知道我想買書？”外公笑着回答：“你每次去桐江，都要帶書，我怎麼會不知道呢？你想買什麼書呢？”我馬上回答：“老師説有條件的買一本《作文精選》，我想買一本《作文精選》。

在書店裏，我看見了作文類的書籍，在那裏找到了《作文精選》，可一看價錢，十元？十元對於外公來説，可是一筆大數目。因為現在外公有病，每週要用十幾元的藥費。外公拿過書看看是十元，二話沒説，叫我拿書走，他付了錢。

回到家，媽媽看見那本《作文精選》，問我哪來的，我説外公買的，我以為媽媽會笑，沒想到媽媽張口就罵：“你這孩子，叫你別喊外公的錢，你怎麼這麼不聽話！”説完要打我，我外公走過來，安慰我，反而對媽媽説：“難道我就不能對外孫的生日有所表示嗎？”我激動得又哭了。

現在那本作文精選伴了我3年了，我十分珍惜那本書，因為它表達了外公對我的愛。

我也一定不會辜負他老人家的期望。

禮物作文篇4

今天是表哥的生日，他可得意極了。

但我呢，真是倒黴了，因為我這個做妹妹的要掏腰包啊！我們每個人都要有一份禮物送給他，為此一大早就忙開了。

我和媽媽帶着表哥到街上商店挑選禮物，爸爸則單獨行動。我們走着走着，看見一間賣玩具的百貨商場，就進去了。表哥看看這個，摸摸那個，樣樣愛不釋手。

我不由得心中嘀咕：“太貪心了吧！”我看中了一個可愛的小兔枕頭，那枕頭長長的，圓柱形，可愛極了。

可再看看價錢，哇！整整50元！那不是把我的“老本”都掏完了？“妹妹真是個精靈鬼”，一看我猶豫的神色，哥哥馬上拉着我的手，使勁地搖：“妹妹，我最喜歡你了，快買啦！”真沒辦法，自認倒黴吧，誰叫我是妹妹呢。

媽媽買了一盒小人玩具送給他，那盒玩具美麗極了。爸爸卻老土得不得了，買了一個音樂盒給他。

禮物作文篇5

媽媽，如果有人想送禮物給您，您最想要什麼呢"我笑眯眯地問媽媽。媽媽放下手中的'報紙，説："我已經有了自己最好的禮物了，知足了！"我瞪大眼睛，心想："難道媽媽有了寶石戒指和鑽石項鍊了嗎"

"三·八"節那天，我想送媽媽一份禮物。

"媽媽，如果有人想送禮物給您，您最想要什麼呢"我笑眯眯地問媽媽。媽媽放下手中的報紙，説："我已經有了自己最好的禮物了，知足了！"我瞪大眼睛，心想："難道媽媽有了寶石戒指和鑽石項鍊了嗎"我不解地問："媽媽，是什麼禮物珍貴嗎"媽媽笑了笑説："在1994年5月15日那天，上天賜給我一份珍貴的禮物，這禮物比我的命根還重要。"此時的媽媽，眼睛眯成一條線，臉上泛出幸福的紅暈，好像是在欣賞一首美妙的樂曲。咦5月15日，不正是我的生日嗎我眨了眨眼睛，用手撓了撓頭髮説："那’禮物’來得容易吧！"我得意地看着媽媽，等待着她的回答。媽媽笑了笑，用食指輕輕地點了一下我的額頭説："還説容易！當時疼得我滿頭大汗，牀單都被我抓破了，我冒着生命危險，費了九牛二虎之力才得到的！"媽媽一邊説，一邊風趣地比畫着。

聽着媽媽的話，電視中母親生孩子的"血腥"畫面閃爍在我的眼前，我不由自主地扎進了媽媽的懷抱，撒嬌説："媽！閉上眼睛，我還要送您一個最珍貴的禮物！"我分開媽媽額前的頭髮，看見了媽媽額上的皺紋，我輕輕地吻了一下媽媽的額頭，好想讓那皺紋在媽媽的額上永遠消失……

春天已經悄悄地來到我們身邊，春風輕輕地吹紅了花，春雨也靜靜地潤綠了葉，朝氣蓬勃的我們正像那紅花綠葉一樣鮮活一樣有生命力，而又有誰曾想到過是誰做了那春風春雨默默地滋潤着我們呢？當我們早上匆匆忙忙地從牀上爬起時，是誰已經為我們做好了可口的早餐？當我們背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在窗前張望？當我們帶着一身疲憊回到農時，是誰早已為我們燒好了洗澡水？

從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達臫時，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學語；當我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風擋雨；當我們自認為已經長在要擺脱她的庇護時，媽媽不無擔心地默默注視着我們；當我們開心的時候，媽媽用明亮的眸子微笑地看着我們；當我們難過的時候，媽媽明知道自己幫不了什麼忙卻還是陪着我們一起憂傷……媽媽為我們做的已經太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多麼廣博多麼無私的愛啊！從古至今，多少文人墨客竭力渲染灃母愛的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那裏得到的遠遠比付出的多，學會了寬容，學會了理解，學會了廣博，學會了為他人着想，可是我們又曾為媽媽做過什麼呢？難道我們就這樣心安理得地接受着媽媽無償的愛嗎？我們不應該做些什麼讓媽媽開心，讓媽媽驕傲嗎？美麗的五月已經悄悄地來到身邊，空氣裏到處飄蕩着芬芳的氣息，在這暖意融融的季節裏，五月永恆的主題便是母親節，在這個平凡又具有特殊意義的日子裏，我們該為媽媽做些什麼呢？

媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己，也許就在昨天，一枝初葉蓓蕾的康乃馨，一塊乾淨整潔的桌布，一張純潔無邪的笑靨，便讓媽媽倍感欣慰。因為——孩子長大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在告訴媽媽：媽媽，我愛你！昨天便是五月的第二個星期天，那美麗的母親節，然面對於每一個愛着媽媽的孩子來説，每一天都是母親節，讓我們用最温柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你。”

計劃了一下，他就開始做準備了。明明提着菜籃子來到了商店，開始購物。他想：“先買幾個雞蛋回家蒸雞蛋，再買幾個西紅柿……”想着想着他開始有計劃的選購了，並很仔細的檢查着籃子裏的菜，生怕少了哪樣，檢查完了，他就提着裝滿的菜籃子高興地離開了商店。回到家，他按照媽媽做飯的樣子，把每樣菜配好，學着媽媽的樣子開始切西紅柿了，可是西紅柿太圓了，一切就滾走了，試了幾次都沒成功。這時，明明突發奇想：“把西紅柿切一半後，扣在板子上就不會滾了！”這麼想着，他就開始實施這種想法了，果然，西紅柿很聽話，不再亂動了。趁着煮飯的時間，明明看着廚房被自己弄髒的地板，轉身把拖把拿出來，開始拖地，可還沒拖到一半，他就感覺腰痠背疼，不想幹了，但他又想起每天媽媽不都是這樣的，多麼疲憊啊！想到這，明明感覺渾身都是使勁，又熱火朝天的拖了起來。

不一會兒，地拖完了，飯也做好了，明明把飯都盛好，放在桌子上，看着自己的勞動成果，明明不自覺的笑了起來。

“叮咚！”媽媽回來了，打開門看到一桌豐盛的晚飯，很是驚訝，然後轉頭看向我，聽到的是一句：“媽媽，節日快樂！”

禮物作文篇6

12月23日這一天早晨，我一進教室，幾個同學就圍着我七嘴八舌地説：“你的課桌裏有幾顆糖。”我説：“有糖？我不知道呀。”我飛快地跑到課桌前，掀開課桌一看：哇！真的有兩顆漂亮的糖果，一顆是黑乎乎的巧克力，一顆是包着紅紙的牛肉糖，一看就讓我口水直流，不過，我還是忍了忍，留着中午吃。

後來，呂老師還給我們看了一封聖誕老人寫的信，信上説：“二（2）班的小朋友，你們都收到了我送給你們的糖果了吧，桌子整潔的小朋友可以有兩顆糖，桌子髒亂的小朋友只能得到一顆糖。祝你們聖誕快樂！”

這個聖誕節真有趣！