大學生村官工作彙報會

“大學生村官”工程是黨中央、國務院深入推進新農村建設，實施人才戰略的一項重大舉措，對服務農村羣眾，培養農村後備幹部隊伍，加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設發揮了重要作用。我鎮黨委、政府十分重視大學生村官培養管理工作，進一步注重實踐與工作相結合，積極探索培養管理的新手段、新方法，通過加強五項措施，實施規範化管理，充分發揮大學生村官的積極性、主動性和創造性，努力使他們當好農村政策宣講員、遠程教育管理員、便民服務代理員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員、科技信息傳播員，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛鍊成才。

一、***鎮大學生村官基本情況

目前，***鎮共有“大學生村官”***名。女性**人，男性**人；本科生**人，大專生***人，所學專業涉及漢語言、計算機應用、英語、文祕四大類。

二、***鎮大學生村官管理的主要做法

（一）強化幫帶措施，促進角色儘快轉變。讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、羣眾基礎好的機關幹部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授羣眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆-綁在一起，促使所在村“兩委”

主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平台。

（二）強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作彙報制度。每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉村幹部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的瞭解。三是會議制度。鎮要求大學生村幹部都要參加所在村的會議和鎮召開的村幹部會議，全面瞭解村日常工作議程,瞭解鎮整體工作情況。

（三）強化實踐鍛鍊，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鎮黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在所在村各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛鍊中成長，在成長中發展。二是安排到熱愛偉大祖國建設美好家園的學習、換屆選舉、人口普查等重要工作中去，在實際的工作中是大學生村官的到鍛鍊，在實踐中提高能力素質。

（四）強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層幹部羣眾的意見，跟蹤瞭解大學生“村官”的思想、工作等情況，認真搞好三級督查，及時發現和解決問題，有針對性的開展督促指導。黨政班子成員定期入村督查，瞭解大學生村幹部的工作開展情況、目標完成等情況。

（五）強化考核激勵，樹立爭先創優意識。推行大學生村官考核測評制，考評實行每季度一評議、半年一考核、年末組織綜合評議，以平時測評和年終考核相結合的方式進行跟蹤瞭解、全面掌握。年度考核由鎮、村共同組織完成，大學生“村

官”根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨員、幹部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鎮、村對其作出綜合考核鑑定，並將考核結果存入個人檔案。同時，建立有效的激勵機制，規定凡考核優秀的大學生村幹部，享受“三個優先”即發展黨員優先、鎮後備幹部納入優先、推薦榮譽優先，激勵大學生村幹部的爭優進取意識。今年我鎮將7名大學生村官納入入黨積極分子，1名發展為中共預備黨員。

三、存在問題及因素分析

大學生村官在新農村建設過程中發揮了積極作用，但是還存在着一些問題，主要表現在以下四個方面：

（一）缺乏積極的職業心態

近年來，就業問題成為大學畢業生面臨的'最大難題，不少高校畢業生將就業目光由城市轉移到農村。很多大學生村官只是將考取村官作為一個臨時的避風港或是接觸社會前的一個有保障的過渡。特別是對一些想考公務員的大學畢業生來説，選擇做“村官”也是一條不錯的過度階段，這就導致了部分大學生村官在開展工作過程中缺乏主動性和積極性。

（二）專業能力沒有得到充分發揮

大學生村官主要從事政策宣傳、打字、檔案管理等工作，並沒有一個明確的職責分工，基本上是哪裏需要就到哪裏頂崗。出現這種情況，一方面原因是村民對大學生村官能力不信任。村民往往把村官看成“跟自家娃娃一般大的學生官”，

更多的是一種感情上的關懷和支持，碰到困難基本上還是找當地村幹部解決。村級重大決策事項基本上村官也是難以參與，難以接觸到村內實際業務。另一方面是專業知識不對口，現任大學生村官中，大部分所學專業為文科專業，少有農林或是經濟類專業，導致理論知識和實踐相脱節。

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