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師範生畢業實習報告15篇

在生活中,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編收集整理的師範生畢業實習報告,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

師範生畢業實習報告15篇

師範生畢業實習報告1

20××年x月x日開始我在xx中學初x(x)班進行了為期近x個月的實習。

xx中學座落於xx縣縣城xx路中段。學校佔地xx畝。學校現有標準教室xx個,專用教室xx個,教學樓班班有投影儀,教學樓集教學、辦公、閲覽、實驗於一體。學校實行的是寄宿制。學校現有在校生xxx多人。xx中學師資力量雄厚,教職工xx人,任課教師xx人。中高級教師xx人,中級教師xx人,省市級骨幹教師x名,縣級骨幹教師和學科帶頭人xx人。

我在那裏實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

我實習的班級——初x(x)班,全班有xx個學生,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是政教處副主任,所以頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向,但是站在講台上,有那麼多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什麼。通過指導老師xx老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終於可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢於去表達自己,不要擔心出醜、丟面子,上了講台以後,下面有那麼多雙眼睛盯着你,期待着你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去説去講,自信地去説去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否,上了講台之後也不能表現出來。決不能猶猶豫豫,含含糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思考之後,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的x周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎麼聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。總的來説呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話説就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生,主要就是採用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題,最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯説過:教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼,怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,唯有這樣,學生才會更加的融入課堂,唯有這樣,學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的説有助於學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助於發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的説來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在文言文的教學方面,指導教師x老師很注重誦讀法。讓學生反覆的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑑賞,在讀中受到薰陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反覆誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學《岳陽樓記》這樣的名篇,指導教師就讓學生在反覆的朗讀中體會駢句整齊、琅琅上口的特點,領略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閲讀的形象感、意藴感和情趣感。對要求背誦的文言文,x老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律:第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與考試相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,這就要求我瞭解學生的需要,瞭解考試的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加考試的需要,也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要,而滿足後面一種需要對於語文學科來説是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。瞭解了學生的需要後,便開始着手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是教師和學生一起使用的,不同於一般的備課,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要鉅細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。

在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以説還是成功的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課教師和學生的關係,任課教師之間的關係,學生之間的關係,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的。

事無鉅細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,做好教學工作計劃,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了,班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。

1、設計集體教育;

2、對於一些學生進行冷處理;

3、處事是要公平公正;

4、瞭解學生的性格、愛好;

5、建立良好的師生關係;

6、對於學生要因材施教;

7、賞罰分明;

8、灌輸集體觀念。

因為指導老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室裏。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如複印傳達一些文件,辦公室裏沒人的時候幫着接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫着接待來訪的人,佈置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什麼實質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收穫吧。

師範生畢業實習報告2

實習是一個師範生成長為一位合格的國小教師的必經之路,也是檢驗每一位師範生教學技能的前奏。它不僅為我們提供了一個展示自己教學技能的機會,還為我們提供了一個檢驗自己學業成果的舞台,它更是一個瞭解學生、熟悉教學方法策略和各個教學環節的機會,一個把理論和實踐相結合的機遇。實習為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。

從___年___月___日到20___,雖然只有不到兩個月的時間,但是在花園國小的收穫使我一生受益。在實習伊始,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。因此,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本着對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務。

這這7週中我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習,以下是我對自己這段時間來的收穫的一些總結和感想。

一、教學工作實習

(一)仔細聽課,虛心求教

實習的過程不僅僅是要自己上好每一堂課,還要學會去聽其他老師和同學的課。在剛開始的一個星期我的主要任務就是聽課。在這期間我聽了3個課任老師共7節課。在聽課前,我認真閲讀了課文,並內心盤算自己上的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,對比別的班級學生和自己班級學生有什麼樣的不同。簡單記下自己的疑惑,想老師為什麼這樣講,提出自己的一些意見和建議寫在聽課記錄旁,並且同任課老師進行交流。

非常幸運的是,在我實習過程中,正好趕上花園國小第六屆青年教師優質課評比活動。這讓我們有機會見識到,許多跟我們年齡相差不大的老師非常精彩的課,讓我受益匪淺。

(一)認真備課,嘗試上課

在聽了一週的課之後,指導老師鼓勵我們,讓我們自己走上講台。

備課:在認真分析學生學習情況的基礎上,我仔細研讀教材,耐心分析學生個體情況,參考教輔資料,認真詳細地編寫教學設計。在設計教學過程時力求充分體現以學生為主體,做到讀寫練有機的結合,充分調動學生的學習積極性,做到循序漸進的教學目的。實習期間,我共備了《母雞》、《頤和園》、《搭石》、《卡羅納》等幾篇課文,在剛開始的備課時總會遇到種.種問題,例如教學思路不夠清晰,各教學環節的銜接脱節,教學時間安排欠妥等,但在指導老師耐心的指導下,我糾正了備課中出現的種.種問題。

上課:上第一堂課之前,雖然在學校時有幾次試講,但自己模擬上課跟給四年級學生上課很大的區別。剛開始心情特別緊張,教學中語速稍快,語調平淡,口頭禪較多;教學中過於相信學生的自制力,忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現象;各教學環節的銜接不自然,沒能在預設時間內完成相應的教學工作等。

針對出現的問題,指導老師要求我大膽嘗試,多向經驗豐富的教師學習。並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。在之後的一些課堂,雖然也存在不足,但不像第一節課那樣手足無措。

二、班主任工作

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨幹分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。首先在徐老師和曹老師的幫助下,我較快的瞭解整個班級的情況特點。其次,通過和學生的接觸,我也較快的熟悉和掌握了學生的個體情況。為了增進對學生的瞭解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是大部分時間是跟班的。我認為師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能瞭解學生。

在兩位老師的指導下,我輔助她們主持日常工作。在這短短的兩個月中,我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交,很多同學每次過來不是説自己忘了做作業就是説不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育,一部分同學能較好的改掉拖欠作業這不好的習慣。對於一些自律性差的學生,我發現自己很難對他們進行思想教育,你不能對他硬來。對於這類學生,應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

時間過的非常快,當我真正瞭解學生特點,開始和他們建立起感情時,實習卻結束了。這次實習雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,也嚐到了當老師的酸甜苦辣,感受到學生的聰明可愛。在這次實習中,我從指導老師身上學到很多,特別是她對學生對工作負責的態度。同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。最後,非常感謝花園國小給了我這次學習的機會,提供了就業前一次寶貴的熱身。也很感謝幫助過我的老師,還有那些孩子們。謝謝你們!

師範生畢業實習報告3

兩個星期的師範生實習快要結束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,兩個星期呀,什麼時候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,已經是最後一天了。當這一天真來時,突然對幼兒園產生了一種難以割捨的情感,幼兒園的見習讓我在快樂中獲取很多知識,學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這將為我以後的工作打下堅實的基礎。

一、實習概括

實習對我們來説真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常説:“聽不如看,看不如做”。人可以發展到如此強大,當然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次見習期間,我從各方面瞭解了自己將來的工作性質、義務與責任。

二、實習過程

我通過聽課初步瞭解教師們的教學方式,大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹説幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園見習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。

指導老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,指導老師就會跟小朋友説明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,如對於幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。説出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

另外,由於是第一次上課,我有些緊張和不自然,導致活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是説基本令自己滿意的方面在於:對於教學活動態度認真,備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完整地完成,沒有出現沒有組織完的活動。組織活動時教態比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主,在設計和準備教案、教具時,也以這個為出發點。大部分活動都能達到活動目標,讓幼兒有所收穫和進步。

在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學會不少。比如説:給幼兒穿褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時説到,我開玩笑的説我是提前體驗做爸爸的生活,為以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情,每天都要做,我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等,對於人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時間一長,就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所説的。

保育工作上,經過自己的認真思考和總結,我覺得自己做得比較好的地方在於:能夠很快地適應這些工作,基本上能夠做好。不足在於:還不夠細心,沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時間短,對幼兒瞭解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園,到中午11點30幼兒午飯,包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。

在組織幼兒半日活動中,我發現要讓幼兒都做到守紀律,做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難,特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動,需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意,主要在於沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務,特別是生活活動,可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。

三、實習總結

短短的幾周見習,在指導老師精心地指導下,通過自己的努力,我學到了很多,自身的專業素養也得到了很大的提高。

師範生畢業實習報告4

20xx年10月9日,按照學院的要求,我抵達了貴港市橋南中學進行為期28天的教育實習活動。短短一個月的時間,在橋南中學領導跟有關老師的幫助指導下,我積極且認真負責地完成了實習任務,感受到了陽光下最光榮事業跟作為一名園丁的崇高與艱辛。我時刻牢記我院“德才並育,知行合一”的校訓以及“學高為師,身正為範”的教師資格,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識跟實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作跟班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收穫了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。

在這段時間裏,我學到了很多在學校了學不到的東西,也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

首先,我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位跟實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言,是發展儲備人力資源的措施,可以讓其低成本、大範圍的選擇人才,培養跟發現真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關手段,讓更多的社會成員(如實習生)瞭解用人單位的文化跟理念,從而增強社會對該組織的認同感並贏得聲譽。

對學生而言,實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作,扮演不同的社會角色,逐步完成職業化角色的轉化,發現自己真實的潛力跟興趣,以奠定良好的事業基礎,也為自我成長豐富了閲歷,促進整個社會人才資源的優化配置。

作為一名學生,我想學習的目的不在於通過結業考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話説,在學校學習是為了能夠適應社會的需要,通過學習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以進入公司實習來作為緩衝,對我而言是一件幸事,通過實習工作了解到工作的實際需要,使得學習的目的性更明確,得到的效果也相應的更好。

其次,就實習期間自己在班主任跟教學實習等方面的工作做一個總結:

一、班主任工作實習

實習期間,我能很好地掌握跟熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況以及班級特點,工作積極主動、認真負責、善於做思想工作、處理日常事務靈活而不拖沓,能制定切實可行的教育工作計劃,獨立工作能力強。

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生髮展的重要他人,無疑肩負神聖而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任,雖然在實習過程中,我學到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實習之初,我覺得自己首先要了解我所帶的班級跟班級同學,瞭解是班主任工作的基礎。於是第一週,先跟同學們見面、做自我介紹,向指導老師詢問有關班級的情況,經常去看自習課,跟學生多接觸、多聊聊。一週下來,我跟班裏的同學混了個臉熟,我也發現了我們活潑的班集體,但班級凝聚力不夠,有些同學哎學習課時又限於自己成績不好,對最近沒有自信。因此,第一週的班會我們就組織了“堅持、自信、成功”的班會。希望通過這次的班會讓學生南鋼隊最近充滿信心,努力學習,實現他們心中的夢想,還教會了他們<最初的夢想>這首勵志歌!

才實習一週,就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸,大家有顯得有些筋疲力盡。在第二週,就由我親自擔任實習班主任了,壓力很大,回頭想想,班主任工作的確可以鍛鍊我們,提升我們的能力。

班主任工作市一項十分細微的工作,要跟學生朝夕相處。一位班主任,如果天天早來晚走,事無鉅細樣樣親自抓,班級管理的效益不一定高,我們葉絕不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化,育人工作要高效化,這是每個有事業心的班主任所追求的目標。這樣的班主任應當力爭市學生的朋友,同時是各科任老師德育的夥伴,學校領導的參謀。

畢竟是實習班主任,學生對我當然沒有原任班主任那樣懼怕,但是我認為跟他們搞好師生關係卻是十分重要的,跟他們做朋友,多多瞭解關心他們的學習跟生活,使亦師亦友的關係得以建立。這樣一來,我的各項工作才得以順利地進行下去。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。

值得一提的是我的主題班會“團結就是力量”。由於097班班集體凝聚力不夠,我想通過這次的班會把同學們都凝聚在一起,可是即使經過我的精心設計,努力準備,還是沒有像我想象中那樣完美。我知道,現實跟夢想之間總有一段距離的,但是卻沒有想到這段距離是這麼大。班會進行的過程中,學生沒有積極地配合,而我又沒有辦法使他們安靜下來。過後,我與韋老師交談,與學生交流才發現,其實瞭解學生所需要的才是最基本的。所謂哪裏有壓迫哪裏就有反抗,如果他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話,結果就可想而知了。比如這次班會我設計的:二人三足走“跟“兵行其道”的遊戲活動他們就認為太過幼稚,所以才不願意配合的。還有就是沒有事先徵求他們的同意就挪動他們的桌椅,使他們感到反感,所以活動才進行得不順利。因此,應當學會尊重學生,多瞭解他們的所需,這樣才可以促進師生之間的交流,學生才會信服你,才會配合你的活動跟服從你的安排。

還有,也許是我慢慢被他們當作了朋友,因此好些同學找我談心,我很開心葉很欣慰,覺得之間的努力總算有了收穫。他們告訴我內心 的不安跟顧慮,特別涉及到他們的敏感話題“早戀”。因為信任才會找我談心,這是很好的。常規工作他們葉積極配合了,比如午唱,出黑板報,以及籃球聯賽的時候,很多女生也去加油助威了,以前的籃球比賽女生都不到場的,而現在她們也到場跟我還有男生一起為本班加油了,他們的班級榮譽感也在慢慢加強了。我真的很感動葉很滿足!

雖然不再是實習班主任,可是我還是會經常去教室跟學生聊聊,早讀自習的時候幫他們解決問題。學生都認為老師是無所不能,什麼都知道。有一次上自習,一位學生問我關於物理方面的知識,我已經忘得差不多了。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決,但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情,師者,傳道授業解惑者也。總的來説,我跟班裏的學生相處還算不錯,當他們知道我要離開的時候,很多都捨不得,其實我也有點不捨,才剛剛開始跟他們彼此瞭解的時候,就要分開,只願他們今後一路走好。

二、教學工作實習

教學實習中,總的來説,我能認真備課,所涉及的教案規範,符合學生需求實際,內容準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細緻,對於不同程度的學生能區別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發性,批改作業仔細正確。剛到橋南中學時,在第一週,我在學校的安排下,開始熟悉實習學校、班級的情況,並隨班聽課(不少於六節課),作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱,寫出一課詳細完整的教案跟指導老師討論,積極聽取意見反饋,還組織了小組內集體備課然後小組內進行試講,達到要求後才上台講課。

教學是作為一個老師的首要任務,能否教好課,直接關係到學生對老師的評價跟認可,甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中我上了一個完整的單元,一共6節課,雖然總的説來上課上多了有些進步,但我覺得真的要走上教學崗位,成為一名優秀的人民教師,還需自己以後不斷的努力實踐。所謂的“實踐出真知”説的就是這個道理。

我在上課教學中暴露了許多不足之處。比如説由於我的性格比較開朗,平時跟學生打成一片,在上課時我比較像他們的朋友,老師的威嚴沒有很明顯,對他們的要求也沒有很嚴格,知識點太多的時候我會不知不覺語速加快,這是不好的。不過值得讚揚的是我的表情豐富,眼神可以讓學生明白我的意思,指導老師認為我這點做得很好。終於發現,經驗是要一點一點慢慢積累,尤其是要抓住在課堂上這一個機會。幫組學生當堂消化知識真的很重要,這樣可以避免下次課還要花大部分時間複習,為上新課節省了時間。

實習將近一個月,上了幾節課,在新老師與原來的老師之間,學生都反映我在課堂上帶讀單詞跟句子的時間跟次數都比王老師多了很多,他們也可以接受,語言點我講解得也很清楚,他們基本上可以當堂消化。可能實習前,我們的確太高估了學生的水平,他們都對英語不是很感興趣,因此音標都不懂,我就在我任課期間利用早晚讀跟晚自習時間教他們音標給他們時間操練,只有這樣,他們才可以自己讀單詞,讀課文。我還培養了幾個領讀學生,以便在我們走了之後他們可以一直保持早晚讀英語的好習慣,逐漸培養他們的語感,利於他們學習英語。操練對學生學習英語很重要,我在任課期間對學生的帶讀跟操練都做得很到位,學生也積極配合,他們明顯比一開始會讀了很多,我感到很欣慰。回顧這一段時間,我是用心的,但用心不一定等於成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在着許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字,還帶着全班學生一起讀錯,老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。由此可見,紮實的專業知識對一名教師而言有多重要,不可以誤人子弟啊!

實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛鍊的機會,談何積累跟成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創造良機。實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印,回憶在橋南中學的點點滴滴,那些酸甜苦辣,真的是一段美好的青春紀念。我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰跟希望的開始!

正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”這段回憶如此彌足珍貴,放飛青春於橋南,夢想實現於明天!

師範生畢業實習報告5

20xx年3月1日至6月30日,我在xx縣音體美中學八年級(2)班進行了為期近三個月的實習。

音體美中學座落於xx縣縣城南星路中段。

學校佔地45畝。建築面積12000餘平米。學校現有標準教室28個,專用教室18個,教學樓班班有投影儀,教學樓集教學、辦公、閲覽、實驗於一體。學校實行的是寄宿制。學校現有在校生1788多人。音體美中學師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨幹教師5名,縣級骨幹教師和學科帶頭人11人。

我在那裏實習的基本內容包括兩部分:

課堂教學、班主任工作。此外,還有其他的一些工作

我實習的班級——八年級(2)班,全班有56個學生,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是政教處副主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向,但是站在講台上,有那麼多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什麼。通過指導老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終於可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢於去表達自己,不要擔心出醜、丟面子,上了講台以後,下面有那麼多雙眼睛盯着你,期待着你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去説去講,自信地去説去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否,帶了講台之後也不能表現出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之後,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎麼聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。總的來説呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話説就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生,主要就是採用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題,最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯説過:教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼,怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的説有助於學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助於發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的説來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在文言文的教學方面,指導教師韓老師很注重誦讀法。

讓學生反覆的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑑賞,在讀中受到薰陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反覆誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學《岳陽樓記》這樣的名篇,指導教師就讓學生在反覆的朗讀中體會駢句整齊、琅琅上口的特點,領略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閲讀的形象感、意藴感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。

通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內容。

新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與大學聯考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與大學聯考相關,這就要求我瞭解學生的需要,瞭解大學聯考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要,也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要,而滿足後面一種需要對於語文學科來説是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。瞭解了學生的需要,大學聯考的形勢之後,便開始着手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是教師和學生一起使用的,不同於一般的備課,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。

備課時,不要鉅細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。

在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以説還是成功的。 班主任工作也是實習的一個重要方面。

班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課教師和學生的關係,任課教師之間的關係,學生之間的關係,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無鉅細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,做好教學工作計劃,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了,班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。(1)設計集體教育:(2)對於一些學生進行冷處理:(3)處事是要公平公正:(4)瞭解學生的性格、愛好:(5)建立良好的師生關係;(6)對於學生要因材施教:(7)賞罰分明,(8)灌輸集體觀念

因為指導老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室裏。

沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如複印、傳達一些文件,辦公室裏沒人的時候幫着接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫着接待來訪的人,佈置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什麼實質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收穫吧。

師範生畢業實習報告6

x年5月3日我進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實習按照學校的要求,主要任務完成情況如下:

教學任務。在教育實習的三週內,聽取指導教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案,進行1-2節課的試講,得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時,協助教師批改作業,對同學進行個別答疑。瞭解教師的工作安排並參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三週的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以説不錯,。當我漫步在實習的校園裏,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

近一個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是國小一二年級的國小生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨着對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的

進入的教師這個屬於我的新角色。

聽了一週的課之後,我開始走上講台,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利的完成

了第一次上台講課的經歷。課講完後。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我説明了改進的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二週。到了我第二次上講台的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的並不是很成功。下來後。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。並且在下午四班的課上發揮不錯。在這裏也真的很感謝大家對我的幫助。

在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業,糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,並在評語中強調訂正的重要性,並根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對於學生的表揚相對與批評來説。更容易使學生取得進步。

實習期間,由於學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個別學生更差。這就需要老師牽着他們走,告訴他們應該怎樣做。在這裏。

我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅,言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習,確實體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三週裏有我的很多第一次:第一次真正站在講台上、第一次面對學生説了很多話、第一次有人叫我老師??。我想

這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我。也許明年,我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長的路要走??

果説我以後要成為一個老師的話..那麼這一次的實習就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半..在此,對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們! 總之,教師是一個崇高神聖的職業,要當一名好的教師更不容易,在次實習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師範生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為範”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。

師範生畢業實習報告7

三年的多的專業知識學習和師範技能訓練,終於到了實戰演練的時候了,很幸運地來到自己心儀的xx中學進行實習。

一、實習單位介紹

xx中學是一所全寄宿高級中學,該校以“任重致遠”為校訓,以為學生的終身發展提供優質教育為宗旨,堅持“以人為本,和諧發展”的辦學理念,堅持制度規範和情感感染相結合的治校方略,致力於把學校建設成為“學校喜歡,家長滿意,教師留戀,同行尊敬,領導放心”的和諧校園。努力培養德智雙全、文理兼通、學創俱能、身心兩健、適應時代生活的高素質的高中生。

二、實習過程

在一個多月的實習生活裏,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本着對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習和調研工作。

(一)教學工作方面

1、聽課

剛來的兩週,學校的備課組長安排我們進行聽課,觀摩xx中學老師的上課風格,並瞭解這裏學生的學習程度。高一化學科組總共有5個化學老師,有剛上崗的富有激情的年輕老師,有任教多年的富有經驗的老師。我們剛到xx中學時化學的教學進度是氣體摩爾體積,於是在課沒有衝突的前提下,我聽了五位老師的講課。在此之前,自己也認真研究了教材,做好聽課記錄,對各位老師的授課進行分析,各位老師的講課各有千秋,但在對比之後,也更能突出各位老師的過人之處,取其精華去其糟粕,努力吸取好的東西。

在聽課的過程中,我們5個化學實習老師也交流較為密切,經常討論各位老師的講課風格,教法學法,這更我受益匪淺。聽課後,幫指導老師進行作業的批改,以瞭解學生掌握的情況。聽課讓我知道了上好一節課的環節,像以前在學校學的可能跟實際還是有點點出入的。我明白在課堂上習題這個環節起着非常重要的作用。習題可以用來檢測教學效果,及時鞏固。而且習題一定要精選,不重複,有代表性。大概聽了4節新課,一節習題課,每節新課是5位老師的不同教授,但內容基本一樣,授課方式不同。晚上一般會下班輔導,為學生答疑。

2、備課

於是我們開始備課,準備膠體的講課,備課的時候我們首先通過指導老師瞭解哪些內容是學生必須掌握的,再認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。一開始我們理清自己講課的思路後,參考了網上的課件,特別是海中原來老師的課件,儘可能讓自己的課更貼近這裏學生的真實情況。備課最難的還是思路,思路順了,銜接就自然了,學生接受知識也更容易。備課後我們又把自己的課件發給科任老師,在老師的指導下再進行修改。

由於時間問題,第二節的《離子反應》我們5個實習老師進行了集體備課,但後來的上課效果説明,對還沒上過該部分內容的我們,集體備課是不好的,因為其他老師做的課件自己還不能很熟悉,也不是自己的風格,講起來也不是很順暢。這一個教訓,也讓我們深有體會。要集體備課,首先要有自己的思路,大家把思路共享,再提煉一個的思路,集體做出粗略PPT,再自己進行修改,最終才是自己的東西。

3、上課

課件和教案在指導老師的審核通過後,我們站上了講台,這才是真正的鍛鍊,畢竟面對的不是一兩個學生,或是像在學校練微格一樣,由大學同學來扮演學生。這時50來個十五六歲的孩子啊,他們很有自己的思想,又觀察入微,經常會在課堂上提出一些我想不到的問題。這時才知道自己備課的不充分,沒考慮到學生的反應。同時,還要了解學生已掌握的知識,有些東西他們學過,但不一定掌握了。所以在備課的時候被學生是非常重要的環節。

老師對課堂的掌控也是很重要的,當學生糾結某個問題,特別是鑽牛角尖時,該想方設法把學生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中,比較大的問題就是語速偏快,有時學生還沒反應過來我已經開始下個知識點。還有就是講得比較粗略,不夠詳細,可能有些東西學生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了,應該博覽羣書的,特別是與化學有關的,那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性,也拓展了學生的知識面,學生最喜歡聽課本以外的東西,老師應該滿足他們的求知慾,而在這方面,我是相當欠缺的。課堂上的時間分佈也要控制好,這是重難點的一個體現,還有習題的設置,也是很關鍵的。

上完課後,佈置作業也是一門學問。要佈置哪些內容的習題,題量怎樣,難度如何,同時還要設計題目的階梯性等等,要怎樣去批改作業各個老師都有自己的想法,我的指導老師是鼓勵型的,她每次作業都會很仔細的批改,並給予鼓勵的評語。有些老師是採取互評的方式。我覺得要是兩者結合會更好。

通過上課,我也意識到,對新老師來説,講課前先把配套練習的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道知識點的出題方式,難度,還能從中獲取很多有用的信息。

而提高自己的師範技能的方法就是寫教學反思,有人説,寫三年教學反思勝過教十年的書,確實,對課堂進行反思,特別是針對一些具體問題具體分析,把做得不足的地方記下來,並想出對策,下次就不會再犯了。

(二)班主任工作方面

xx中學是一個全封閉的學校,學生全部內宿,從週日晚上到週六早上,都在學校,沒有特殊情況不允許請假。所以學校在管理方面還是比較嚴格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨幹分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

每天早上6點50分到公區檢查學生的清潔工作,7點到班裏帶早讀,並注意觀察沒有認真早讀的同學,詢問其原因,幫忙解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀,看學生的晚修紀律。由於這裏的學生本身素質比較高,而且學校也有值班老師,因次早晚讀的紀律都比較好。在我們帶的班級,紀律稍微差點的是宿舍,學生一回到宿舍,熄燈後,還在打鬧,説話,因此宿舍紀律被扣分的比較多,針對這種情況,我也找過一些學生了解情況,並跟他們講了一些道理,後來的宿舍紀律有了很大的改善。

剛接觸這些學生的時候,我不瞭解他們的心理狀況,於是讓學生寫了一篇週記,從週記中,我發現這些高一的孩子比較大的心理問題是沒還適應高中的生活,覺得每天晚上作業寫不完,總覺得別人很強,自己學習壓力很大。對此,我給每位學生都寫了針對性的評語,並開展了第一個主題班會——揚起理想的帆。告訴他們不要迷茫,應該有一個夢想,並重拾自信,做一個追夢人。在學生後來的發言中,我相信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。對一些缺乏自信的人,我會在上化學課的時候,特意讓他們起來回答一些簡單一點的問題,並給予肯定,慢慢培養他們的自信。晚修結束時,我偶爾還回去宿舍看看,陪他們聊聊天。

在和這羣孩子的接觸過程中,從一開始我擔心他們不理我,不跟我説話,到後來的無話不説,我認識到了對這羣十五六歲的孩子來説,愛是很容易感動他們的,只要對他們有愛,他們是可以感受得到的,並且會在無形中以自己的努力來報答你。這對一個老師來説,是一件非常幸福的事。在最後要走的時候,我還開了一節以感恩父母為主題的班會課。對現在的孩子來説,生活比較優越,可能少感受到父母的艱辛,我告訴他們要懂得感恩,孝順父母。有些學生感動到落淚,在這裏還是可以看到他們心裏還是有所觸動的。

(三)調研工作方面

我們小組的調研題目——構建新型師生關係,這個項目是在學校心理老師指導下進行的。我們先上網查了相關文獻。通過討論並結合學校的實際情況做了調查問卷,並做了相關訪談,寫出調研報告。

三、實習反思

1、教學工作實習方面,雖然只有1個半月左右的時間,但感受還是比較深刻的。像在學校訓練師範技能的時候,更多強調的是一些技巧,像導入技巧,板書技巧,PPT上的細節,卻很少真正的去關注一節課的內容。通過實習,我意識到首先,教學思路是非常重要的,只有思路清晰了,講起來才會順,思路可以是一章節的整體思路,不必按照課本一節一節來,順序也可做適當的調整。理順了思路,接下來就是怎麼去講的問題了。能否把知識點講清楚,學生容易理解和記憶,這大概才真的體現一個老師的教學功底吧。所以備課的時候一定要好好備學生,考慮到學生可能哪些地方會有疑惑,該重點講解,能引用生活中合適的例子。

2、班主任工作方面,雖然我做的不多,但從和這些的孩子的相處中及看到原來班主任處理事情的方式,我也有了一些自己的思考。每個孩子都渴望讚美,要善於發現他們身上過人的地方,樹立他們的自信。當然,班主任一定要有原則性,公平性,制定的規則就一定要遵守,不遵守的就該受到懲罰,不能心軟。但規則和懲罰可以由學生來制定。這樣的民主管理學生更喜歡。

四、實習總結

現在實習工作結束了,我也收穫了很多,不僅僅是教學工作,班主任工作,還收穫了隊友的感情。同時也對學校的一些運行有一定的瞭解。正如一句話説的,教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!我會帶着實習的這份成長和感動走上我的教育之路,努力做得更好。

師範生畢業實習報告8

時光荏苒,在xx市xx區xx國小近兩個月的實習已經結束,在這近兩個月的實習中我感受頗多,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和xx老師的悉心指導下,我時刻牢記校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收穫了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。

一、實習目的

實習,是師範生重要的一課,付出了便有收穫。我很榮幸運地在學校和指導老師的安排下參加了這次教育實習,通過近兩個月的實習,讓我對於教師職業的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺,我相信,這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

二、實習計劃

在進兩個月的實習生活裏,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本着對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。

三、實習內容

下面就我在實習期間的感受淺談一下。

教學方面:

首先,在我的教學活動過程中,遇到了很多在大學課堂裏所沒有經歷過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法並結合實際的事例給學生上新課,剛開始學生還聽得津津有味的,可到後面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來,主要是由於學生沒有學習興趣,以及教師的教學方法太過於單一。同時,我還深刻體會到了瞭解學生學習水平,性格特徵的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞着"學生能否學得更好,能否真正掌握方法"的主題,而不是從怎麼上好我的一堂課出發。可見,一個優秀的老師需要具備很多方面的素質:紮實的專業知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念…當然,課堂也應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合,在自己認真總結過後,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而認識到本班學生對討論活動比較感興趣,在之後的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。

其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細心全面,並且要切合實際的內容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

最後,認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充實和完善自己。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛鍊和培養自己的授課能力。

因為年齡的原因和剛剛開始工作的熱情,我每天都能保持一份最積極的心態去面對我的學生,他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們,但是由於是剛入行,肯定會因為經驗不足或是其他原因而使得日常的工作疏於集中,但是我卻在很努力地使自己成長起來,能夠分擔老師們的一些工作。在實習這段時間我雖然瞭解了怎樣做老師,但是沒能掌握怎樣做個好老師,因為好老師的概念在每個老師的心裏也是不同的,我會盡我所能,在課堂上照顧到每一個同學,要讓我的每個學生都感受到來自老師的關心與温暖。

在xx老師的悉心認真指導下,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。儘管,有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。而我想,我獲得的不僅是經驗上的收穫,更多還有教學的理念,以及他們帶給我的種種思考。

思想政治方面:

實習期,本人在在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,積極和黨組織靠攏,能用科學發展觀來認識世界認識社會,能清醒的意識到自己,作為一名人民教師所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發展目標,有了相對成熟的認識和定位,並能做到熱愛祖國,熱愛人民,堅持四項基本原則,積極向黨組織靠攏,堅決擁護中國共產黨的領導,積極響應黨的號召,對黨的事業充滿信心。

任務完成情況以及實習中的收穫與提高等:

短短的近兩個月實習生活已經結束了。當我真正瞭解學生的特點,並就建立情感,而結束。雖然很短暫,卻覺得學到認真負責,也是一位老師的味道。同時,我的教學經驗也得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業的滿腔熱情,將鼓舞着我不斷前進。通過這次實習,也讓我瞭解了教師的偉大,教師工作的神聖,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

師範生畢業實習報告9

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的,在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,尤其是觀察、分析跟解決問題的實際工作能力,以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面:

1、運用跟檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化的理論知識,嘗試性地應用於實際工作,並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議跟設想。檢驗教學成果,就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,並通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、瞭解跟熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來説,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。

3、預演跟準備就業工作。通過實習,讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,並在以後的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學,到十一月十八日實習結束。我被分到高一(172)班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分:課堂教學跟班主任工作,基本情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。

2、班主任工作:組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、瞭解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以後,我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反覆練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候跟正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話説的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基礎訓練的時候,有一個題目是説“往飽跟的碳酸鈉溶液裏通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎麼講,同學們也無法理解為什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經驗,我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。於是,在以後的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完課後普遍都説我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中,我從他們原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如如何與學生談心,如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優勢所在,應當加以利用。所以,在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如説我跟我們班上一位同學談心的時候,她告訴我她讀國中時成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學成績猶為突出,用她自己的話説就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時,她告訴我,由於會考的失誤,進入高中以後她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比國中的要難,使她的成績更加後退了,以至於現在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有跟原班主任説過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面跟她分析了她的這種想法,使她明白了學習跟愛好之間誰輕誰重,並引導她自覺得把心思放到了學習上來。

師範生畢業實習報告10

經歷了x個月的實習生活,讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨幹分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正瞭解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當

我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課餘誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是xx人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做,做了會有什麼後果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話説,懲罰是手段,教育才是目的;

③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是接受教訓,改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關係,使每個學生髮揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班,主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態,對於我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的準備,在第x周的周x我主持了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、颱風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”,讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然後,認真聽指導老師上課。

現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接着,根據在大學所學的教育知識和在實習聽課所學到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講台的準備。在經過了前x周的聽課、試講後,第x周我正式走上講台,第一次感覺自己所學的知識派上用。批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

近年來,我國課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高教學質量具有指導意義的成果不斷湧現。然而,這些成果大多着眼於如何使學生對知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展,卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是説,強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中,因此重視學生個體與學生羣體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由x—x人組成的異質性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統,需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中教學中,班級內學生水平差距甚大,設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,並且能降低焦慮。經驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是説,學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展。

師範生畢業實習報告11

轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候,還天天盼望着實習結束的一天,而當這一天真的到來的時候自己才發現,雖然是短短的兩個月時間,可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境,融入了這個集體,早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了,是那麼的不捨。看到自己相處了兩個月的學生、老師和隊友們,想到今後就不容易再見面了,真的不想走。回味這短暫而充實快樂的日子,我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我可以做的,可以挽留的是這段日子以來,我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。

我於9月14日到樂昌市第一中學報到,正式開始了實習生活,實習年級為高一年級。在近兩個月的實習生活中,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本着對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

教學工作主要是聽課、備課和上課。

怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了4個課任老師共十幾節課。我從中吸取了許多寶貴的經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。

在聽課的同時我也在學習怎樣備課,備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識,頗讓我覺得頭痛。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是

為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎麼就説一頁書;後來備課,發現要講解的問題很多,一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以着手。由於缺乏經驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師鄧秋華老師的提示,我如獲至寶,儘量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反覆修改,我也經常與另兩位實習隊友互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

聽了一週的課後,我開始走上講台,開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠,應變能力不強,加上太緊張等因素,教學語言比較生硬,教學效果較差。這時,指導老師要求我多聽課。並且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。認識了自己的不足,聽課就有了針對性。隨着時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。。帶給我最初、的感受是,講台下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者乾脆就在玩遊戲、看電視或者QQ聊天。由於計算機不是大學聯考科目,學生們都比較不重視,學習的興趣不高,許多學生都是抱着玩電腦的心態來上課的。針對這個問題,我認真的進行了備課,找了許多學生比較感興趣的例子來配合課程內容的講解,儘量把課上的生動有趣。另外,學生們的計算機水平差異很大,有些條件好的學生已經在玩C語言了,而有些卻連打字都不會,計算機水平差的聽課就比較認真,水平高的學生卻沒什麼興趣聽課。於是我們就開了FLASH第二課堂興趣班,對計算機水平好的同學進行進一步的提高。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我——越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,並且與學生進行個別交流。

經過多次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的.內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬

教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十六七歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到五六年前的中學時代。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心裏的問題都願意與我們交流。

認真的班主任工作是很累人的事情。從早晨的衞生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,眼保健操,自習課,“陽光體育”長跑運動,晚修等等,每樣事物都負責到底,細緻監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。同時,也進行一些答疑輔導。期間,我還組織學生參加了校運會,學校廣播體操比賽,並取得了較好的成績。經過了幾天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“養成好習慣”。在班會上,同學們積極發言,讓我更加廣泛的瞭解了學生。班會取得了較好的效果,得到了原班主任的好評。

從原班主任沈靖老師的身上,我學到了許多班主任工作的方法,受益匪淺。他充分的激發了學生的自主性,實現了學生的自我管理。通過學生民主選舉,選出了能力較強的班長和其他班幹部,通過嚴明的班規,明確了每個同學的職責和權利。他以身作則,用他的人格魅力影響了全部同學(包括我)。他讓我明白,班主任是通過良好的個人素質來征服學生,使學生對班主任產生愛,接受班主任的管理教育。

總之,這次實習讓我獲取了經驗,認識了不足,使我在各方面得到了鍛鍊。我相信通過我的努力,在以後的工作中會做得更好。此次實習雖已結束,時間也不長,但卻有重大的意義。我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發現。

師範生畢業實習報告12

時光飛逝,在桂花飄香時始走進這個雖然不大但是非常有活力與生機,並且享有名譽的校園。以前,路過這個國小的時候總是被校園內孩子們風鈴般清脆的聲音所吸引,而今,在這個學校飛速地度過了6周的實習生活,吃在學校,工作在學校,在教學方法,班級管理,與人相處,待人接物以及在自身綜合素質方面均獲益匪淺。

師範生實習,很容易就讓人聯想到,昔日的學生也走上三尺講台,在上面“耕耘”着自己的“責任田”。沒有經過任何過渡期的我們,一轉眼就換了身份。實習的第一天恰巧是教師節。報道的第一天就收到了來自學生的鮮花,雖然只有小小的兩朵,但是,也覺得自己得到了學生的認可,最起碼在外表看來真的像個老師了。我的實習指導老師是陳蔚老師,見面認識導師的時候就覺得老師慈眉善目的一臉善相,所以心裏頓時明亮很多。況且陳老師是市裏的學科帶頭人,這下,即使是以前沒有想法想做教師的我也摩拳擦掌的想從老師那裏多學點東西來,以備後用。因為,任何的戰略戰術在根本上是相通的,稍加變通就可以運用到其他的領域。

我的第一節聽課紀錄

第一節聽好課我回來總結的時候寫到:做為一個即將走上講台的,即將成為育人的光榮的教師的人,這個即將,卻代表着很大意義上根本的不同。“即將”是稚嫩的,是零經驗的,是需要從別人那裏汲取經驗並且在自己的操練中不斷感受可貴經驗,感悟上課“戰略”的人,是有很多功課要做,並且需要自己的改良並且去實驗而得到結論的人。這個過程是辛苦的,但卻是相當寶貴的。第一節課聽完,真的收穫很多,比平時老師上課告訴我們的還多,因為,理論與實際的差距只有自己真正體會了才能真正感受到什麼是真正的高手。還記得自己上課前問過無數次老師上課時會有什麼樣的突發事件,老師也不能很準確的告訴我,只説了什麼事情都是有可能的,並且是我們所無法預料的。所以,就有了這樣一次的課堂突發事件,那次上課是講五官的單詞,可是在課程進展很順利的時候,突然教室後面亂了起來,而且還有小女生的尖叫聲和哭聲。陳老師聞聲趕過去,原來窗外有一隻蚱蜢飛進了教室引起了騷動。陳老師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講台前是説,look,this is grass hop ,this is his head, this is his nose, this is his eye, this is his mouth.這個時候小朋友們很興奮地跟着陳老師一起讀這些單詞,最後小朋友們還跟陳老師一起與grass hop告別say goodbye。這個突發事件的處理很自然的平定了學生們的情緒並且還把課程的內容貫穿進去,讓孩子們在有趣,生動的課堂環境中學得知識。我想,如果一個沒有豐富教學經驗的老師,肯定自己也手忙腳亂,驚慌失措了吧。更不要談照常進行教學計劃了。期間,陳老師出差一週,我自己上課上了一週,真的收穫很多,可以把自己的教學方法拿出來試一下效果,也真正體會了一把當老師的感覺,小朋友們很積極,上課前,到教室早了,他們會很熱情地跟你聊天,説班級裏的趣事。下課了,都圍着你,讓你聽背課文,期待着你的紅筆在他們的測評欄裏添朵小紅花。可愛單純的孩子們,總讓你的心裏也很亮堂。

要想做好班主任工作首先要了解班主任的責任。

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手,班主任的基本任務是按照德、智、體、美、勞全面發展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康和人格健全的公民。

班級是學校開展德育工作的基層單位,班主任是班級德育的組織領導者。抓好班主任和調動發揮班主任工作的積極作用是極其重要的。

班主任職責:

1、 制定班級德育工作計劃,並組織力量抓落實,做好德育工作總結。

2、 建立健全班集體,培養正確的集體輿論和優良的班風。

3、 全面掌握學生的學習和思想動態,做好分類指導和個別教育工作,促進差生轉化。

4、 選拔和培養班、團、隊幹部,形成班級領導核心,提高學生自治處理能力。

5、 根據學校要求和班級實際,備好、上好班會課,積極開展班集體活動。

6、 協調本班任課教師、家長及社會各方面力量,形成齊抓共管的合力。

7、 指導班內團隊開展活動。

8、 做好學生操行的評定和三好學生、優秀班幹部、優秀團員、優秀少先隊員的評選工作

師範生畢業實習報告13

為期幾周的實習終於結束了,在xx中學實習的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時也體會到作為一個園丁的辛勞,發現自身的一些不足之處要,做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。

一、實習概況

在過去三年數學教育的學習過程中比較強調的是對高等數學和一些初等數學知識的學習,以及對教育理論和心理學理論的學習,掌握新的教育理論知識和紮實、系統、精深的專業學科知識,能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展,這樣才能居高臨下,透徹地理解教材,在教學上運用自如,作為將要肩負起教書育人這一神聖職責的我們來説這當然是必須的,卻不是充分的。

現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關係的能力,有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀,有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

二、實習過程

教師作為一個特殊的職業,需要具備很強的語言表達能力,才能把自己已有的知識儘可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯繫紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈説過:“師者,傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成,但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中,聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生常常會説,語文如果學不好,理解能力差,會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣,對教師,其實也是這樣,表達能力和方式有欠缺的話,會直接影響課堂教學的效果,降低課堂教學的效率。

同樣一個教學內容,同樣的教學方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基説:“教師的語言素質在極大程度上決定着學生在課堂上的腦力勞動效率”。

所以作為雖然一名理科學生,我認為我們師範專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習,尤其是口語表達方面的能力訓練,如何使教學過程中的語言表達生動形象,富於激情,吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及,但主要是一些較為理論和提綱性的內容,實踐表達的訓練很少,還遠遠不能達到應有的效果。

此外,雖然當今多媒體教學已相當發達,但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記後,能夠幫助學生快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規範的板書讓學生作筆記時無所適從,無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規範,能給學生起到潛移默化的作用,教師板書中不規範的漢字、標點及格式,常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動,培養作為教師應有的基本技能。

另外,一個多月前,我上了講台上了第一堂課,課程進行到半個小時以後,我開始感覺到喉嚨乾澀,疼痛,當時最擔心的莫過於怕自己堅持不了這一節課,好在並沒有這樣,只是喉嚨啞了幾天。後來我發現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,我的帶教老師,自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,聲音嘶啞;辦公室裏另一位新來的處於見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為許多來教師的職業病。所以我想師範專業的課程中能不能給予我們一些如何發聲,如何保護自己的指導,以便我們在走上三尺講台後能更好的完成工作。

三、實習體會

教師的任務不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能,就應該在通曉一定專業知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學基礎知識,即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外,也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的説服力需要有豐富生動的知識來體現,教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學中,從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的説服力,增強自己的教學魅力。“教給學生一杯水,教師要有一桶水”,所以學校能不能給師範生多安排一些選修科學,人文課程的機會,提高我們的知識水平,優化知識結構。

四、實習總結

以上只是我在實習過程的一些所見所想,有些是從我的不足之處引發的一些思考,在實習報告中討論,自己覺得有班門弄斧的嫌疑,但的確是我的真實想法。也在這次實習中學到許多東西,希望將來能成為一個合格的教師。

師範生畢業實習報告14

計算機與信息技術學院 韓小磊

教育實習已經結束,回顧兩週的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來説,都是非常重要的一步,是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校裏的實際操作能力,而不僅僅是侷限於書本的知識。這兩週的生活工作體驗,在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下,我收穫了很多學校裏學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作的基本情 況總結如下:

1、聽課 教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節離散數學的課,這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題,其次是教師對重難點的區分和處理,最後是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學校教學要求的不僅僅是

學科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽課,做好詳細記錄,以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯繫書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯繫,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後,會再次整理,整理後交給吳老師檢查,然後才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講台上發揮出更加好的效果。

3、講課 教學工作最重要的環節就是上講台講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講台講課當作一件重要的事,是否對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得30分鐘怎麼就説四五頁書;後來經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講台下坐着的雖然不是真正的學生,而是與自己一同實習的同學。他們不會像學生那樣隨意附和、快

捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,以模擬最真實的教學過程。

教師既要講授知識,又要注意課堂氣氛,並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張,由於經驗不足和應變能力不是十分強,課堂出現了實習老師會經常會犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、説課 實習工作的最後階段是檢查教學效果的環節——説課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然後根據此進行查漏補缺。説課過程中,聽的對象不是學生,述説的也不是知識的傳授,而是面對同行敍事説理。最能反映説課本質特點的部分,即“怎樣教”和“為什麼要這樣教”的部分。特別是由於説課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上,所以説課中的教學過程這部分內容更需要詳説、細説。説清楚教學過程有哪些環節,這些環節是怎樣一步一步安排的,每個環節又有哪些內容,這些內容又是怎樣一步一步落實的等等,對於我們這些師範學生,一旦脱離了實際教材和具體內容,突然感到無話可説了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識,教學方法和研究學生的能力同樣不可或缺!

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在

講課上,課後虛心接受同學的建議,重新修改教案,認真思考改進教學過程等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話説得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利於我的教學水平。

從整個實習來看,我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講台上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對多位同學;當我第一次教課時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實並不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長了,我學到了很多。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來説校內實習教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實習,對我來講也算是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學,你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

師範生畢業實習報告15

今年的一次實習是我們畢業前的最後一次實習。實習是師範生職前教育的必要組成部分。通過實習,可以使師範生提前瞭解現代中國小教育教學模式,在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務,也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動學生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,並且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間,我們坐在班級後面聽老師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課並不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎麼樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

一、實習目的

教育見習是師範專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節,是專業教學法課程的有機組成部分。因此,本次見習活動的目的是讓我們這些師範專業的學生了解社會、初步接觸教學實際,增強對本專業學科知識的感性認識,獲得本專業教師教學初步的實際知識,為後續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足,訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能,鞏固和運用所學的理論知識,豐富、發展教育教學理論和學校德育理論,培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實踐高度,更好的實現理論和實踐的結合,為我以後的工作和學習奠定初步的知識。

二、實習學校

xx國小。

三、帶隊教師

xxx。

四、實習主要內容

1、實踐學校所學習的相關知識。

2、熟悉相關教職工的工作。

3、積累基層工作經驗。

4、接觸學生,深入瞭解學生。

五、實習發現

1、國小兒童有天性好動的特點,注意力很難集中,尤其是長時間集中。他們一節課只安排40分鐘左右,所以在規劃教案的過程中,要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導學生當堂的內容當堂掌握。

2、國小兒童的大腦發育還不夠健全,隨之而來的特點是活潑而好動,注意力容易分散。這就要求國小教師課堂調控力強,教學過程需要考慮添加一定的趣味性,吸引國小兒童的注意力。教師採取一定的措施來很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過於沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課,儘管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好

3、國小的課堂強調的是生動有趣,所以教師的ppt都與國小生的心理特點相符合。國小教師可以運用音樂,動畫等教學媒體來輔助教學,以達到吸引學生注意力的目的。

六、實習總結

1、新的中國小課程標準已經實施幾年的時間,我們應該全面瞭解並深入探究信息技術這門學科的新課程標準,瞭解他們所學習的內容及要求,我們有所目的的提升自己。為以後從事教育事業打下堅實的基礎。

2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能,但現在普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降,所以在職前一定要加大力度培養師範生的基本功訓練。

3、我們應該跟上時代,瞭解中國小學生的心理特點及每個階段學生的個性特徵,只有瞭解到他們需要什麼,對什麼感興趣,我們才能與學生友好相處,讓他們感到學習不是一種壓力而是一件有趣的事情。

七、實習體會

1、我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法,與時俱進,不斷創新教學模式。聽課的過程中,我們注意到一些國小老師摒棄了過去傳統的教學方法,不再採取滿堂灌的教學思路,老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力,引導學生參與到教學活動中,充分調動他們的積極性,使整個課堂充滿活力。同時,我們也發現這些國小教師在教學過程中體現了新課改的理念,在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

2、國小生在課堂上表現得異常活躍。國小生由於自身的年齡特點,在課堂上表現的異常的活躍,當老師提出一些要求時都能積極的投入,對於回到問題也是爭先恐後,整個國小教學課堂朝氣蓬勃。

3、老師注重與學生的情感交流。我們注意到,在教學過程中,授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美,老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導,也向學生傳遞自己的教學思想,讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛,從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此,教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流,有利於調動學生學習的積極性和提高教學質量。

4、優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧,乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關教育教學技能,鞏固和運用所學的理論知識,豐富、發展教育教學理論和學校德育理論,培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。

最後,我要感謝xx師範對我們的培養,感謝學校給我們這次見習的機會,感謝所有教過我們的老師,謝謝你們。