刻作文

刻作文1

中國民間有一種傳統的藝術，那就是刻。最近我們的美術課都和刻掛上了邊。

柴老師一手端着一大箱小巧玲瓏的迷你美工刀，一手捧着一大疊厚厚的圖紙是讓同學們照着刻的。同學們立刻蜂擁而至，取了一把美工刀，便精挑細選起圖紙來。我看中了一牧童的，照着畫好，就開始刻了。

我先拿出了草稿本墊着，這下這張紙被我怎麼刻桌子也不會受損了，這個牧童的臉需要鏤空，我一刀下去後沒想到紙還沒有下來害得我只好慢慢剝了，可是我竟然忘了一條竹竿，一刀直接將它鋒利地切斷了，周邊還長了毛。這麼可愛的牧童的形象就被毀了，我也有些無奈了。尚佳瑩問：“吳欣穎怎麼刻得這麼好啊？你知道怎麼刻嗎？我的都破了！”我一看他心想：我不也是這樣的嗎？這可我也不知道呢。

突然，柴老師正好路過，實在是看不下去了，有單獨輔導了我和尚佳瑩，我有希望了！之後，我就刻得很成功了。不幸的是下課了。但我還是總算學會了新本領——刻。柴老師教我的這個祕密招法誰也不能告訴呢！他這簡單一教，淨化了我的心靈，讓我心靈昇華，我將把它銘記於心中。

刻作文2

温暖是一種心裏的感受，是一種温馨的心靈接觸，温暖在師生間，同學間，親人間，陌生人間……

一天體育課上，我和王明比賽投籃，我倆你來我往，玩的不亦樂乎。“灌籃高手”隨着對我的喊聲，球沒有直入網口。而是向他那邊猛飛過去，他輕輕一跳，躲過了猛烈一擊。球撞到了牆，反彈了回來，和我的鼻子來了個親密接觸。我蹲下來揉着自己的鼻子呻吟者，王明立即衝了上去“唉呀，你怎麼流鼻血了呀”他急忙將我帶到了洗手間，“仰起頭，我幫你沖洗”他接住一手捧水，一手扶住我的頭，把我臉上的血洗乾淨，在清洗一下鼻子，然後他從口袋裏掏出紙巾，敏捷的撕下一塊，搓成“小紙棍”塞進我流血的鼻子裏，鼻血暫時止住了，他卻擔心的對我説：“一會我要是把紙棍拔下來還留血怎麼辦？”果然不出他所料，我把紙棍拔下來了，鼻血仍像小溪一樣流着，這下他可着急了，慌忙用新的小紙棍堵住我的鼻孔。

早上我興奮的爬了起來，看看鐘沒過六點，還叫了一堆女生，這是我的第一次啊，第一次受到邀請的我，十分快樂，我從未想過，有人會邀請我，但只有我以個男生。這老師是我班上的一個實習老師，我們很喜歡她，她走時，我們都買了禮物，送她。我們來到小山上，躺下，看着天，這是我夢想的場景啊！但缺少了我的好朋友，和他們一起。但這老師讓我感到了哪種感覺，這個老師代替了我的好朋友，她代替了我以前感受過的的那種温馨，那種快樂，那種奇妙的感覺，那感覺無法用語言表達，就是幸福… …

我同老師和同學來到草地，躺下仰望天空，這是我夢想的感覺啊，我閉上眼回憶起國小的快樂時光，我真正的好朋友有2個，我們仨天天在一起，鬧矛盾一會兒就和好。常打打鬧鬧，可這卻從來不會弄得不開心，反之，我們是這樣加深友誼。遺憾，我沒能和我的國小同學這樣快樂，無憂無慮。遺憾，我沒能和國小同學這樣躺在草地是，仰望天空。遺憾，我們能和… …

我只這天有快樂，我感到了幸福，同學在一起的快樂，我第一次有這樣的幸福感，這是另一種幸福，是別人給不了的，唯有同學老師可以。

刻作文3

望着自己已待有半年之久的學校，心中充滿了希望，因為從那裏可以獲取許多的未知，來充實完善自己的人生。但同時也有不希望的，就是不希望看見那個討厭的人。

她也算是我的一個朋友吧，給我的第一印象就是有點傻。她總是十分認真地聽課，可遇到題就是不會做，問老師，老師講過之後不明白；看書，可又看不明白，最後投奔到我這裏。每一道題，我都得給她講好幾遍，然後又會向我提出數也數不完的問題，我就又滔滔不絕地講，知直到她徹底明白。這樣一段時間後，我漸漸地主動和她疏遠了，因為我討厭她問的問題，那麼簡單還要講好多遍，卻又是常常地聽不明白。唉！

可她還會主動理我，卻不怎麼問我題了，也許是知道我對她的討厭又遠離的原因了吧。可偏偏有一天，貪吃的我把回家的車費給花了，當我走到學校大門口時，看見了讓我討厭的她，由於自己走着回家沒意思，就跟她説可不可以陪我走回去，她竟爽快地答應了。

我們一起走在大街上，她總是講自己最近的課聽不明白，我就提到她父母為什麼不幫幫她。聽了我的話，她猶豫了一會兒，好像有難言之隱似的，但最後還是説了，説她的爸爸在她三歲那年，橫穿鐵軌時被火車軋死了。説完這些，我看見淚水在她的眼眶裏打轉，卻沒有流出來，也許她不想讓我看見她的軟弱。説實話，在那一刻，我徹底改變了對她的看法。她完全不是我認為的那種傻，那種討厭，而是一種堅強和執着。在貧苦的單親家庭裏，她能那麼刻苦認學，雖然學習結果不盡如人意，但還是令人敬佩的。她的堅忍與刻苦是我所不能及的，那種自強自立的意識也是我所沒有的。所以，在她説出那番話的一刻，我的心立時變得柔軟，有點痛，彷彿被誰輕輕掐了一下，覺得她是那麼可愛、親近！

就是從那一刻起，我們成了無話不談的知心朋友，我也儘自己所能地幫助她，希望她的未來就像她的人一樣美好！

刻作文4

我熱愛我們的班集體，因為我們團結友愛，能讓我感到家一般的温暖。

比如説今天下午的事情，就能感覺到那熾熱的友情。

下午陽光明媚，藍色的天空像一望無際的大海，不時還翻滾着白色的浪花。

預備鈴一打響，我就去收組員的課堂作業，當我收齊作業正準備去給老師交時，因為急促，根本沒有注意旁邊的板凳……“嗵……”我摔到了地上，膝蓋一陣疼痛，手裏的作業撒了一地。正當我在想自己是怎樣狼狽的時候，離我最近的一位女同學把我扶起，另一個女孩又過來幫我揉腿，不時還問我：“還疼嗎？”一個男生幫我把掉在地上的作業揀起，整理好。接着，正在專心致志寫作業的孟文君同學也放下了手中的筆，説：“張雨桐你還疼嗎？以後走路一定要注意呀，來，坐到我的椅子上歇歇吧！”這時，我心中一下子感到温暖起來，激動的不得了，本來摔的不是很疼，但同學們的舉動讓我很感動，眼淚嘩嘩的流了出來。

腿上的傷似乎已經好了很多，我的心裏熱乎乎的。

我剛坐到位子上，正在辦板報的喬芊也來了，天真的説：“不痛了哈！我曉得你最堅強了！”

此時我已是淚流滿面，面對着親愛的同學，面對着那一顆顆火熱的心，我無言以對。

這雖然是一個小插曲，但卻使我感到我的班級是無比温暖的，因為有了那熾熱的友情。

刻作文5

我好幸福

我好幸福，

我有一個好姐姐。

她疼我、愛我，

她對我的愛是無私的、美好的、巨大的！ 我好幸福，

我有一個好姐姐。

她給我輔導作業，

是那樣認真、那樣專注、那樣仔細！ 我好幸福，

我有一個好姐姐。

當我受難、受到壓力，

她是第一個來安慰我！

啊，

我有一個好姐姐，

她是那樣美麗、那樣專注、那樣疼我，那樣愛我， 雖然她不是我的親姐姐，

可是在我的心中，

早已把她當成我的親姐姐！

五年級:劉嘉妮

刻作文6

銀杏樹金色的樹葉在空中輕快地搖曳，像活蹦亂跳的小精靈，閃爍着温和的光點。秋天的寒冷一下子減去了許多，我感到全身暖暖的。還記得……

那是個遍佈着烏雲的一天，我都壓得喘不過氣來，心情鬱悶了起來。我快速地奔跑着，着急地想：千萬別下雨呀，今天可沒帶雨具呀……我皺着一臉的眉頭，露出驚慌的神情。

可是天不如人意，雨從一滴一點到密密麻麻，嘩啦啦，嘩啦啦……雨忽近忽遠，不知什麼時候才會停。

正當我焦急萬分的時候，突然，一隻手為我撐起了一把傘，我抬頭一看，這位阿姨不胖不瘦，個子中等，一臉親切的笑容。她擔心地問我：

“小妹妹，打濕了呀!”我痴痴地點點頭，“來，我這裏有張毛巾，擦擦吧!”

我接過毛巾，看了一看，很普通，但我覺得這是世上最美的毛巾。頓時，我心裏感到了一絲温暖，那是一種無法形容的愛和關心。

我感到身上熱乎乎的，好像雨停了，全身寒氣都被趕走了，枝不搖，樹不晃，好像時間都停止了，都把所有凝固到這個時刻。

“謝謝您，阿……”還沒等我説完，只留下一把丟下的雨傘，那位阿姨已經消失的無影無蹤了。我輕輕拿起那把傘，它顯得那麼美麗，那麼善良，那麼……

也許，我和那位阿姨再也不會見面，但那一絲温暖，是我永生難忘。真是人間處處有真情，真情時時暖人心。

刻作文7

幸福在哪裏？在媽媽給我洗的香噴噴的.衣服裏，在奶奶給我煮的熱騰騰的早餐裏，在爺爺騎着三輪車送我上學校的晨風裏，在爸爸對我孜孜不倦的教誨中??

那天，我拿到了第一單元的語文試卷，考試成績並不理想，鮮紅的“83”寫在試卷最醒目的地方。頓時，我的腦海裏像放電影一樣，一幕幕爸爸教我學習的畫面展現在眼前。這時，我有種想哭出來的衝動，我覺得自己辜負了爸爸對我的期望，覺得自己很沒用。當老師佈置了試卷簽名的回家作業時，我的心跳加快了速度，“怦怦，怦怦??”好像隨時都會跳出來似的。我害怕回家後，爸爸會批評我，甚至嚴厲地訓斥我，我更害怕看到爸爸失望的眼神。

我懷着忐忑不安地心情回到家中。當我把考試成績告訴爸爸時，出乎我的意料，爸爸並沒有訓斥我，而是耐心地給我講解，還語重心長地説：“孩子，你一定要認真學習呀，千萬不要灰心，只要努力了，下次一定會考出好成績的！”淚花在我眼中徘徊，聽到爸爸的這番話，我再也忍不住了，“哇——”我大聲哭了出來，説：“爸爸，謝謝你，我以後一定好好學習，不辜負您的期望！”

爸爸一邊替我擦着眼淚，一邊笑着安慰我説：“不哭，不哭！小寶貝，再哭就不漂亮了。爸爸相信你，你會努力的！”那一刻，我感到好温暖，好幸福！

刻作文8

我最緊張的那一刻太陽笑眯眯的俯視着大地，白雲在天空中悠閒的散着步，整個世界總感到格外明媚，我最緊張的那一刻作文。今天是我們班和六（4）班的籃球大比拼。比賽的時間過得很快，不知不覺便到了尾聲。現在，我們班只以28：26的2分優勢暫時領先，所以，我們還是不能掉以輕心。就這樣，可能是因為大家都累了，所以，我們的隊員和他們的隊員一直沒有進球。就在離比賽結束還有十多秒時，因為我們的隊員漏防，讓他們投了一個球。就在這個球剛剛一出手的時候，也就在這一兩秒的剎那，我的頭腦中頓時出現了許多的想法——防這一個隊員的人，為什麼漏了他？那麼着一個球到底會不會進呢？如果這一個球進了，我們又還有沒有機會贏呢？球重重的打在了籃板上，我的心中又暗自的賀倒彩了：不進，不進，不進……我恨不得飛起來，把球拍下來。

就在這時，周圍沒有了一點聲音，無數雙眼睛死死的盯着球，好像生怕有什麼差錯。在這零點幾秒的時間裏，看球賽的人一動也沒動，旁邊靜得可怕，就在這時，空氣凝固了，好像時間也停了下來，天似乎也呆了。球終於還是進了，轟的一聲，爆發出一聲排山倒海的歡呼聲，好像比賽已經贏了一般。可是我們，一個個唉聲歎氣，因為，我們這幾十分鐘的付出又白費了，現在打平，所以，我們接下來，只要誰進了這一個球，就能贏了。畢竟我們的體力不足了，所以，我們還是以28：30只差一球的局勢輸給了他們。

刻作文9

《我好幸福，那一刻》記得，那天是我的生日，我無論如何也不會忘記那值得我永遠珍藏的瞬間。在那一刻我深深的體會到了幫助一個人是多麼的快樂和幸福。 自從升入了國中，我就希望老師能夠給我安排一個“相得益彰”的同桌。可是，人生之事往往事與願違者居多，我的同桌竟然是一個學習成績居後的男生，一團“無名之火”時時籠罩在心間。 相處的日子裏，我便對他百般刁難，但他對我這種近似“惡作劇”式的捉弄所表現出來的大度令我難以置信。可是，我們畢竟不再一條水平線上。每次他向我請教問題，我便把作業本朝她一扔，他便“如獲至寶”的抄個“不亦樂乎”。就這樣，他依舊是老樣子，而我，對他依舊不能接受。 有一次上課，老師正唾沫橫飛的講着“X”，而他卻開起了小差，一會兒説説話，一會兒又動動我，我是百般忍耐不願和他動粗，他又得寸進尺不知趣的問我：“你知道比卡丘嗎？一看你就是不知道，我跟你説吧，比卡丘……”我忍無可忍，無須再忍，一記重拳打在他身上，對猝不及防的攻擊，他不禁“呀”了一聲。之後，老師停下了講課，全班30多雙眼睛齊刷刷的射向我們，我頓時臉上火辣辣的，而他依舊是笑，在我看來接近“厚顏無恥”。結果可想而知，我們兩個被留下，苦口婆心地被教育了一番。 從那之後，我和他的關係真正破裂了，桌面上重新修築起了“楚河”、“漢界”。冷戰一直持續到期會考試前三個星期，我心不甘，情不願的接受了老師的囑託——幫他補習功課。 在補習功課的三個星期中，我漸漸覺得他並不是想象中的那麼煩人，反倒是非常好學，只是缺乏剋制自己的能力而已。就這樣，我“補”得越來越賣力，他也是“習”越來越刻苦。合力的作用使他在考試中大獲全勝，一躍成為中等生，贏得老師、家長的讚許，同學們的刮目相看，我們相顧而笑。 11月5日是我的生日，課程還是按部就班的重複着，並沒有為之發生絲毫的改變。下午快放學的時候，他，同位，在放學的時候神祕兮兮的從書包裏掏出一個包裝精美的紙盒，塞到我手裏，臉上露出了少有的羞澀，低聲説：“生日快樂，請笑納。”沒等我反應過來，他一身跑開。好奇心使我在路上飛奔起來，回到家，直奔卧室，迫不及待的打開那層層包裝，只見這艘火紅的做工精美的小紙船出現在眼前，上面認認真真地寫着：送給我的同桌，祝生日快樂。看到這，我不禁從心底湧出一種莫名的感動。奉命的舉手之勞，卻換來了它發自肺腑的真誠祝福。 那一刻，我真的好幸福。 隨風

潛入夜

刻作文10

不管什麼時候，不管走到哪裏，我永遠也忘不了那一刻……

我最難忘記的那一刻就是我學會騎自行車的時候。

當我爸爸剛給我買回自行車的時候，我想學騎自行車的慾望很大，真想立刻就能騎上車子在院子裏自由地玩耍。

我每到週末就會推上我心愛的車子在小區裏練習。起初，由於車座太高，我上去很困難，怎麼也學不會，我很着急，就產生了不想學的念頭。爸爸知道後，對我説：“孩子，做什麼事情都不能害怕困難，如果一遇到困難就不願意做了，這樣什麼也學不會。”説完後，把我車座給降到上最底。我又重新開始了我的訓練。慢慢地我能上去自己騎了，我終於學會騎自行車了！我終於學會騎自行車了！

我在心裏大喊着，有着説不出的喜悦。到了現在，我已經敢在大街上騎自行車了，我終於實現了我以前的承諾，我高興極了。

在我學會騎自行車的那一刻，使我難以忘懷。雖然已過去很久了，但是那難忘的一刻，卻鮮明地銘記在我心中，永遠、永遠……