班主任兼語文教師述職報告
本人於20xx年9月來棉花坪完小任教,在此期間一直擔任班主任工作兼語文教學工作。考慮到學校三分之二以上老師都年齡偏大,我自願申請擔任英語學科教學工作。我始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評。20xx年11月參加寧遠縣首屆國小教師教學素養大賽榮獲二等獎;20xx年下期撰寫的論文《怎樣提高農村國小生的作文水平》榮獲縣三等獎;20xx年上期所帶班級期末統考語文成績在校名列第一。為今後更好的工作,現將我一年來的工作做以下彙報:
一、完善師風師德乃為師之本
在工作中,我時常告誡自己,“愛崗敬業,樂於奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣着得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。業餘時間不搞有償家教,不接受家長贈送的禮品禮金。
二、虛心學習,不斷提升自己
作為一名教師,我始終樹立終生學習目標,業餘時間積極充電。一年來,我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書生的《教學工作漫談》、《優秀教師成長之道》等書籍。2012年8月參加教師暑假培訓,老師們的精彩授課讓我受益匪淺,為我今後更好的教學提供了能量。同時個人也樂於請教同校的其他老師,從他們身上我學到了許多經驗,也找到了自身的不足。
三、用愛的和絃,奏出美的樂章
作為一名教師,不僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
我帶的二年級班學生人數全校最多,年齡較小,由於都是留守兒童,所以寄宿的學生也特別多,每天晚自習下課休息,我都要去宿舍查看學生就寢情況。特別是寒冷的冬天,很多學生由於年齡偏小,被子蓋不好,我總會走上前去親自搭把手才放心。發現學生感冒不舒服,我立刻打電話通知家長,如果沒有課,我會親自帶學生去衞生院打針拿藥,有課,就叫得力的班幹部帶着去衞生院。學生由於生病沒有胃口吃飯,我經常下廚煮麪條或者米粉給學生吃,個別學生家裏特別困難,我曾墊付過多次醫藥費。
黃江,黃永兄妹兩人是我班二年級的智商不足學生,母親先天智障,父親長年外出打工,他們與爺爺、奶奶一同生活。由於天生智商不足,家裏條件又特別困難,穿着衣冠不整,課堂上大聲喧譁,加上十幾歲的人了還經常大小便失禁,班上的學生都不喜歡他們,甚至是厭惡。我並沒有因此而討厭或責怪他們。在班上我經常教育學生相互理解,關心幫助他們,同時我以母親般的愛心關心愛護他們,得到了温暖的兄妹兩,漸漸地發生了很大的改變。雖然他們在課堂上什麼也聽不懂,但是他們能夠安靜的坐一整節課,這讓我十分欣慰。可見,愛對教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白雲離不開藍天一樣。要想與學生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋樑,更是一種無言的承諾。
四、班級管理,持之以恆
良好的班級秩序是搞好教育教學的保證,為了抓好班級的常規管理,我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衞生工作來説吧,它本是我校的“老大難”,可是,在我的這個班級就變得不難了。我的方法是:要求人人蔘與班級衞生的打掃,人人蔘與班級衞生的監督。值日生每天輪流打掃衞生,小組與小組之間相互監督;班幹部與值日生之間相互監督;同桌與同桌之間相互監督。通過這種相互監督的方式,我班的衞生有了大大的改觀,漸漸成為全校衞生方面的榜樣班級。對於學校的安全工作,我也毫不含糊,常查學生飲食情況以及住宿生的就寢情況,並持之以恆地做好登記工作,通過持之以恆的努力,我所帶的二年級班班風正,學風濃,未出現任何不安全事故,常常受到學校領導的表揚。
作為班主任我相信學生,尊重學生。我相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,善於發現學生的長處,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼後進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外,在班級中我積極組織開展書法競賽、美術展、説故事比賽等形式的主題活動,展示學生各方面的才能,發展學生個性。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發展。
五、努力鑽研教材,求真務實
為了適應我縣特有的“四環節”教學, 備課時,我精心設計環節,努力鑽研教材,上網查閲資料,瞭解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用自制的課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的.學習合作伙伴。除此之外,我積極申請上公開課,請全校老師及行政領導去聽課,聽完之後請他們及時予以點評,通過點評,他們肯定了我教學中的亮點,並指出我存在的問題及今後努力的方向。 通過一系列的努力,我的課堂教學水平終於有了較大提高。
作為一名教師,我注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。此外,我還注重培優扶差工作,對於後進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心,樹立起他們學習的信心和激發他們學習的興趣。
我堅持讓學生聽寫生字詞,寫日記,積累好詞好句,背誦美文及古詩。我班學生語文成績從去年下期其會考試平均分40分提高到了現在的平均分68分,通過一年的堅持努力,學生語文成績平均分整整提高了28分。
回顧一年來的工作,有成績也有遺憾,由於年輕,工作經驗不足,在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方:
1、專業業務學習還有待加強,教學管理水平還有待進一步提高。
2、深入課堂,深入班級不夠。平時與學生的交流不多,主動性不強。
3、班級日常管理能力還有待進一步提升加強,為學生日後更好的自我管理做鋪墊。
4、與家長的溝通工作還不到位,今後要加強家校聯誼。
近一年的教育教學工作給我一個這樣的啟示:學無止境,沒有最好,只有更好。我眷戀山區這片黃土,更眷戀渴望求知的山區孩子,我願繼續努力拼搏,成為一名優秀教師,為貧困山區的教育事業注入新的血液!
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