【精華】評選方案九篇

為了確保事情或工作能無誤進行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編收集整理的評選方案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

評選方案 篇1

一、實施宗旨：

為整體學生搭建自我完善的平台，鼓勵創優，鼓勵進步，榜樣帶動個體，個體促進整體，形成大家來追“星”的良好風氣。

二、評選標準：

努力使學生成為“有理想、講誠信、有禮儀、懂感恩、善思考、勤學習、重實踐、樂助人、會節儉、樹榜樣”的和諧發展人才。

三、評選條件：

1、自覺遵守學校各項規章制度，能誠信待人。

2、待人誠懇有禮貌，能規範使用禮貌用語，懂感恩，尊師長。

3、能和同學友好相處，主動謙讓，樂於助人。

4、學習目的明確，學習態度端正，學習成績有明顯進步。

5、愛護公物，無損壞公物行為，講衞生，主動參與勞動和社會實踐。

6、生活節儉、不浪費，能為學校和同學服務。

四、評選方法：

1、以年級組為單位進行評選，每學年評選2次（期末前），每次評選2名學生左右，整個學校大約有8名學生會被授予“十佳之星”榮譽稱號。

2、學期結束前一個月（初步定在12月中旬，每班每次推薦2名“十佳之星”候選人，候選人要參照評選標準和條件，特別鼓勵某一方面或某幾方面“進步顯着、事蹟典型、綜合評價突出”的.學生。

3、每次評選之前，各班要將候選人的事蹟製作成電腦小報，並附上候選人的照片，在學校櫥窗向全校師生展示，並通過學校廣播介紹自己的事蹟。

4、評選方法：將候選人名單和事蹟簡介做成選票，由各班學生代表投票，由年級組長、教研組長代表教師投票，然後由政教處計票，評選出得票數最多的前8—10位學生，校長室最後確認本次的校園“十佳之星”。

5、對被確認為“十佳之星”的同學，學校會出光榮榜，並授予榮譽證書，在該學生的綜合素質評價考核中作閃光記錄。

評選方案 篇2

一.指導思想:

為了進一步加強德育工作,努力探索貼近學生實際,行之有效的德育工作新途徑、新方法,轉變教育觀念,從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發,避免“高、大、空、遠”的説教,真正從“近、小、實、親”做起。為此,學校決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即:在同學身上找長處,在同學當中找榜樣,在同學當中樹新星。使同學們真正感到:學習的榜樣就在身邊,真實可親,實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格高中生,為樹立良好的校風而努力!

二.校園之星及評選標準:

1.形象之星:氣質高雅,談吐文明,儀表端莊,青春陽光;

2.禮儀之星:待人接物彬彬有禮,尊敬師長,舉止大方,謙虛禮讓,文明典範;

3.智慧之星:聰明善學,思路清晰,反映敏捷,成績優秀;

4.勤學之星:態度認真,刻苦努力,堅持不懈,孜孜以求;

5.特長之星:學習態度端正,有特殊專長,專項素質出眾,貢獻突出(包括音樂、美術、體育、網絡信息、演講等方面);

6.奉獻之星:樂於助人,不求索取,熱愛勞動,任勞任怨,踏實肯幹,甘於奉獻;

7.自強之星:不怕挫折,知難而進,自立自強,人格高尚;

8.快樂之星:心胸豁達,性格開朗,心態健康,笑對人生;

9.孝順之星:孝敬父母,關愛長輩,理解、體諒父母,盡力為家庭分憂解難;

10.儉樸之星:生活簡樸,不擺闊氣,不講吃穿,不亂花錢。

三.評選範圍及條件:

1.範圍:凡是在高中基礎部就讀的學生,不論正招生、委託生、借讀生、重讀生都可參加評選;

2.條件:

①凡是正在受處分並沒有解除的.學生,不能參加各項評選;

②有不良行為而且沒有完全改正的學生不能參加評選。

四.評選方法:

採取班級、學年、學校三級評選制,即由班級依據評選標準、條件,採取學生自薦和互薦相結合的方法,先評選出班級之星;在班級之星的基礎上,各班推薦表現突出,有競爭力的學生參加學年之星的評選;在學年之星的基礎上推薦出部分學生(附事蹟材料)參加校園之星的評選,由評選小組依據材料及學生的平時表現確定校園之星的人選。“校園之星”人選確定後將在校內公示三天,確無問題,方可正式命名。

五.獎勵方法:

1.班級、學年、學校三級之星都將展示照片,並適當獎勵;

2.被評選為校園之星的學生將發證書,給家長髮喜報,事蹟要製成專題片,全校展示,學校將發給“校園之星閲覽證”,可以免費到學校圖書館、電子閲覽室看書。學校並給予適當獎勵。

六.活動安排:

四月份為“校園之星”評選活動月,具體安排如下:

1.4月1日~4月10日評選班級之星;

2.4月11日~4月20日評選學年之星;

3.4月21日~4月30日評選校園之星;

4.五月四日青年節前後命名錶彰。

七.評選小組:

組長:z

副組長:zz

組員:各學年副主任、全體班任及學生會主席、副主席

評選方案 篇3

為了搭建展示平台，更好地體現“以研促教”的先進理念，促進交流，進一步提高教師論文寫作的積極性，中心學校擬於本學期開展優秀教學論文評比活動。

一、參評對象

全校教師

二、評比活動時間

20xx年3月25日——4月30日

三、論文內容

1、圍繞所執教學科在新課程改革方面所面臨的理論與實踐問題、探索如何更好地開展教學。

2、針對當前課程改革方面的重點、熱點、難點問題，進行前瞻性、前沿性的研究。

3、圍繞學校或個人課題研究。

4、教育教學在新課程改革方面的成功案例。

5、教學活動的成果及經驗總結。

6、利用信息技術等現代化教育技術手段，促進實驗教學質量的提高的研究。

四、對論文的要求

1、參賽論文寫作提倡結合校情學情來進行。題目自擬，選題新穎，題材科學，邏輯嚴謹，語言流暢。

2、論文撰寫符合規範。論題、材料、立論、論證等要求準確，且主題明確、結構合理，文風簡約，論文涉及的圖表公式、標點符號等符合國家相關標準。

3、必須是未發表和未參加過評比的'作品，不接受網上下載和抄襲的作品，文責自負。

4、字數以1000-1500字為宜，按統一的格式撰寫：標題請用小二號黑體；內容正文請用小四號宋體；正文標題下方居中位置請用小四號楷體註明學校、學科名稱、作者姓名。

五、評選辦法

所有參評教師將相關論文於4月23日前提交到各學校教導處，由教導處進行初步審核後於4月27日前上報中心學校，中心學校組織人員進行評價和打分，並對相關文章提出交流意見，達到共同研究、學習提高的目的。4月30日進行表彰。

六、獎項設立

本次評選活動對參評論文設立一、二、三等獎，頒發證書，並擇優推薦參加論文評選活動。

評選方案 篇4

一、目的：

為了進一步加強學校精神文明建設，為了促進我校教育事業的和諧發展，為了強化學校常規管理，促進良好班風、學風和校風的形成和發展；為了進一步，宣傳和弘揚先進典型，全面推進學校德育工作，提高班主任隊伍素質；為了鼓勵班級積極參加學校的各項活動，學校經研究決定每學期末評選“校優秀班級”。“校優秀班級”是衡量一個班級的班級建設及綜合能力水平最直觀、最有力憑證。

二、領導小組：

組長：王東

副組長：葛娟麗、張一穎

評選小組：中層領導、科任教師代表

三、評選標準：

（一）加分，減分細則：

1、學生代表學校參加市區活動，市級，每人加“2”分；區級每人加“1”分。

2、班級每獲得一面流動紅旗，加“6”分

3、參與學校大型演出活動，被選上參加演出，每個節目加“6”分。

按節目個數加分，不按人頭加分，如果節目是多個班級參加，每班個班級加“3”分。

4、校舞蹈隊、合唱隊按人數加分，每人加“0.5”分。

5、參加學校社團活動，每人加“0.5”分，“5”分封頂。升旗主持人每人加“2”分；學校紀律委員會成員，每人加“2”分。

6、參加學校活動評比，一等獎“6”分；二等獎加“3”分；三等獎加“1”分

7、對學校有特殊貢獻，視貢獻，影響大小，酌情按“10”分“6”分“3”分加分。

8、文章在報紙上刊登：每篇加“2”分。“10”分封頂

9、本學期班級出現的好人好事、自主管理、其它表現突出的，在學校公開表揚，每次加“3”分。

10、班級處分的學生，在班級羣體的努力下，解除處分，每人加“2”分。

（二）減分細則：

1、班級有嚴重的破壞公物，經查屬實，每人減“10”分

2、班級有嚴重的打仗事件，並造成嚴重影響的，負主要責任，每起減“8”分；負次要責任每起減“4”分。

3、抽煙每人減4分，減8分封頂。

4、本學期班級有受處分的學生，按處分等級及影響每人減“8——2”分。

四．最後得分使用：

（一）最後得分排名，評選優秀班級佔50%的權重。

（三）本學年的科任教師參與評比，評比結果佔30%的`權重。

（四）領導小組的評比，評比結果佔20%的權重。

（五）市區優秀班級的產生，從校優秀班級中產生。

評選方案 篇5

教研組是開展教育教學工作的基本單位，教研組的工作直接關係到學校的教科研水平、教育教學質量、學校的未來發展。為了進一步推動我校教研工作，逐步形成完善的教研工作運行機制，學校研究決定，從20XX－20XX學年度的第一學期開始，每學期評選教研工作突出的教研組，學校給予表彰和獎勵。以後市級先進教研組的推薦，也以此為依據。評選的具體方案：

一、必備條件

1、接受並認真完成學校佈置的各頊工作。

2、能按照學校教研工作的.要求，有計劃地開展教研組活動，並且材料齊

3、期中、期末教學檢查，教研組教師全體合格。

二、評選標準

1、教研組和備課組活動，有計劃、有考勤、有記錄、有主題、有總結，材料齊全可得6－10分。

2、承擔一次校級教研活動加1分。若由30歲以下青年教師承擔，教研組給予幫助指導的加2分。

3、在學校期中、期末教學檢查中，教研組獲表彰每次加1分。

4、在校內舉行的業務比賽中，每獲獎1人，加1分。

5、省級以上教科研課題結題通過驗收，加2分。市級教科研課題結題，加1分。

6、承擔省、市級教研活動每次加1分，承擔國家級教研活動每次加2分。

三、評選數額

先進教研組數約佔總數的三分之一。

評選方案 篇6

校園文化是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

Xx學校校校園文化建設與Xx區先進學校之間尚有較大差距。特別是我校國小部舊教學樓拆除後，新的教學樓投入使用後校園文化建設嚴重滯後。通過查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向，使我校的校園文化建設工作再上新的台階。

一、 主要存在的不足：

1. 校園美化

（1）校園文化整體設計中辦學特色不夠突出。

（2）校園文化宣傳欄內容還很單一。

（3）班級文化建設還只停留在表象，其內涵還需挖掘。

2. 校園淨化

（1）校園衞生管理區域，責任管理尚需明確。

（2）辦公室及各專用教室的文化建設內容不夠豐富。

（3）中國小共用的操場不整，春秋季塵土飛揚，不適宜師生的鍛鍊。

3.校園動態文化

（1）學生興趣小組的組建面還較窄，為學生展示才藝的平台和活動形式還要豐富。

（2）學生讀書活動還要有計劃的實施。

二、整改措施

1.提升理念，提高認識，統一思想，明確目標。進一步明確工作職責，分工明確，整體提高工作效率。

2.建設文化長廊，豐富校園各展示欄的內涵。以中國傳統文化的普及為主，在國小部建設文化長廊，突出學校辦學特色和文化內涵。

3.深入挖掘班級文化內涵，突出一班一品。

4.國小部舊教學樓遺址的`填沒及硬化，為學生活動提供安全平坦的場所。

5.進一步加強班級管理工作，明確校園衞生管理制度，達到責任區分工明確，專班負責。班級管理工作真正落實到每名學生身上，達到事事有人管、事事有人乾的管理格局。

6.學校操場的集中整治，平整操場和跑道，建成噴灑式的操場，降塵除塵，為學生的體育鍛煉提供條件。

7.積極開闢第二課堂，不斷豐富學生校園文化生活，陶冶師生道德情操。給學生提供展示才藝的平台，讓學生體驗到成功的喜悦。

三、整改實施

第一階段：制定整改方案。成立整治組織，做好長遠規劃與整改方案。制定出切實可行的創建方案與實施細則。

第二階段：組織實施。按照整改實施方案深入紮實開展校園文化建設活動。

第三階段：檢查驗收。考評總結，總結經驗，評先評優。

天道酬勤，付出必將有收穫。相信在Xx區教育局的正確引領和指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設工作，一定會取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。

評選方案 篇7

根據台教函〔20xx〕164號文《關於評選表彰20xx—20xx學年度農村學校優秀教師的通知》的精神，結合我校的實際，現把有關我校評選20xx—20xx學年度農村優秀教師工作方案如下：

一、東海國小20xx—20xx學年度農村學校優秀教師評選領導小組：

組長：朱其威

副組長：黃明亮

成員：李文權、李曉雲、甄葉蘭、劉海清、李志雲、李新巧、李榮浪。

二、評選範圍和條件：

1、評選表彰範圍為在我鎮小教系統在職在崗的公辦教師，20xx年8月30日前已進城的人員，不列入本次評選表彰範圍。

2、忠誠黨的教育事業，依法執教、教書育人、團結同志、刻苦鑽研、勇於創新，具有奉獻精神和良好的職業道德。

3、師德好，在教育教學中嚴格遵守教師職業道德規範；勤奮努力，與其他教師團結互助，關心愛護學生；堅持實事求是科學嚴謹的學風和教風，為人師表。

4、思想政治素質高，精通業務，工作能力強，工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好。

5、積極投身教育教學改革，注重培養學生的'創新精神和實踐能力。教育教學工作實績突出（主要考慮未發生事故及學業調研測試的成績排名），領導、家長好評。

三、評選辦法和工作要求：

在評選推薦工作中，要堅持公開、公平、公正的原則，結合績效考核評優要求和方式，評選出20xx—20xx學年度綜合表現優秀的教師。依據評選的條件結合實際情況對教師的德、能、勤、績進行細化和量化，科學制定評選考核指標的分值標準，正確發揮對教師的激勵導向作用。評選工作進行定性與定量相結合，通過審核小組評議、班子評議相結合，形成對教師綜合評價，全面反映教師的業績和貢獻。向廣大教師公開評選有關規定，保證評選推薦工作的公正性和透明度。8月30日—9月3日在本校進行公示，接受羣眾監督。

四、評選程序：

1、堅持公開、平等、競爭、擇優原則，採取自下而上，推存選拔，公開投票的方式（先由各級組推薦4名優秀教師，共8名，再從這8名優秀教師中公開投票的方式推薦5名優秀教師）。

2、組織考核。由學校組織教師進行工作總結後由教師進行民意測評，評審小組對參評人選進行量化考核。

3、評選公示。評審小組在全面收集各方面意見，綜合考核的基礎上，確定名單，並予以公示。

五、獎勵方法：

經評選審定農村優秀教師，在教師節期間給予表彰，頒發證書，市教育局獎勵3000元∕人。

評選方案 篇8

一、評選範圍

全校各年級學生。

二、評選條件及標準

各班根據學生一學期以來的綜合表現，從美德、智慧、健康、才藝、創新、進步等方面對學生進行評定，推選出各方面均在班級表現突出的學生為校級“華青可愛星”。

美德星：具有孝敬、誠信等優秀道德品質。能夠在學校、家庭、社會中體現出愛心和責任心；勤儉節約，遵紀守法，知榮明恥。

智多星：學習態度端正，學習習慣良好，學習成績優異，知識面廣；樂於幫助同學學習。

健康星：體質健康標準達到良好及以上，熱愛運動，認真參與學校大課間活動，堅持鍛鍊，養成了良好的運動習慣；具有良好的心理品質和積極的心態。

才藝星：具有初步的發現美、欣賞美和創造美的能力；積極參加各級各類藝術活動和比賽，有藝術特長。

啟明星：熱愛自然、親近自然，具有較強的環保意識；積極參加各級各類科技、環保、勞技等活動，成績突出；具有創新精神。

成長星：在學業或行為習慣上，通過老師和同學幫助，自身經過了不斷的努力改掉壞習慣或端正了學習態度，不斷提高學習成績，行為習慣符合班集體要求，進步非常明顯。

閲讀小明星：喜愛讀書，熱愛寫作，每天能做到讀書時間不少於30分鐘。在班級讀書活動中起到榜樣作用，樂於與大家交流分享讀書的快樂。每月能讓家長帶自己去書店買書或者看書不少於1次。積極參加學校的.讀書節的各項活動，取得了較好的成績。家長對孩子在家中讀書的評價高。

華青閃亮星：為綜合能力模範星。學生不僅具有良好的學習能力，同時在品德、習慣等各方面表現優異。此星在期末時評比。

三、評選要求

1.各班班委會及輔導員老師，組織相關人員認真學習評優文件精神。

2.在推優選好的過程中必須堅持公平、公開、公正的原則。

四、評選程序

1．自主申報

隊員根據自己的實際情況，自主到中隊長處申報自己願意評什麼星。由班幹部討論，是否符合要求。（低年級簡化次程序，由班主任老師提供候選名單。）

2．班隊會時，民主投票，班主任審核。

各中隊確定各類星，各5名。一人可以評多星。

3．12月30日各班交《“華青可愛星”評選統計表》於大隊部。

4．12月31日元旦前的慶祝活動後，各班頒發獎狀。

成都市實驗國小華青分校

評選方案 篇9

一、指導思想

為了促進良好的班風、學風、校風的形成，為了培養學生強烈的集體榮譽感和積極進取的精神，激發班級競爭意識，經學校研究決定，引進激勵機制，開展文明班級評選活動。

　二、指標分配：國小部每年級評兩個，國中部評三個

　三、評選週期：每兩週評選一次

四、評比細則

1、班風正，學風濃，班上同學和睦相處，整個班級呈現出積極向上的精神面貌。

2、積極參加學校組織的各項活動，能很好地完成學校交代的'各項任務。

3、以班級量化分為依據。得分多者獲得流動紅旗，得分相同時，扣分少的班級優先；加扣分都相同或都沒有加扣分時，政教處以各值日行政檢查情況為參考作出決定，不設並列流動紅旗。（流動紅旗在下一週擁有一週，須懸掛於教室前門外。）

4、兩週內有下列情況之一者，該班喪失文明班級評比資格：

學生有嚴重違紀，如：打架鬥毆、打牌賭博，謾罵、頂撞老師或工友、擅自下河游泳、爬越圍牆、寄學生就寢後不請假外出、偷摸扒竊、羣體鬧事、出現嚴重安全事故、破壞公物。

四、獎勵辦法

1、凡獲文明班級稱號的班級，在下一週發流動紅旗。

2、加班級量化分5分。

源思學校政工處