班級活動方案9篇

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的班級活動方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

班級活動方案1

孩子們，家長們：

你們好！在家委會的積極聯繫下，定於4月15日在袁家崗渝州賓館裏的武警中隊開展班級活動。因時間比較倉促，希望得到大家的支持和理解。

活動時間:4月15日 （下週日）早上8:30

集合地點：更正：在江北機場武警五中隊（自駕或者打車到達機場後詢問一下武警中隊怎麼走）

前往方式：自駕，或者幾個家庭組合前往，隨後也自行返回（就不在學校門口集合了）

午餐：自帶食品，聯繫鄉村基送餐（因人數較多，所以這個不能保證，當天聯繫為準）

獎品準備：家委會

家庭準備：簡單想想表演的節目，讓大家認識你們。

活動流程：

1、8:30到達，清點人數。

2、9:00參觀軍人內務等。

3、9:30軍姿訓練、隊伍操練（教官負責）

4、10:30親子活動（未定）

班級熔鍊活動（擊鼓傳花，以家庭為單位表演節目）

5、12:00午餐休息時間

6、13:30自行返回

此次活動意在給孩子們和家長一個平台相互交流，增強班級凝聚力，也讓孩子體驗軍人生活，希望每個家庭的`孩子都能夠積極參與，如和外面的興趣班有衝突，看能否調整儘量參加！

3.1班

班級活動方案2

一、目標細化的思路：

中班幼兒是整個幼兒期思維特點表現最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點不僅表現在幼兒解決問題、判斷事物時，也表現在幼兒各種活動中。在這個時期幼兒活潑、好動，並且富於想象，語言學習能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學會了交往，會與同伴共同分享快樂。針對這個特點，結合我班幼兒實際情況設計了本次語言活動——《誰和誰好》。

《綱要》語言領域目標中提出：“提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。喜歡與人談話、交流；注意傾聽並能理解對方的話；能清楚地説出自己想説的事；喜歡聽故事、看圖書。”中班上學期語言課程目標中要求“能清楚地表達，喜歡與別人交流，能獨立地講述故事和描述事件；會根據不同的談話對象調整自己的語言；能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思；對多種文學作品有興趣，喜歡閲讀圖書，能較有感情地講述作品內容並嘗試仿編；能聽懂和學説普通話。”在本次活動目標的設計過程中，我以解讀內化《綱要》理念為中心；以教學目標的切實性，活動過程合理性、教學內容及方法的適應性為原則；認真分析、研究本班幼兒的身心特點、實際發展水平和興趣需要，制定了：

1、初步理解兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會朋友之間的友情。

2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

3、培養幼兒良好的傾聽習慣，體會學習兒歌的樂趣。”在分析研究設計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態度三維目標有機結合立體式呈現。

二、活動目標：

1、初步理解兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會朋友之間的友情。

2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

3、培養幼兒良好的傾聽習慣，體會學習兒歌的樂趣。

三、活動重難點：

重點：學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

難點：有感情的朗誦兒歌。

四、活動準備：

背景圖，小圖片（白雲，蜜蜂，小朋友）。

五、活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？説個大家聽聽

小結：你們都有這麼多朋友，真開心。那好朋友在一起玩應該怎麼做呢？（怎麼玩或玩的時候應該注意什麼？）

小結：每個人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。

（二）欣賞兒歌。

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

師：今天，我也帶來一首關於朋友的.兒歌，名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌裏都説了什麼。

師：你在兒歌裏聽到了什麼？

小結：剛才小朋友聽到了藍天、白雲、蜜蜂、花，小朋友。

2、出示圖片，配樂朗誦，欣賞兒歌。

看，我把它還變成了一幅漂亮的畫，讓我們一起聽着兒歌來看一看。誰和誰好，他們是怎麼樣好的？

（1）你聽到了誰和誰好？他們是怎麼樣好的？

小結：誰和藍天好？白雲和藍天好。

（2）你還聽到了誰和誰好？

小結：誰和花好？蜜蜂和花好。

（3）仔細看，還有誰和誰好？

小結：誰和小朋友好，我和小朋友好。

3、分段配樂朗誦欣賞，學習兒歌。（師稍加動作提示）

（1）兒歌裏講到藍天和白雲好，他們是怎麼樣好的？

小結：誰和藍天好？白雲和藍天好，他們手拉手，不吵也不鬧。

為什麼他們手拉手，不吵也不鬧？

小結：因為他們住在天空裏，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

（2）兒歌裏還説到誰和花好？蜜蜂和花是怎樣好的？蜜蜂做了什麼？花又做了什麼？

小結：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。

為什麼蜜蜂和花好？

小結：是呀，花裏面有花粉，蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。

（3）小朋友之間又做了什麼？他們的心情怎麼樣？

小結：誰和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

4、朗誦兒歌，體會意境。

（1）現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地説一遍。（教師邊説邊指圖）

（2）師幼説。（老師説一句，大家説一句）

（3）你們説的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來説一説。

5、延伸活動:

其實，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧。

附：兒歌《誰和誰好》

誰和藍天好？白雲和藍天好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和花好？蜜蜂和花好，

蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。

誰和小朋友好？我和小朋友好，

大家唱起歌，開心又快樂。

班級活動方案3

一、活動目的：

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，更好地讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。

二、活動時間：20xx、5、28下午

三、活動地點：本班教室

四、活動準備

1、佈置富有歡慶氣氛的班級環境，。

2、以組為單位作好參加活動的`準備

(1)出好一期慶祝六一的黑板報

(2)組織學生圍繞“慶六一”主題展開討論，出謀劃策，充分發揮學生的主體性，調動學生的積極性。

五、活動內容：

1、小組口風琴展示。

2、個人背誦《論語》比賽。

3、個人才藝大比拼，如詩朗誦、演小品、書畫展示、演奏樂器、智力競賽等，根據表演評出最佳表演獎、最佳舞台設計、最佳音色獎、最具特色獎、最佳團隊獎等。

六、注意事項：

1、講安全：服從安排，按要求活動。

2、講文明：自覺遵守活動規則，禮貌謙讓。

3、講衞生：搞好個人衞生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，並能主動收拾身邊垃圾。活動結束後，打掃乾淨活動場所。

班級活動方案4

一、活動背景：

為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，來樹民俗文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

二、活動目的：

1、通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節；

2、通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化；

3、通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在；

4、培養學生上網蒐集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力；

5、培養學生創新精神、探究意識，協作精神；讓學生獲得情感的體驗；

三、活動內容：

1、瞭解元宵節的由來與傳説，元宵節的`習俗。

2、學生動手自己製作燈謎、祝福語進行評比。

3、動手製作元宵小報。

4、動手學做元宵，孝敬長輩。

四、活動建議及進程安排：

由學生自主自願地參加這次探究活動，並以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。

第一階段：瞭解“元宵節”

讓學生圍繞“元宵節”的主題，上網查找有關資料，並有計劃地組織大家對所查閲的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網蒐集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段：學生動手自己製作燈謎、祝福語進行評比。

1、讓學生做燈謎、創作祝福語進行評比；

2、班級舉行猜燈謎活動。

班級活動方案5

活動設計意圖：

近期，中央電視台少兒頻道連續播出了一則公益廣告：兩名幼兒在一起進餐，女孩在安靜愉快的吃飯，男孩則一邊吃飯一邊看書，不一會兒，男孩捂着肚子跳起來直叫胃疼，這時畫面出現公益廣告語：“吃飯時看書，你快樂了，你的胃快樂了嗎？”可見，對於幼兒園的孩子來説，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師要為他們提供良好的保育和教育，有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。為了使幼兒瞭解人體各消化器官的名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程，掌握簡單的安全、健康知識，同時習得良好的飲食、衞生習慣。我設計了本次活動《小黃豆的旅行》，通過生動、直觀的課件和富有童趣的故事，鍛鍊幼兒的獨立性、自主性，培養幼兒的健康行為意識，提高幼兒的自我保護能力。

活動目標：

1.認知目標：初步認識瞭解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程。

2.情感目標：體驗探究人體奧祕的興趣，養成良好的飲食、衞生習慣。

3.能力目標：引導幼兒在看、聽、説、玩等活動中，習得保護各消化器官的方法，提升自我保護能力。

活動重點：認識瞭解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程，體驗探究人體奧祕的興趣。

活動難點：引導幼兒在看、聽、説、玩等活動中，習得保護消化器官的方法，提升自我保護能力，養成良好的飲食、衞生習慣。

活動準備：

1. 煮熟的黃豆一盤。

2.多媒體課件：《小黃豆的旅行》（包括：故事—小黃豆的“旅行”、消化器官排序圖、健康飲食衞生拍手歌、健康知識搶答題。）

3.消化器官圖片4套。

4.自制健康行為棋4副。

教法： 多媒體教學法、語言導入法、動手操作法、談話歸納法及兒歌總結法。

學法： 體驗法、合作法、競賽法。

活動流程：

1.談話導入，品嚐黃豆，激發興趣。

2.觀看課件，瞭解消化器官名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程。

3.分組按順序排圖，加深對消化器官的認識和了解。

4.談話討論—保護各消化器官的好方法。

5.健康知識搶答，辨別健康安全的飲食衞生行為。

6. 延伸活動，玩健康行為棋。

活動過程：

一、談話導入，品嚐黃豆，激發興趣

師：“今天老師給大家帶來了許多煮熟的小黃豆，請你們一起來嘗一嘗。”（幼兒品嚐）

提問：

1.“你們知道剛才吃的黃豆到哪裏去了嗎？（幼兒根據生活經驗自由回答）

2.“那剛才吃進去的黃豆是怎樣在我們身體裏面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一看“小黃豆的旅行”！

二、觀看課件，瞭解各消化器官的名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程

師：小黃豆要到身體裏的哪些器官中去旅行，請小黃豆來告訴我們。

1.播放課件第一段，食物從口腔到食管的動畫。

提問：

1）小黃豆的朋友們在口腔裏有什麼變化？

2）它和朋友們滑向哪裏？

3）食管有什麼作用？

小結：小黃豆和被牙齒嚼碎的朋友，一起滑到了細細長長的食管裏，食管擔負着輸送食物、水分及飲料的首要任務。

2.播放課件第二段，瞭解胃的功能。

提問：

1）食管把小黃豆和它的朋友輸送到了哪裏？

2）胃有什麼作用？

3）胃大哥怎麼生病了？

小結：胃的主要作用是幫助我們消化，它像一個磨子，不停地動，被嚼碎的食物朋友在這裏不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。以後我們要注意，少吃零食，不吃不乾淨的東西，按時吃飯，不能餓壞了胃，也不能暴飲暴食，要保護好我們的胃。

3.播放課件第三段。

提問：

1）小黃豆和漿糊狀的食物朋友又來到了哪裏？（小腸）小腸有什麼作用呢？

2）小黃豆為什麼沒有從小門裏出去呢？

師：小腸的作用是吸收營養，小腸裏有許多絨毛，它們就像樹根吸收水分一樣的吸收食物中的營養，然後通過小門把營養送到全身，讓身體更有力量。沒有被牙齒切碎的食物，不能被小腸吸收利用。

4.播放課件第四段。

提問：

1）小黃豆和沒有被吸收利用的廢物質到了哪裏？（大腸）

2）大腸裏都是些什麼？能不能讓殘渣長時間留在體內呢？

師：大腸裏都是些髒東西，我們不能讓殘渣長時間留在體內，要把殘渣象倒垃圾樣的排出體外，排出體外的就是大便，所以小朋友要養成每天按時大便的好習慣。

3）小黃豆旅行經過了身體裏的哪些器官？

教師小結：小黃豆旅行要經過口腔、食道、胃、小腸，最後經過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化吸收的。

三、分組合作，按順序排圖

師：現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片，分別表示每個消化器官，請各組小朋友合作，按照剛才小黃豆旅行的順序排列出來。然後,講一講為什麼這樣排？

1.請幼兒對應圖片，合作按照食物經過人體消化器官的先後順序排列。

2.請個別幼兒講解本組排列的順序，為什麼這樣排？你最喜歡食物在哪個器官中的變化？

教師小結：我們吃下的食物，要經過一段長長的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最後一站，大腸將殘渣和廢物質象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

四、談話討論，保護各消化器官的好方法

師：這些消化器官對我們人體來説非常重要，他們為我們的健康和生長髮育提供營養，所以要好好地保護它們。怎麼樣來保護這些消化器官？請和旁邊的小朋友説一説。（幼兒相互交流）

1.引導幼兒交流討論

1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細嚼慢嚥；堅持飯後漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）

2）如何保護食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時要仔細的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁；吃食物要細嚼慢嚥，可以減少食道損傷。）

3）如何保護胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進食時要專心致志，不可一心二用，飯後不劇烈運動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生病）。

4）如何保護小腸和大腸（如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的營養；飯前便後勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質、發黴、發臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預防腸道疾病的發生。）

2.觀看兒歌課件《健康飲食、衞生拍手歌》

師：老師把大家討論出來的好方法編成了一首《拍手歌》，我們一起來聽一聽，學一學。

你拍一，我拍一，健康飲食要牢記；

你拍二，我拍二，平時吃飯有規律；

你拍三，我拍三，飯前洗手要乾淨；

你拍四，我拍四，安靜進餐要做到；

你拍五，我拍五，不挑食來長得高；

你拍六，我拍六，細嚼慢嚥好處多；

你拍七，我拍七，油炸食品少吃點；

你拍八，我拍八，多吃瓜果多喝水；

你拍九，我拍九，按時大便身體好；

你拍十，我拍十，做個健康的好寶寶。

（幼兒兩兩結對，邊拍邊説拍手歌）

教師小結：我們要把保護身體的好方法和兒歌中的健康知識用到平時的生活中，要講衞生，不吃不乾淨的東西，飯前便後要洗手，要按時吃飯，細嚼慢嚥，不能暴飲暴食，不吃垃圾食品，以防“病從口入”，少喝飲料，多吃瓜果多喝水，養成每天定時大便的好習慣。我們身體中的每一個器官都有重要的功能，因此我們要好好地保護自己的身體。。

五、健康知識搶答活動

遊戲規則：幼兒自願組合成紅、綠兩隊，每組以搶答的形式來進行遊戲，老師逐一出示課件圖片，請幼兒看完後馬上搶答這是對的行為還是不對的行為？為什麼？搶得多、答得對的一組為優勝組，給予獎勵。

內容有：小攤下吃東西、飯前便後洗手、邊吃零食邊踢球、挑食、要爸媽餵飯……等。

教師小結：我們從小要養成良好的飲食衞生習慣，做一個健康的、會保護自己身體的好孩子，同時我們也要向身邊的小夥伴和弟弟妹妹們，宣傳健康安全的飲食衞生知識，讓大家都擁有健康的身體。

六、延伸活動，玩健康行為棋

1.玩健康行為棋（棋譜上都是一些生活衞生、飲食習慣方面的內容）

1）老師講解下棋的規則。

2）幼兒自由闡述並結合下棋。

師：現在我們回教室，教小夥伴也來玩健康行為棋。看看誰能獲勝！

（幼兒帶上棋和客人老師説再見離開活動室）

附故事：小黃豆的旅行

我是小黃豆,我可願意為小朋友服務了。今天，我要到濤濤的身體裏去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，濤濤的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，哎！我怎麼整個就被擠下去了；我現在被擠到一根細細長長的管子裏，這就是食管。在食管中我被一點一點地往下送。

我現在來到了一個大口袋裏，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這裏不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身體硬梆梆的？”“是我，胃大哥。”“你怎麼整個兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎麼有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的`小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣。”

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許多絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達濤濤的全身，使小濤濤長高，長胖，給濤濤力量。”“我也要出去，為濤濤做點事。哎，怎麼出不去？”

“喂，小黃豆，到我這裏來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎麼都是髒東西，他們是誰？要到哪裏去。”“他們是殘渣，他們將被排出體外。”“那我呢？”“你也會被排出體外。”“那我還沒有為濤濤做事。”“那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養，被身體吸收利用。”我出去以後，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。

七、活動分析：

本節課是一節大班的健康活動，選取內容非常接近幼兒生活，受到了孩子們的歡迎。活動通過幾個環節的設計，使幼兒瞭解了食物在體內消化和吸收的過程，也讓孩子習得了保護自己的方法，並知道自己平時應養成健康良好的生活衞生和飲食習慣，活動達到了很好的效果。

活動的第一部分，通過談話導入，品嚐黃豆，激發幼兒探究人體奧祕的興趣。

活動的第二部分，觀看課件，通過一顆沒有被嚼碎的小黃豆去濤濤體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物在體內旅行的經過以及不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式，把抽象的人體消化器官更直觀地展現在了幼兒的面前，孩子們學習非常投入，並在不知不覺中獲得知識。

第三部分通過小組合作，動手給消化器官圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序，然後大家通過“談一談、講一講”—自己最喜歡食物在哪個器官中的變化，從而加深了對各消化器官功能的瞭解。

活動第四部分，引導幼兒集體討論如何保護各消化器官後，教師採用兒歌總結法，以課件《健康飲食、衞生拍手歌》來總結、提升幼兒的知識經驗，另外，通過課件重複播放，幼兒兩兩結對，邊拍手遊戲邊説兒歌，師幼互動、生生互動，讓幼兒在看、聽、説、玩的環節中快樂的習得自我保護的方法，從而提升保護自己身體的能力。

第五部分，競答遊戲。此環節是以搶答遊戲的形式展開的，幼兒對於這樣的搶答形式非常喜歡，積極性也很高，通過遊戲搶答來完成這一環節的內容，很輕鬆地就實現了活動目標，幼兒掌握了健康安全的飲食衞生習慣。

為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，最後環節設計了延伸活動—玩健康行為棋（棋譜上都是一些生活衞生、飲食習慣方面的內容），這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。

整個活動形式多樣，動靜交替，活動由淺入深、層層遞進，充分調動了幼兒的多種感官參與，既體現了幼兒的主動性，又突出了教師的主導作用，使“健康、快樂、發展”的理念真正落實到了行動中去。

班級活動方案6

國小主題班隊活動方案（一）節能、環保、我愛校園

一、活動時間：星期五

二、活動對象：二年級全體同學

三、活動準備：

（1）在教室內召開本次主題班會，黑板上寫好主題：節能、環保，愛我校園

（2）同學們親手繪製“節能、環保，愛我校園”主題海報，一塊畫了一幅刊頭畫，寫着本次主題班會的口號，留作倡議簽名之用。

四、活動過程：

1．開場：

男：老師、同學們，你們好！歡迎大家光臨我們二年級“節能、環保，愛我校園”主題班會，祝願在這個春天的下午，我們共同度過一段美好的時光！

女：我倆是同學們推選出來的主持人，今天的主題班會就由我倆主持，下面請大家一起來欣賞一組優美的圖片。這些圖片都是我們課前共同收集的,看到這麼秀麗的風光,大家有什麼話想説嗎? 女：説得真好,這些國家的環保工作都是做得比較成功的。 我們很多同學在課前都查找了許多這些國家的環保資料。 男：好,馬上進入我們今天的《環保大家談》。

女：其實在我們的身邊也有許多這樣的環保小故事.我們有請王飛揚等同學為我們講述我們身邊的故事。

2．朗誦《給未來一片綠色》

男：聽了這麼多的介紹，同學們一定有了很多收穫。 女：下面請欣賞配樂詩朗誦《給未來一片綠色》

3．表演SHOW

女：王世浩，你知道嗎？我們班同學在課前都精心製作了環保購物袋。

男：真的嗎？同學們讓我們一睹為快，接下來請欣賞表演SHOW。

4．小品《最後一滴水》

男主持：欣賞完了精彩的表演秀，接下來讓我們穿越時空，看看未來的地球是個怎樣的世界，或許也能引起我們的一些思考。

5．《環保童謠》

男：同學們，讓我一起動起來。

女：唱出我們心中的`《環保童謠》。

6．大合唱《明天會更好》

男：拍手是約定,現在就做起。説得真好呀!相信通過我們的實際行動,我國的環保工作一定能越來越好,我們的明天也會更美好!

女：下面請欣賞大合唱《明天會更好》

7．倡議

女：最後，我們還有一個想法。“節能、環保、愛我校園”不僅僅是我們二年級主題班的口號，也應該內化成我們每個同學的實際行動。所以，在此我們向全校師生髮出倡議，讓我們一起“節能、環保、愛我校園”。請支持並響應我們這個倡議的同學和老師在這塊特別準備的黑板上籤上你們的姓名，我們將把這塊黑板放在校門口，以呼籲全校師生“節能、環保、愛我校園”。會（音樂響起，大家紛紛簽名）

8．結束

女主持：二年級“節能、環保、愛我校園”主題隊會到此結束！

男主持：謝謝各位聽課老師和同學光臨指導，謝謝！

9．中隊輔導員活動總結：通過這次班會活動，相信同學們都有了自己獨特的體會，對於“節能、環保”這一話題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關上電燈，我們就在為環保獻力，為我們的校園創造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。謝謝各位聽課老師和同學的光臨和指導，謝謝！

班級活動方案7

活動目的：

利用小品、遊戲、競賽等學生喜聞樂見的形式使學生感悟成長：悦納自己，尊重他人，相互幫助、相互關懷，遇到矛盾的時候學會換位思考，冷靜、理性地考慮問題、解決問題，同時培養獨立精神，培養一定的'動手能力，努力成為一個自信自立、自尊自強、彬彬有禮、沉着冷靜的人。

活動形式：

主題班會

指導教師：

班主任張霄

活動主持人：

班長江卉靖

各環節負責人(負責環節的過渡及環節小結)：“悦納自己”————徐蘭

“氣球天上飄”——馬思嘉

“解手鍊”————華景瑋

“買寵物”————江卉靖

“包餛飩”————蔣明臻

地點：

本班教室

準備工作：

1、召開相關晨會及班幹部會議，討論確定本次班會主題，動員全班圍繞主題獻計獻策;

2、在班委會上經過討論篩選出可行性較強的各個環節，指導各方案負責人分頭準備;

3、分別指導各環節，提醒可能出現的問題;班會所需氣球、餛飩餡、餛飩皮、電磁爐及鍋勺等由負責人準備到位;

4、準備主題班會請柬，邀請兄弟班級派出代表觀摩;

5、場地安排：黑板上書寫班會主題;桌椅順着牆壁排成大圓形，空出中間場地;

班級活動方案8

活動目標：

1、通過讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

2、引導學生與好書為伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。

活動過程：

①制定班級讀書計劃

要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目；一個學期讀哪幾本書？怎樣將讀書活動和班級的其他活動結合起來等。

②教室環境佈置

要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。

③成立班級讀書小隊（組）或讀書俱樂部

④建立班級圖書角

要求：內容豐富，數量充實，並選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。

第一，可以由每個學生提供1—2本書，定期由班級圖書管理員負責借閲工作，一學期結束後，還由學生將自己的書帶回。

第二，學校提供的圖書，各小隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完後於其他小隊互換着閲讀，充分利用學校提供的圖書開展活動。

第三，圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

⑤保障閲讀時間

開展“一日三讀”，即早晨誦讀、“課前交流”、“午間自由讀”。

⑥建立班級與班級之間的流通機制

各班圖書角中的.圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，並將圖書及時下發給學生。

⑦上好閲讀課

讓學生處理好精讀與細讀的關係，讀與寫的關係。學生看書要有摘記，每人準備一本，把精彩的片段摘錄下來。並且樹立讀書活動優秀學生典型。推動班級讀書活動地深入開展。充分發揮語文教師的引領和指導作用。

⑧倡導“親子閲讀”

要求：通過家長會等形式，讓家長重視環境薰陶作用，懂得既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境。

⑨開展讀書心得交流活動。

定期舉行讀書心得交流活動。每位同學將自己所讀的書籍介紹給大家，並談自己的讀書體會，把各方面的信息帶給大家。

“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們九小的書香校園之路一定能書香四溢、花開滿地！

班級活動方案9

教學目的：

1.對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識；

2.使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能採取一定的措施，保護自己。

教學過程：

一、用電安全

1、學生説説家裏有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師例舉用電事故慘劇，並及時教育：現代家庭，隨着生活水平不斷提高，家庭中的`電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。

所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即告訴大人截斷電源，不能自己行動。

用電安全歌謠：

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間。變壓器，不能攀，高壓電源很危險，一旦接觸人身體，命歸黃泉上西天。

二、防火安全

1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎麼做？（學生各自發表意見，説做法，對正確的肯定。）

2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

用火安全歌謠：

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監。遇火災119，火警電話記心頭，速離險境求援助，生命安全是最關鍵。

三、防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，説説日前錢塘江漲潮卷人事件，結合學校的情況，要求學生不能到東北角生物池裏去玩，游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。

防溺水歌謠：

私下河，不安全，要防頭暈與痙攣，一江大水喝不完，青春年少赴黃泉。

河水漲，莫強過，逞強逞能必招禍，,繞道行走才安全，雨過天晴家家樂。

四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

五、課堂總結。

六、作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，並説説如何注意。