【精選】培訓方案四篇

為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的培訓方案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

培訓方案 篇1

一、指導思想:

認真貫徹落實《鹽城市中國小教師培訓和考核要求》精神，從灘八二中實際出發，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

二、培訓目標:

1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規範化、系列化。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

4、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象:

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓時間

1、集中培訓——科學安排好暑假或週末培訓要利用暑期或週末安排好培訓的具體事項。

2、學科組研討——合理安排課程，按照學科組每週安排一個半天的空課時間，專門用於校本培訓（做到“四個一”：即聽一節課，評一節課（重在尋找不足，提出改進措施），學一篇相關的課改理論文章，研究下一週的教材及教案）。

3、課題組研討——根據各自承擔的課題，按時間節點研討。。

4、大組培訓——教務處教科室針對發現的問題開展“問題攻關”，每個月累計不少於一個單位時間。

五、培訓內容:

1、師德培訓:

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育理論培訓:

本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供儘量多的教育教學“雜誌”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），並要求做教育筆記，寫心得體會，及時地把握教改動態，研究高效的教學方法。

3、教育教學技能培訓:

通過網上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式，在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續學習的能力等的培訓。

4、現代信息技術知識的培訓:

利用網絡，對教師進行資料下載、幻燈製作、課件製作、電子課堂進行網上備課等學習培訓。

5、青年教師的專業培訓:

①建構教師反思文化：在備課教案上要求教師每課都有教學反思；每次考試過後進行自我反思等，使全體教師在不斷反思中迅速成長；

②強勢推進灘八二中“一、三、五”課堂模式，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量；

③老教師上示範課，幫助青年教師迅速成長，為學校發展儲備力量；

④開展優秀教研組、備課組評比活動並頒發獎牌，獎勵先進，輻射引領，做好二中發展的排頭兵；

⑤組織青年同志積極參加省市縣各類培訓,培訓結束後回校上一節公開課，集體備課時彙報成果，輻射全體教師；

6、課題研究。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力

六、培訓形式:

根據本校實際，我們將採取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。

七、保障措施:

（一）組織機構

1、建立校本培訓工作領導小組：

組長：z

副組長：z

組員：zz

2、主要職責：

瞭解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員彙總情況，研究

改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作並組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，並做好培訓記錄，登記學分，整理存檔案。

（二）規章制度

建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。所有培訓工作及參加培訓人員必須按照學校校本培訓制度開展工作，參與培訓和考核結果在校園網公示。

（三）培訓規劃和培訓內容

將教師培訓遠期規劃和近期的規劃結合起來，按照時序列表開展工作。培訓安排師德系列培訓、還要以新課程改革為核心的教學教研類內容。

八、管理與考核：

每學期結束由考核領導小組對每位教師進行考評，並將考核結果納入教職工工作績效考核。

九、校本培訓活動安排表

三月

1、擬定學校全年校本培訓、考核計劃。

2、九年級各科備課組長參加複習研討會。（6學時）

3、開展九年級英語口語、理化生實驗教研活動。（4學時）

4、洋思課堂模式驗收。（10學時）

5、完成三月份繼續教育考核工作。

四月

1、組織教師進行業務學習和師德學習。（5學時）

2、參加市國中教師命題比賽。（10課時）

3、國中歷史優秀教案評比活動。（10課時）

4、參加縣農村國中語文優質課評選活動。（10課時）

5、組織部分主要教師開展現代教學技能的培訓（網上學習）。（20課時）

6、完成四月份繼續教育考核工作。

五月

1、為迎接教學常規檢查做好準備。

2、數學、物理、化學、歷史、思品科目優秀教案設計活（10課時）

3、地理科優秀多媒體課件的使用與評選活動。（5課時）

4、組織語文中青年教師朗讀、鋼筆字、粉筆字等基本功培訓。（10課時）

6、完成五月份繼續教育考核工作。

六月

1、組織教師進行業務學習和師德學習。（2課時）

2、組織教師現代教育技術培訓。（6課時）

3、各教研組開展專業理論學習。（集中一次）（2課時）

4、完成六月份繼續教育考核工作。

5、整理資料，分類存入檔案。

七月

組織教師參加省市縣各類教育教學培訓。（30-50課時）

八月

集中培訓（師德師風建設、教學業務、教研課題、新課標等培訓）（20-30課時）

九月1、擬訂、學習學校培訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提高計劃。

2、組織教師進行業務學習和師德學習。（6課時）

3、組織教師參加市教學基本功考核。（10課時）

4、對新教師進行崗位培訓。（20課時）

5、完成9月份繼續教育考核工作。

十月

1、教研組階段性課程改革研討彙報會，探討新課改中出現的疑難和困惑。（4課時）

2、組織七、八年級語、數、外學科教師進行研究課的聽、評課活動。（10課時）

3、組織全體教師開展現代教學技能的培訓（網上學習）。（20課時）

4、進行教師現代信息技術知識培訓。（20課時）

5、完成十月份繼續教育考核工作。

6、繼續開展對新上崗的`教師進行幫扶活動。

十一月

1、七年級語、數學科研究課教學評比活動。（8課時）

2、組織教師師德學習和業務學習。（10課時）

3、開展新教師培訓後的彙報展示課活動。（6課時）

4、完成十一月份繼續教育考核工作。

5、各教研組開展專業理論學習。（集中兩次）（8課時）

十二月

1、八年級語、數學科研究課教學評比活動。（10課時）

2、組織教師進行如何寫好案例分析和敍事撰寫的學習。（5課時）

3、完成十二月份繼續教育考核工作。

4、評選校本培訓先進科組及個人。

5、整理資料，分類存入檔案

培訓方案 篇2

遊戲步驟：

1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，並選派每組一名組員出來擔任監督員;

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最後一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監督員宣佈遊戲規則

遊戲規則：

1)各隊代表到主席台來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，並且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講台前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準確;”

2)全過程不允許説話，後面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上;

3)比賽進行三局(數字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、P(計劃)D(實施)C(檢查)A(改善行動)循環中，在這個遊戲中如何得到體現?

2、四個循環中，哪個步驟更為重要?

培訓方案 篇3

為進一步提高少先隊輔導員適應新形勢、新要求的綜合能力，探索新時期少先隊工作思路和方法，切實提高我校少先隊輔導員隊伍的整體素質和業務水平，更有效地服務廣大少年兒童的健康成長，促進我校少先隊工作更上新台階，特制訂以下輔導員培訓計劃。

一、培訓時間：

20xx年11月—20xx年1月

二、培訓地點：

學校會議室

三、培訓人員：

各班少先隊輔導員

四、培訓內容與形式：

內容：

少先隊基礎知識、少先隊輔導員必備的素養和工作技能。

形式：

理論學習與理論測試

五、時間安排：

培訓時間培訓內容授課人

20xx年11月20日少先隊基礎知識金見亮

20xx年12月17日少先隊輔導員必備素養和工作技能江舜裕

20xx年1月4日基礎知識測試無

培訓方案 篇4

為了持續深入地開展“學講計劃”，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學的針對性和實效性，讓學生養成良好的學習習慣，根據xx市教育局《關於進一步開展中國小生“學講方式”學習培訓工作的通知》精神和xx教育局的要求，特制定我校培訓工作方案。

一、培訓形式

1．文本學習。

（1）組織學生進一步學習《“學進去講出來教學方式”行動計劃》。以學習教學環節的基本意義和學生行為的“五學”為重點，讓學生理解在課堂上應該怎麼做，為什麼這樣做，為學生學習行為的入軌奠定思想基礎。

（2）學習《小組合作行為規則》。小組合作學習是“學講”課堂的重要形式，對學生的合作學習行為提出具體要求和準則具有重要意義。交流規則：圍繞目標，獨立思考；有序輪轉，人人發言；仔細傾聽，抓住關鍵；質疑爭辯，文明禮貌；取長補短，互相幫助；求同存異，形成共識。展示規則：明確分工，人人有責；合作互助，確保完成；形式多樣，富於創新；注意觀察，質疑糾錯。發言規則：聲音洪亮，口齒清楚；面向全體，目中有人；層次分明，有理有據；聲情並茂，肢體相輔。

（3）學習《xx國小優秀學習小組評選辦法》。通過學習，讓學生進一步明確優秀學習小組評選標準和評選辦法，激發學生學習熱情，掀起比學趕幫超的熱潮。xx國小優秀學習小組評選標準：①組長能合理分配任務，調動小組成員學習積極性；②小組的每一位成員能認真自主學習，善於獨立思考；③小組合作學習時積極有序，合作默契，交流充分；④全班交流時能主動表達小組或個人見解，做到以理服人，敢於和他人辯論，善於傾聽別人發言；⑤能圓滿完成各項學習任務，有良好的學習習慣；⑥小組內每一位成員有較強的集體榮譽感，能做到互相幫助，把自己學會的知識講出來，教別人，學習進步明顯。

2．集中培訓。

以班級為單位，由班主任和任課教師對學生進行專題的實際操作訓練。

3．分散培訓。

將全班學生分成若干小組，利用課餘時間分批次培訓，便於教師掌控，培訓效果更好。對小組長和接受慢的學生再單獨培訓，使培訓更具針對性。

二、培訓內容

1．如何自主學習。

圍繞怎樣進行課前自學、在課堂上自學時應注意什麼、怎樣上網查資料、怎樣利用微課自學、什麼情況下需要向他人請教等問題，對學生進行實際操練培訓。

2．如何進行小組討論。

圍繞怎樣發揮小組長的作用、小組內如何分工、討論時應注意什麼問題、小組內怎樣互相幫助、什麼時候進行分工輪換等問題，對學生進行實際操練培訓。

3．如何展示自學成果。

圍繞怎樣在小組內展示自學成果、怎樣面向全班同學展示自學成果、“講出來”的時候應注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

4．如何傾聽和評價他人發言。

圍繞別人發言時你應怎麼做、當有不同意見時怎麼辦、評價他人的觀點時應注意什麼、和同學辯論時要注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

5．如何進行小結反思。

圍繞小結反思的內容是什麼、小結反思的重點是什麼、怎樣有條理地表達出自己的反思、小結反思時應注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

三、文化建設

1．營造氛圍。

將《小組合作學習規則》、《優秀學習小組評選標準》、宣傳標語等做成展板，佈置在教室內、校園的櫥窗內，時時刻刻影響學生、感染學生，形成濃厚的“學講”氛圍。

2．小組文化。

每個學習小組要有組名、自己的口號、小組公約、小組記事本等，鼓勵學生為自己的小組設計組徽、吉祥物，設計專有的慶賀方式，以形成小組的凝聚力。

3．表彰先進。

將優秀學習小組的照片、經驗等展示在學校或教室的顯要位置，為其它小組樹立榜樣，促進學生共同進步，可持續地保持小組學習的積極性。