實用的實施方案合集（3篇）

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

為進一步加強校園環境治理，展現我校環境整潔、安全文明、秩序井然的新面貌，積極創建整潔、優美、舒適的育人環境，按照教育局《關於20xx年教育系統環境大清整活動方案》的文件精神，結合學校實際，特制定校園環境大清整實施方案

一、 指導思想：

按照教育局《關於20xx年教育系統環境大清整活動方案》的文件精神，在全縣教育系統內組織開展以“大清整（從立面到平面，樓棟到校園主次道路）、大清洗（從所有基礎設施到校園景觀）、大掃除（從行政辦公場所、教學、實驗場地到學生宿舍內外進行衞生大掃除）”為主要內容的校園環境集中清整活動，以乾淨整潔的校園環境迎接“五一”勞動節。

二、工作任務與標準：

根據上級文件要求，使校園內達到全區域、全方位、全覆蓋的清整目標，即校園內所有硬件設施的清理與環境衞生的清掃。包括：圍牆、建築屋頂立面、校園道路、教室、宿舍、辦公室、值班室、廁所等部位。具體要求如下：

（一）開展校園內的大清整活動

1.清整校園圍牆

對校園圍牆進行維修、保養，損壞部位進行修繕，清理圍牆周邊堆積物。標準：圍牆完好、無破損，周邊環境乾淨、整潔。

2.清整建築屋頂、立面

對屋頂、立面（含“坡屋頂”、老虎窗）進行清洗養護，對破損、缺失的設施進行維修更換。標準：屋頂設施齊全美觀，乾淨整潔，牆體立面規範、整齊、乾淨、無破損。

3.清整校園道路環境

(1)道路清掃保潔。對校園內主、次道路每日進行掃保作業。標準：路無雜物、設施整潔、路見本色。

(2)清整油飾宣傳欄。標準：宣傳欄設置規範、乾淨整潔，周邊無堆放雜物。

（二） 開展校園大清洗活動

1.清洗道路設施。對垃圾桶、路燈杆、宣傳牌等進行一次大清洗，清除設施上的髒污和粘貼物，及時修復、更換破損的設施，對鏽蝕的進行檢修、整飾和油飾。標準：設施乾淨整潔，完好無損。

2.清潔廁所。清除廁所的堆物和垃圾雜物，消除廁內積水、污潰、污垢及異味，修復破損和短缺的廁所設施。標準：廁所內外環境整潔，指示標識乾淨完好，廁所內設施設備完好、無破損，環境衞生乾淨整潔、無異味。

3. 清洗髒污機動車。標準：保持單位車容車貌乾淨整潔。

（三） 開展校園內環境衞生大掃除

1.各班衞生區的清掃工作，徹底清理校園的環境衞生，包括樓道地面、樓道玻璃、窗台、室外路面的清理。衞生標準：無雜物、紙屑；無亂扔煙頭；無亂倒垃圾、污水、污物，窗台及玻璃乾淨整潔。

2、清理綠化帶及花園衞生。清理綠化帶內的乾枝死苗，揀拾綠化帶、花園內垃圾雜物、樹掛，擦洗綠化帶宣傳牌等。

3.清理所有室內衞生，各室衞生標準 ：

辦公室：

衞生標準：地面乾淨整潔，無塵土、水漬和雜物。門窗、玻璃、電扇、電燈、電腦幹淨整潔，無塵土和污垢。牆壁無污漬，天花板無蛛網，無煙具陳放。桌、椅、沙發、茶几、電話、清潔工具及櫥內物品等擺放有序，乾淨整潔。保持室內空氣清新、流通。

教室、宿舍及各功能室：

衞生標準：地面乾淨，無痰痕，無水漬污跡。玻璃光亮，門及框乾淨，無灰塵污垢，牆上無痕跡。桌椅與清掃工具擺放整齊，黑板乾淨，講台上下內外清潔、整齊，紙簍或垃圾桶乾淨。教室及功能室裏的各種設施完整。保持室內空氣清新、流通。

走廊、過道、樓梯及牆面：

衞生標準：走廊、過道和樓道的'地面乾淨，無雜物堆放；樓梯上的扶手、欄杆乾淨，無積塵。牆上無污跡和腳印，無亂寫、亂畫、亂貼，天花板上無蛛網；無口香糖跡。

三、責任分工

政教處：校園內所有衞生區所轄部位、教室、宿舍樓等部位環境衞生等。責任人：周永華

教務處：多功能教室、圖書室、閲覽室、電子備課室、主控室等。責任人：宗文志

總務處：教師值班室衞生、綠化帶花園清理、硬件設施的更換與修善。責任人:代學忠

辦公室：各處室、各年級教師辦公室環境衞生。責任人：劉志宏

四、保證措施：

（一） 加強領導，建立組織機構

成立以校長為組長、副校長為副組長、各處室主任以及全體班主任為成員的環境大清整工作領導小組，全面負責學校的全面清整工作。各位領導負責所轄處室、年級的清潔責任區，時刻把清整工作放在重要位置，形成校長親自抓、副校長具體抓，各處室主任抓落實，師生全員參與，人人有責的環境清整工作機制，使學校環境清整工作事事有人管，處處有人管，時時有人管，確保每寸土地有人管，每個設施都管好，每個細節管到位。

（二）精心組織，實行部門責任制

大清整工作時間緊，任務重，只有全員共參與，齊出動，才可保證良好效果，工作中實行部門領導負責制與責任追求制。各部門校級領導要認真規劃，精細制定本部門所轄部位大清整工作方案，正確處理清整工作與教學的關係，做到統籌兼顧，確保學生安全與教學、清整兩不誤，做到分工明確，時間節點清晰，集中人力物力迅速啟動，強力推進。

（三）一線指導，現場服務

各部門領導要到現場服務督察，協調推動，嚴格落實大清整工作。

（四）建立健全衞生清潔管理制度

一是實行清潔衞生責任區制度，堅持“每天兩小掃，每週一大掃，必要時候全校掃”的清潔衞生制度；二是實行每天清潔衞生保潔制度，各部門可以設立衞生清潔監督崗，課間安排專人加強巡視，對各部位清潔責任區實施保潔；三是實行清潔衞生檢查評比制度，各部門領導加大監督檢查力度，將清潔衞生的評比結果與教職工考核和獎懲掛鈎，大力增強責任感、積極性；四是實行清潔衞生曝光制度，開闢衞生專欄或通過升旗儀式，對衞生打掃不徹底、亂丟亂扔的現象給予曝光，對出現的問題予以問責和立即整頓。

校園環境衞生大清整工作自4月10開始實施,全校教職工要高度重視，履職盡責，確保校園清潔工作落到實處，取得實效，達到隨時能接受上級領導的專項檢查。

實施方案 篇2

教學工作是學校工作的重要組成部分，是培養人才、實現教育目的的基本途徑。它對學生的發展影響最全面，對學校教育質量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學校工作的重要依據之一。開展教師教學評估旨在促進學校教學工作的全面改進和提高，使學校教學管理制度化、規範化、科學化，推進教學改革向縱深發展。同時也是為了對廣大教師公平的教學工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調動廣大教師參與教學的積極性，建設一支能承擔素質教育任務的'高素質教師隊伍，根據海港區義務教育階段教學評估實施方案的文件精神，結合本校的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題為出發點；以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。

二、評估的原則：

1、方向性原則。對教師教學評估，要在黨的教育方針和素質教育、創新教育理論的指導下，從有利於改進教學工作，推進教改深入，本着為國家多出人才、出合格人才的教育、教學目標，按教學計劃、教學大綱的要求確定評估標準，保證評估的正確方向。

2、科學性原則。對教師教學評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據、科學態度和科學方法，要根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，遵循教學原則和規律，按照學校的基本要求去實施和把握教學評估。

3、 客觀性原則。通過教師自評、學生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學校評估要參照《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》實事求是，評出相應的指標和等級。

三、評估準備工作

（一）成立評估小組

組 長：安詠梅

副組長：張 麗 王豔琦

成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金豔 姜銀華

（二）學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》。

四、評估方法及程序

（一）教師教學評價

1、 教師自評

教師根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》進行自我等級評估。填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師評估報告書》完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

2、學生及家長評價

評價採用區統一制定的《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估學生、家長評分表》由學校統一組織進行。參與評價的學生及家長不少於班級學生總數的50%（大學科）20%（國小科）。發放評價表時採取本班教師迴避的辦法，達到評價的真實性。反饋的《評分表》統計結果後填入教師自評報告書中，並將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

3、校評估組評價

評估小組成員根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入“教師教學評估”總分。

4、綜評結果認定

校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，並確定相應等級。填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估彙總表》，完成《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估情況一覽表》。

教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

上述評價過程中產生的表格資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。

（二）學校教學評估

1、學校自評

學校根據《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》自評，撰寫《海港區義務教育階段學校教學評估彙報材料》（包括學校基本情況、評估過程概述、教師評估結果、學校教學自評綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估報告書》。

2、區級終評

由區評估小組按照省評估標準統一組織評估。通過課堂觀察、查閲資料、教師及學生訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學評價，最後對學校做出綜合評價。程序為：

第一、確定抽樣評估教師。按《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估情況一覽表》，隨機抽取每校每學科2-3教師，語文、數學、英語、品德、科學、信息、綜合、校本、音樂、美術、體育。

第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態課，學科教研組教師參與聽課。

第三、參加抽查教師的學科教研活動（每個學科一次），課後訪談、對話。

第四、查閲資料。

第五、學生個別訪談。

第六、評估反饋。

第七、結果呈報。

學校將把這次教學評估當作一次教學工作的檢閲，實事求是的做好學校評估工作，找到工作的着力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎。

實施方案 篇3

一、重要意義

國改革開放和社會主義現代化建設的主力軍，推動科學發展、促進社會和諧中肩負着光榮而神聖的使命。而實施女職工素質提升建功立業工程，組織動員女職工積極投身全面建設小康社會偉大實踐的重要載體；展示女職工時代風采、促進女職工全面發展的有效手段；工會女職工組織的一項長期戰略任務。通過開展“巾幗創新業、建功十二五”活動，引導鼓勵廣大女職工讀書學習，刻苦專研崗位業務技能，努力提升女職工的綜合素質，切實維護女職工的學習權和發展權，加快推進女職工知識化進程,女職工是中國工人階級的重要組成部分。為我縣女職工素質提升建功立業工程做出貢獻。

二、活動目的

引導鼓勵廣大女職工通過讀書自學、參加各種文化科學技術知識的培訓和技能比賽，不斷增強業務能力，使不同行業、不同層面的女職工逐步建立起適應形勢發展要求的知識結構，掌握現代科學技術知識,通過開展“巾幗創新業、建功十二五”活動。爭取在學歷、文化水平、技術等級上上一個檔次。

三、活動內容

打造一支思想、文化、技能、心理和生理等方面綜合素質強的女職工隊伍。要將開展女職工培訓示範點工作和開展女職工時代風采大講堂活動相結合；要與提升女職工業務技術等級和女職工學歷上檔次相結合；要與開展的.勞動競賽和崗位練兵技術比武活動相結合，以“學、練、能”即：學文化業務知識、練崗位技術技能、能爭創一流爭當先進為主要內容。採取各種措施，搭建各種平台，引導廣大女職工努力學習，刻苦鑽研，施展才華，爭創一流。

四、實施步驟

一加強組織領導

作為工會工作的重要內容之一加以研究部署。各級工會要圍繞加快經濟發展方式轉變和經濟結構調整的新要求，各基層工會要主動爭取本單位（企業黨組織對女職工素質提升工程的重視和支持。結合企業的實際開展內容豐富、形式多樣的女職工學技術、當能手的女職工技術技能比武活動，引導廣大女職工刻苦鑽研崗位業務技能，為女職工施展才藝搭建平台，為廣大女職工在投身經濟建設過程中成為一流的工人，創造一流的工作效率，幹出一流的工作業績打下堅實的基礎。

二部署動員

要結合實際，各鎮工委、各行業工會具體負責本地區、本行業的組織發動等工作。開展內容豐富、形式多樣的女職工“學、練、能”活動，加大對“巾幗創新業、建功十二五”活動的宣傳，提高廣大女職工特別是企業女職工的參賽力度，發動更多的企事業、機關單位、車間、女職工班組和女職工參加到活動中來。

三選樹典型

以點帶面，着力發現典型、精心培養典型、認真總結典型、大力宣傳典型。發揮典型的示範作用，建立榮譽激勵機制，對活動中湧現出來的先進集體和先進個人開展相應的評選表彰，用典型帶動此項活動的深入開展。

並將開展情況及時報送縣總工會辦公室。每年年末縣總工會將根據市總工會下發的名額，請各鎮工委、各行業工會、各基層工會按照“巾幗創新業、建功十二五”活動的內容和要求積極參與並着力實施。向市總推薦評選“巾幗創新業、建功十二五”能手和“女職工時代風采建功立業示範崗”