實施方案4篇[推薦]

為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎閲讀與收藏。

實施方案 篇1

為充分發揮Xx骨幹教師的專業引領、示範、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業成長的基本着力點，確立學習共同體的建設目標，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業成長，促進學校發展和提升。

一、名師工作室領導小組：

組長：

副組長：

成員：教務處成員及Xx學科骨幹教師

二、名師工作室成員基本條件

1、熱愛教育事業，師德高尚，樂於奉獻，善於學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質量高，教學成績優秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發展的意識。

2、熱心青年教師培養工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。

3、市學科帶頭人、骨幹教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。

三、加入工作室程序

1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫Xx鎮中心學校名師工作室成員申報表及相關申報材料。

2.學校考核：學校在收到個人申請後,組織校長室、教務處、政教處等相關職能科室進行考察論證。

3.公示結果。學校名師工作領導小組研究後，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。

4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產生，三年為一個聘任週期；在工作室週期內，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調出（借調）出本單位的，視為自動脱離工作室。新成員經個人申請、學校考核推薦、工作室審批同意後加入。

四、工作職責

（一）工作室主持人職責

1.負責主持名師工作室開展各項工作。

2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定後開展實施工作。

3.承擔骨幹教師培訓等市縣級活動的指導工作。

4.通過工作室工作加強對成員培訓，在學校日常工作中引領和帶動本校教師開展教學研究，提高教師業務能力

5.幫助每位成員制定專業發展三年規劃，促使每位成員儘快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。

（二）工作室成員職責

1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

2.積極參加本校、本地區的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等），有效發揮示範輻射作用。

3.成員要系統學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記並定期在工作室網絡平台發表讀後感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節展示課，1次講座。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，彙報自己的課題實施進度，並逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

5、建立個人網絡工作室，定期及時更新工作室。積極參與網絡教研，主動承擔學校分配的各項任務。

五、運作

1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。

2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的.開展。

3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發進取、勇於拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，並從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節高質量的公開課。

六、管理辦法

1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校業務校長擔任，組員有教導處、政教處、校長室等科室相關負責人。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作週期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。

3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。

實施方案 篇2

春節來臨之際,中轉科開展了豐富多彩的活動節目,大家在一起喜氣洋洋,度過了一個和諧愉快,熱鬧非凡的春節。

1月25日開始至今, 通過精心佈置中轉連廊後,中轉新年活動____許願樹活動拉開帷幕。

圖為員工紛紛在許願樹下許下新年心願

1月27-30日,中轉科舉辦園遊會之猜燈謎,在西三員工休息室放置大量燈謎,員工可以利用上下班時間進行有趣的猜燈謎活動,答對燈謎者即可獲得一份精美禮品呢,沒人僅能抽取一次燈謎.此次活動得到員工的'積極參與,三天之內中轉科全員參與,每人均。

獲得一份禮物

1月28,中轉科舉辦園遊會之青蛙跳遊戲.為考慮到春運期間大家的排班較為緊張,中轉科活動利用員工召開班前會時間進行,這樣的安排即得到了員工的熱情參與又保障了現場的生產任務。

1月29日, 中轉科舉辦了園遊會之蔬菜蹲遊戲,同樣中轉科活動利用員工召開班前會時間進行,員工在上崗期間通過遊戲的互動得到了很大的工作熱情。

1月30日,中轉科舉辦了包餃子, 當天農曆大年三十,中轉科為積極營造員工新春氛圍,特在服務部預定了400個餃子皮及餃子餡,在西三培訓室舉辦了包餃子活動,大家積極參與包餃子活動,同時邀請了處經理及書記參加,在當天有兩名幸運兒吃到了我們的巧克力水餃,中轉為兩位頒發了讀者書籍作為獎勵！

1月30日,當天中轉科林書記在值班期間積極號召大家在西三培訓室開展了茶會會活動,整個活動相當輕鬆愜意,通過與員工的簡單聊天瞭解員工對於新春的寄望.通過遊戲增進了我們新上任不久的書記與員工之間的距離。

實施方案 篇3

19日，江西省教育廳召開新聞發佈會，介紹江西省深化考試招生制度改革實施方案及相關配套政策。從20xx年秋季入學的高一學生開始，將取消文理分科，到20xx年大學聯考時，將採取大學聯考統一考試的語文、數學、外語成績和高中學業水平考試三門選考科目成績及綜合素質評價等級來錄取。

背景：從根本上解決一考定終身的弊端

探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端；逐步推行綜合評價多元錄取機制。

總體思路：分散學生的考試壓力

遵循教育規律和人才成長規律，把促進學生健康成長和全面而有個性的發展作為改革着力點，深入推進素質教育；強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力。

四大特點

更加註重系統改革：涉及高中學業水平考試、高職院校分類考試招生、普通大學聯考等一系列考試招生；

更加註重全面評價：既考核學生對學業掌握的情況，也考核學生在校期間的綜合素質，既考慮學生大學聯考成績，也考慮學生平時學業水平；

更加鼓勵個性發展：學生高中階段就有選課的權利，除規定的課程外，可以選擇自己有潛力、有興趣的課程。參加普通大學聯考，可分類別選擇報考職業院校或本科院校；

更加突出以人為本：給學生更多的選擇權，包括課程的選擇、專業的選擇等。減少大學聯考壓力，外語提供兩次考試機會。

學業水平考試與大學聯考錄取掛鈎

這次考試招生制度改革的一項重要內容，是將高中學業水平考試納入普通高校招生選拔體系；高中學業水平考試實行“隨學隨考”、“一考兩用”，江西省將從20xx年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業水平考試製度。

據省教育廳廳長葉仁蓀介紹，江西省高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試涵蓋高中的全部科目。其中，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術11個科目的合格性考試，由省教育廳組織實施；藝術（或音樂、美術）、體育與健康科目的合格性考試，由各高中學校組織實施。

高中課程方案設定的14個科目，要求學生在3年內修完，合格性考試時間分散在高中三年，原則上安排在每年的6月份和12月份，做到隨學隨考隨清。計入高校招生錄取總成績的3門等級性考試科目，安排在高三上學期末進行，減輕學生集中備考的壓力。

等級性考試實行科目6選3

等級性考試實行科目6選3，即由考生根據報考高校要求和自身興趣、特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇其中3科參加等級性考試。合格性考試允許考生在未通過的`前提下多次報考；等級性考試在現有條件下，只允許考生參加1次。

合格性考試各科卷面滿分為100分，考試成績呈現方式為“合格/不合格”。等級性考試各科卷面滿分為100分，考試成績根據事先公佈的比例，呈現為A、B、C、D、E五個等級，其中E等級為不合格。以卷面得分為依據，原則上A等級為15%，B等級為30%，C等級為30%，D、E等級共為25%，其中E等級比例不超過5%。

省教育考試院院長劉雪平告訴記者，科目6選3在語文、數學、外語三個考試科目不變的情況下，由考生自主從6個科目中選擇3個計入大學聯考科目。

“這就讓考生從原來的"取長補短"變為"揚長避短"，也對高校有了進一步的要求。我們要求高校在學生選擇考試科目前兩年，就要對外公佈高校對學業水平考試科目的具體要求，讓學生有充分的時間早作安排。”劉雪平表示。

扭轉“唯分數論”

據悉，根據江西省大學聯考綜合改革總體安排，江西省明確從20xx年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度。評價內容包含思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面。

省教育廳將建立江西省普通中國小綜合素質評價信息管理系統，實行電子化管理，學業水平考試成績、體質測試主要結果等客觀信息由系統導入，其他信息由學校在學期末錄入，客觀記錄學生的成長經歷。需要注意的是，學生綜合素質評價信息管理系統將在高招時向高校開放。將來高校可提前對考生高中階段綜合素質評價提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。

打破固定班級統一授課制

據介紹，此項改革實施後，對高中學校、對學生和家長也是新的考驗。以前是老師選班級選學生，而改革後將變為學生選班級，選老師。“學生和家長要密切關注意向高校對外公佈的各項要求，提前做到心裏有數，提前規劃。各高中也要加強對學生教育生涯的規劃，為學生科目的選擇創造條件。”劉雪平介紹説，“既然是自選科目，那麼以後在教學中也將採用選課制、走班制，這將打破以往固定班級統一授課的教學模式，這對高中在管理、模式、評價上也有了新的要求，我們會要求高中合理編制課程，在師資、經費等做進一步要求。”

實施方案 篇4

為深入貫徹黨的十八大精神，廣泛發動社會各界參與廉潔廣州、廉潔荔灣建設，增進共識，凝聚人心，共同營造崇廉尚潔的良好社會氛圍，區紀委、團區委聯合在全區開展廉潔使者行動，現制定工作方案如下：

一、指導思想

深入貫徹黨的十八大精神，根據《關於建設廉潔荔灣的意見》和十一屆區紀委三次全會精神，探索公眾參與反腐倡廉的新途徑和新載體，分類別、分領域、分層級打造重點覆蓋機關、學校、社區（經濟聯社）、家庭、企業和醫院的.廉潔使者隊伍，開展廉潔荔灣建設志願服務活動，增強公眾參與廉潔廣州、廉潔荔灣建設的主動性和積極性，營造廉潔荔灣建設“人人關注、人人蔘與、人人融入”的良好氛圍，努力形成全社會共建共享廉潔荔灣的良好格局。

二、隊伍組建 （一）組建原則。

1.統籌兼顧。把握廣州建設“志願之城”的重大契機，統籌兼顧組織動員和社會發動，增強公眾參與廉潔廣州、廉潔荔灣建設的主動性和積極性，不斷擴大廉潔荔灣建設的羣眾基礎和社會影響力。

2.分類創建。在開展廉潔使者行動的過程中，把握不同系統、不同領域的特點，組建有系統特色的廉潔使者隊伍，開展有針對性的志願服務活動。

3.探索創新。着眼於形成尊廉崇廉的文化認同，大膽探索、勇於實踐，着力在骨幹培養、隊伍凝聚和品牌項目上創新突破，創造鮮明特色和鮮活經驗。

（二）招募條件和程序。

按照自願參加原則，分別組建機關廉潔使者志願服務隊、學校廉潔使者志願服務隊、社區（經濟聯社）廉潔使者志願服務隊、家庭廉潔使者志願服務隊、企業廉潔使者志願服務隊、醫院廉潔使者志願服務隊等6支隊伍