國小星級少年評選方案（精選5篇）

為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的國小星級少年評選方案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

國小星級少年評選方案（精選5篇）1

為了進一步促進學生健康成長，使每一位學生養成良好的學習、生活和行為習慣，特制定“星級少年”評選實施方案.

一、評選範圍:

全體學生

二、評選原則:

1、多元化的評價內容。既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德、創新能力和實踐能力。

2、發展式的評價標準。既注意對學生的統一要求，也關注個體差異，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

3、主動性的評價方式。引導學生主動根據自己的表現進行自我評價，培養學生自我教育、自我管理能力。

4、評選過程和結果注重公正、公平。

三、評選標準:

1、學習之星：

(1)上課認真，思維活躍，能積極引領小組學習，展示交流很積極。

(2)課前認真預習，課後認真複習，按時完成各科作業，作業評價等級百分之九十為優秀或甲等以上。

(3)學習成績優秀，各項測驗成績為中等偏上。

(4)能夠主動幫助他人提高學習成績，至少有一名幫扶對象，且取得較好的成績。

(5)校內班內無違紀問題。

2、進步之星：

⑴認真遵守《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》，並在日常學習、生活中有具體體現。

⑵通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。

⑶逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

⑷按時完成作業，百分之八十作業評定等級為甲等，認真用紅筆進行改錯。

⑸沒有違紀的前提下，班級在月考和期中期末考試過程中進步幅度大。

3、勞動之星：

⑴熱愛勞動，能做力所能及的事情。

⑵尊重他人勞動成果。

(3)按時值日，主動參與班級的勞動，認真打掃清潔衞生。

(4) 講究個人衞生和環境衞生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，看見垃圾隨手撿起，扔進垃圾箱，愛護花草樹木等。

4、管理之星：

（1）擔任班委會、小組組長等工作的幹部學生。

（2）模範遵守和執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》以及學校有關規章制度。

（3）積極主動地開展班級工作，認真完成學校交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力，班級工作有創新，成績顯著。

（4)在能正確對待成績和榮譽，積極開展批評與自我批評，在師生中獲得一致好評，在課堂上積極展示學習成果，善於質疑和補充信息，能共同合作學習。

（6）每月小組考核總分中游以上的小組長可優先考慮。

5、文明之星：

⑴模範遵守各類規章制度，不在樓道、教室裏跑跳、打鬧。説話文明，待人有禮貌。

⑵穿戴整潔，衣着大方，能自覺抵制校園不文明行為。

⑶認真學習文明禮儀，並能在行動中積極踐行文明禮儀，能在同學中起到典範作用。

⑷尊重老師的勞動，聽從老師的指揮，認真完成老師佈置的各項任務。

⑸遵守紀律，能夠起帶頭表率作用，無任何嚴重違紀現象。並能深受師長、同學好評，人際關係好。

⑹自己答應別人的事情一定要做到，從小做一個誠實守信的好孩子。

⑺做錯了事要勇於承認錯誤，虛心接受老師和同學的批評教育。

6、才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，各科成績均及格，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

7、安居之星：

凡每學期獲得所有評選項目的學生，即可頒發最高榮譽“安居之星”。

四、評選細則:

1、各星項每週評選一次。學生每月一根據自表現進行自我申報和自我評價，自我申報1—2項。

2、由申報的同學進行演講、展示，其他同學進行投票或舉手選舉。半數通過的同學，由班主任和任課教師進行最後的評價，認可者就能當選。

3、上月得星的同學，如月周表現不好，或其他同學提出意見，可由班委會召開會議討論，如情況屬實，則可摘掉其之前的星星。

4、學期結束，所有評選項目得齊的同學通過班級內展示、學生投票表決、教師評議和學校名額分配情況等環節，方可當選校級“安居之星”，由政教處頒發獎狀和獎品，佩戴精美的“星星獎章”。所得評選項目不齊的同學可以獲得單項星星。

5、學校定期開展“安居之星”評選及表彰活動，評選結果在學校宣傳欄予以展示、表彰，並載入校史檔案。

五、表彰獎勵:

1、班主任每週根據學生表現，在班級內評出“學習”、“進步”、 “文明”、“衞生”、“管理”“才藝”六星各1顆，發給學生星形標籤，張貼在教室後“安居之星成長記錄”上，並記入《安居之星評比記載冊》存檔。

2、開學初，政教處會印發關於不同顏色的星形標籤給各班，各班主任根據學校評比方案和班級實際情況進行評比。每學期期末，學校會對校級“安居之星”進行隆重表彰。

國小星級少年評選方案（精選5篇）2

作為一所福建省武術傳統特色學校，為充分發揮教育的育人作用，提升學生的綜合素養，給他們一個更好的未來，讓中華的文化精粹在孩子的心裏紮根，得到更廣泛、深入的傳承，我校基於校本特色，設定了“以武育促學，以美育人”的教學改革項目。

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，夯基礎，揚特色，追尋品尚，守望成長。本着“以武促學、以武養德、以武勵志、以武健身”的辦學思想，堅持“以美育人”的教學實踐，培養具有“五美”氣質的屏北學子。

二、評選標準：

1、德美，“學藝先學禮，習武先習德”，通過武德教育引導孩子做到：愛國、守信、勇敢、紀嚴、禮謙、志堅。

2、神美，提升學生的精、氣、神，讓孩子們儀端、旨正，積極、樂觀、向上，錘鍊武意美，更添活力和朝氣。

3、形美，增強學生的身體素質，改善孩子的身姿體型，培養大方得體的舉止，提升他們審美的能力和追求。

4、智美，加強中華傳統文化、智慧的滲透，讓學生勤學、精技，用更紮實的能力，更多元的視角和更寬闊的胸懷去面對人生。

5、創美，發揚“博採眾長，各具所長”的武術精神，博學才藝，融會貫通，讓孩子們去欣賞美，創造美，成為美。

三、評選方法：

讓學生用“五美”的要求對照自己的成長，自評、互評、師評相結合，每月一評一對照，每月每個班推選出兩名“五美”之星，展示在電子班牌上，在全校範圍內形成爭做“五美”星級好少年的氛圍，讓學生在形、神、德、智、創五個方面不斷成長，做最好的自己，做快樂的.自己。

國小星級少年評選方案（精選5篇）3

一、指導思想：

為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的説教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，少先隊大隊決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！

二、活動目的：

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、活動口號：

人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。

四、理念：

“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

五、評選的對象：

青年街國小全體學生。

六、評選基本條件：

凡申報校園之星的學生必須模範遵守《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並接受接受學校、老師和同學的監督。

七、評選內容及標準：

1、一二年級設置安全星、守紀星、禮儀星、衞生星、讀書星、進步星。

2、三至六年級設置安全星、守紀星、文明星、衞生星、讀書星、進步星。

四、“星”的標準要求（由班主任自行掌握要求標準，原則上年級越高標準越高）

1、安全星：遵守交通安全規則，時刻注意上、放學路上安全。遵守學校安全制度，不追逐打鬧，不做傷害自己或他人的事情。掌握一定的安全常識和自救自護知識，積極參加學校的安全活動。

2、守紀星：不早到、不遲到、不早退、放學後及時回家，有事及時請假。上課認真聽講，不玩耍、不打鬧，不上網吧，課間、路隊及其它活動中能遵守紀律。愛護公物，保護花草樹木。

3、文明星（禮儀星）：：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度

一、二年級做到：來到學校或在校外遇到老師要説“老師好！”，放學時離開老師要説“老師，再見！”尊老愛幼、團結同學，不打架、不罵人。語言文明、着裝得體、儀表整潔，要有學生的樣子。

4、讀書星：具有良好的閲讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上，能在班級或學校起模範帶頭作用。4——6年級能堅持做讀書筆記，學讀書筆記，有作文在校報或校級以上刊物（網站）發表。

5、衞生星：愛清潔、講究個人及校園衞生，不隨地吐痰，不亂扔廢紙、雜物，不亂塗牆壁，積極參加衞生掃除活動。

6、進步星：學習態度、各方面表現有較大改變或考試成績有較大幅度的提高。

八、評選辦法：

由大隊部發出倡議，並制定校園之星的項目及評選標準，由學生根據自己的實際情況自由申報，每一位同學每一學期限申報1個星，然後踐行校園之星，踐行結束由班主任組織本班同學，對申報校園之星的同學進行民主審評，獲得通過的由班主任上報學校少先大隊部，大隊部結合文明監督員與少先隊隊幹部等的記載，由學校進行頒星獎勵，校園之星每月評選一期，每期每班評出1個星，被評上的同學要交個人7寸生活照片1張，學校校園網張榜刊登。評選出的校園之星，學校將通過學校廣播站、校園網、櫥窗“校園明星榜”等途徑進行宣傳、報道，並在期末總結會上進行表彰。

國小星級少年評選方案（精選5篇）4

一、指導思想：

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的城市品格融入學生的血液之中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，用先進人物的事蹟感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人。

二、評選對象：

一至五年級學生

三、評選條件：

熱心服務、愛心傳播好少年:樂於幫助他人，為他人排憂解難，拾金不昧、見義勇為，積極參加各類公益慈善和志願服務活動，服務社會，奉獻他人。

刻苦學習、奮鬥拼搏好少年:熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

團結友愛、互幫互助好少年:能長期堅持為貧困同學、後進同學、殘疾同學、受災受害同學排憂解難、能長期堅持公共服務、志願服務、為弱勢羣體和老、弱、病、殘人服務。

大公無私、樂於奉獻好少年：能關愛孤寡老人、尊重殘疾人士、參與社區清潔、熱心公益宣傳，為班級、為社會無私奉獻。

四、評選步驟、方法：

第一階段：各班由隊員推薦，撰寫美德少年事蹟報告，由輔導員審核，確定10名隊員參加學校十佳“美德少年”評選。

第二階段：規範填寫的候選人推薦表。（要求：表內填寫100字推薦辭，附500字左右事蹟材料），報校大隊部，電子稿發至年級組長處。

第三階段：公佈各候選人事蹟材料，全體少先隊員投票評選出本校“十佳美德少年”，並予以表彰。

五、活動要求：

1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班隊會、晨會課等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給大隊部，並在班級“植根特色專欄”開設專題，及時宣傳，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新台階。

國小星級少年評選方案（精選5篇）5

一、參評員基本條件。

1.為祖國獻忠心。熱愛祖國，積極參與愛國主義教育，對祖國充滿敬仰愛慕之情；學習中國革命史、建設史，增強對祖國的熱愛之情；刻苦學習，有報效祖國的遠大志向。

2.為他人獻愛心。幫助孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬解決實際生活中的困難；熱心公益，主動參與公共場所清潔衞生的清掃、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動；主動學習宣傳禮儀知識，做到文明出行，文明參賽，文明上網，以禮待人。

3.為同學送關心。知禮儀、重禮節，尊敬師長，關愛他人、樂於助人，對待同學友善真誠，關心集體，愛護公物。

4.為長輩盡孝心。主動分擔家務，幫助父母做力所能及的事情，自理、自立能力強；孝敬父母、尊敬長輩，主動關心父母的身體健康，理解父母、感恩父母的養育情；艱苦樸素、勤儉節約，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比。

二、評選具體措施。

1.宣傳發動：學校制定評選方案，在公告欄、班內張貼公示，並告知家長，讓每一個學生、家長了解並支持本項活動。

2.評選階段：每班可根據學生班內表現、依據評選標準，結合星級評定和素質報告書制定班級評選辦法，每月公佈班級美德少年名單。每學期每個年級推選一名學生作為校級美德少年。

（1）為使評選工作做到全面、公正，各班應採取多種評價方式相結合的辦法進行。

（2）學生在家表現以自評和家評為主；在校表現由自評、互評和師評三部分組成；社會表現綜合評定，如有表揚，適當加分，如有社會上的不良反映，則一票否決；

（3）做到一項得一顆★，做不到不得。（附評分表）

3.表彰階段：對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰並頒發榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。學期末，將根據各班“美德少年”的申報及評選情況作為對班級工作考評的重要依據。