個人師德師風整改方案8篇

為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的個人師德師風整改方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個人師德師風整改方案 篇1

我是一名國小教師，自走上工作崗位後，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾説過：“學高為師，德高為範”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人説的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的`挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。 在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底藴支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底藴的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層温暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來説是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地瞭解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。 要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們國小老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風境界，對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，造成教學效果不夠理想，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。 2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。 三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領着學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鑽研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生髮展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。 最後，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者!

個人師德師風整改方案 篇2

在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、羣眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中國小教師職業道德規範為尺子，以自我剖析材料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮鬥終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯繫不緊的就很少探討。 2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不繫統，不全面;只知道埋頭苦幹，不善於口頭表達;工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善於總結歸納。

3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

三、整改措施

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本着“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真着實地把這次學習教育活動落到實處。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我。 1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的`溝通。

4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。

個人師德師風整改方案 篇3

一、對開展師德師風教育活動重要性的認識

通過這次師德師風專題教育活動學習，使我重新認識到了作為教師我現在所從事的黨和人民的教育事業是非常光輝的事業，也使我認識到了進一步提升教師隊伍的師德師風建設的重要意義，認識到了只有教師有良好的師德和師風才能把教師平生的所學和正確的人生觀、價值觀，以及中華民族源遠流長的科學文化知識真正的傳導給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價值及維護我們作為教師應有的尊嚴。

二、個人人生觀、價值觀、日常行為和思想、對待工作態度等的認識

在近幾年的教育教學工作中，我都是以黨員的要求來嚴格約束自己，鞭策自己嚴於律己寬以待人，熱愛黨的教育事業。認真學習《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》，愛崗敬業，教書育人，為人師表，遵守學校的規章制度，認真執行學校的教學計劃，履行教師的職責，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實施素質教育，提高教育質量，並注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，努力促進學生全面發展。

作為九年級組組長和中學數學高級教師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學生心目中樹立起榜樣的作用。對學校各部門分配的工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。

作為高級教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學改革，新課程的實施對我們教師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來我都要求自己積極參加各類教育教學業務培訓學習，還爭取機會多到貴陽各培訓學校和培訓機構參加學習培訓及聽課，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。

在我的課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生是學習的主體，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，勤於動口動手動腦。在課堂上我還經常考慮到每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力讓各個層次的學生都得到了一定的提高。每上一節課我都做好充分的準備，我的信念是靈可上自習課，也決不上無準備的課。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計導學案及導學課件。

近幾年來無論是作為科任教師還是作為班主任我對那些品行有缺點、學習有困難的學生進行了耐心教育和幫助，努力做到不歧視，沒有違反法律和國家規定開除他們。 三、存在問題的根源認識

30年前我高中要畢業時的理想是當一名醫生，想通過自己的知識與技術為母親治好時常發作的心臟病，同時治好像母親一樣的更多的患者，也想通過我的知識和技術改變家鄉有病無醫的現狀，從而回報父老鄉親，以及回報社會的養育之恩。所以當年我大學聯考填報的三批12個志願中，有11個都醫學類，只有第三批志願的最後一個志願在當時班主任老師的要求下填了安順師範專科學校。誰也沒有想到我大學聯考強大的思想壓力下，沒有充分發揮出平時的成績，出現了較大的反差。通知書下來時，説我連一本都沒考上就連班主任老師都不敢相信。可事實如此，我被錄取到了安順師範專科學校。

由於高中時的理想與後來的實際工作有差異，在我心裏有時會出現服務於學生及家長的意識不夠強烈，工作中主要表現在有時對後進生缺少應有的耐性，而且對於犯錯的甚至是犯嚴重錯誤的學生，有時只在學校進行了批評和引導後，卻總是愛忘記將他們的錯誤及時告知家長，這就缺少了一些與家長應有的聯繫、溝通。

近幾年來作為教師每個新學年的開始都會出現對新生的瞭解不及時，所以都會出現不能結合學生實際進行教學的情況，這就導致了少數同學進國中後出現成績下降的現象;另一方面，當對學生出現過高的甚至不切實際的要求而學生又不能達到自己的'要求時，總覺得是學生沒有按自己的要求去做造成的，把本來屬於自己的責任推給了學生。

近幾年來作為教師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學生時，我有時會心躁氣急，大聲訓斥，還自認為是對學生的關愛;而當半期或學期考試成績出來後，有時會在班會課上分析時説某某和某某同學，由於你們的努力不夠，所以才導致了這次考試成績排在了倒數的第一名或第二名等等，這就無形中傷害了學生的心靈，這實在是一種不尊重學生人格的表現。 四、對存在問題的整改措施

對以上存在的問題，首先要從思想上、行動上進一步的提高自己的工作責任心，更進一步的樹立一切為學生及家長服務的思想，多聽學生及家長的心聲，做到管理育人、教書育人、服務育人。

其次要進一步轉變工作作風，力爭在開學初就將學生的標準相片做好，在一張紙上貼好每個學生的相片，並在相片下方工工整整的寫上學生的姓名，然後堅持每天觀看幾遍，力爭在較短時間內對應的記住每個學生名字，在新生面前樹立良好的時間觀念、學習觀念、效率觀念。

再其次是主動找這些學生進行談話，多與他們及他們的家長進行溝通，及時瞭解他們的思想狀況、學習態度、興趣愛好，在校學習是否感到愉悦。五、我今後的努力方向

首先要繼續加強學習《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》和現代教育理論及國家的其他法律法規，使自己重新認識到現在從事的黨和人民的教育事業的崇高性，更進一步提升自己的師德師風，把自己的知識和技能真正的傳授給學生，用學生的成功來證明自己存在的價值及維護自己作為教師應有的尊嚴，從而更好地把中華民族源遠流長的科學文化知識傳導給青少年一代。

其次要堅持經常學習《新課程標準(XX版)》、《國中數學教師用書》以及《如何優化課堂教學設計》等等，要努力爭取更多的的機會到貴陽參加各機構或學校舉辦的學習培訓班或聽課活動，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。

再其次要對學生嚴慈相濟，做學生良師益友;努力尊重學生及家長，時刻與家長保持聯繫，適時與家長進行有效的溝通;要注重保護學生安全，關心學生健康，培養學生良好的品行;努力當好學生的指導者、促進者、服務者，在學生學習知識時更多的注入思想情感教育的因素，培養學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到更有效的發展和培養。

個人師德師風整改方案 篇4

對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，根據自己的自查報告，我擬定整改方案如下：

1、思想觀念方面

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、敬業愛崗方面

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、高效課堂方面

（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、蒐集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；

（2）要為學生開發和提供充分的課程資源；

（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的'目標；

另外教學方式要服務於學生的學習方式再有密切聯繫學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務 ；及時反饋，建構溝通的橋樑；不要限制學生思考的方向；幫助學生髮現知識的個人意義 ；強調理解而非死記結論 ；最後必需經常提示本課程與其他課程關係，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

4、為人師表方面

時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學習時要注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。

5、紀律作風方面嚴格要求，拒變防腐。一是時刻以“千里之堤，毀於蟻穴”、相自警，徹底根除 “小節無害”的錯誤認識和麻痺思想。二是經常用《準則》的各項規定對照檢查自己的言行，真正做到：抗得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、管得住小節，堂堂正正地做人，清清白白地做事，以自己的實際行動為一小增輝。

個人師德師風整改方案 篇5

教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，教師要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能為人 師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業 情操。 從教多年， 我時時對照這八字警言， 反省自己的言行。 在這句話的鞭策中， 我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗 話説：前事不忘，後事之師。作為一名教師要時常反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習與生活調整好新的奮鬥目標。

通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照要求，結合自己的教育工作，自我剖析如下：

1．本人能夠做到認真貫徹執行黨和國家教育方針政策，熱愛本職工作，安分守紀，誠實待人，對工作認真負責，一絲不苟，兢兢業業，無怨無悔，謹言慎 行，克已恕人，總是以“做一個好人，做一個好教師”的標準來嚴格要求自己， 對自己的言行常是日省夜悟，對一些社會現象，也能用自己的思考方式去看待去審視，能用一顆平常心去對待自己所從事的職業，在教學過程中，既重視知識的傳授，更注重對學生的學習方法和思維方式的指導和培養，不僅如此，本人在教 書的同時，注重對學生進行良好品德的滲透和灌輸，達到育人育智育心的目的。

2.本人愛崗敬業，工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠，雖然年年都在教國中數學，教程幾乎年年相似，沒多大變化，雖然所要傳授的知識是爛熟於心，但因為學生不同，對自己和學生的要求也不同， 所以也總是會認真備課， 認真上課， 總有“常教常新”的感覺，每一次講解都有新發現，都有新感覺，都有新認識， 因此，深信“教學相長”的道理，把知識教給學生，其實也是在提高自己，正所 謂“送人玫瑰，手留餘香” ，各有所獲，相得益彰，也有“學而後知不足，教而後知困”的感慨。因此，對於教育教學本人從不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟” 。

3． 在市場經濟條件下,作為一名教師,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私 利.從不向學生家長索取或變相索取財物,硬性向學生推銷資料書籍,學習用具或 其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,而是嚴格執行上級教育主管部門 的規章制度. 4.能主動與學生和家長聯繫,爭取家長的支持,在工作中能做到尊重同志,相 互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,優化自己的工 作環境.從不訓斥學生家長,但訓斥過學生。 5.在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每 個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面,主動,健 康發展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現象，作為教師，我深深體會 到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉 止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、 注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出校、注意自己的形象，時 時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。 自身主要存在問題有： 工作作風欠踏實。 在學習了《師德師風》等書後，對自己的言行感到深深地自責。原先在對待這些事時，也有過一點點的內疚，但很快便會原諒自己。現在對照那些甘願平凡 卻正不斷創造着不平凡的優秀教師的優秀事蹟，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的'表現” 這句話的含義。 如果在教育教學中每次碰到類似的現象都這樣應付， 或不引起重視，形成一種習慣那後果是非常嚴重的。

我的整改措施：善學、嚴己、慎獨。 1、要善學。 積極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克 思主義理論、 學習新時期教師道德規範和要求，提高自覺性；學習優秀教師的先進事蹟和經驗，昇華自己的師德境界；更要學習教科研理論和豐富的專業知識，及時轉變 理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。 2、要嚴己。 在工作中嚴於解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思 來促進自身的成長。 在工作中要強化精品意識， 要麼不做要做就要盡最大的努力。 俗話説，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、複雜的，要不斷提高自身 的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸 的工作。 3、要慎獨。 “慎獨“是一種崇高的精神境界。就是説，在別人看不見、聽 不到的時候，在閒居獨處時，更要小心、謹慎，嚴格要求自己，讓自己的言行符 合優秀教師要求。善於團結老師成為生活中的朋友，團結關愛，虛心聽取他們的 意見，積極改進。 作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培 養和文化科學事業的發展，起着重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛 教育事業。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有 更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利 目的的，而是完全出於對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首 先在於教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

個人師德師風整改方案 篇6

“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開闢“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改。 自查整改報告如下：

一、依法執教

作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神聖職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

二、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

三、熱愛學生

我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本着關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，並自覺地改正。

四、嚴謹治學

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標。五、團結協作

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

六、尊重家長

為了實現“三位一體”的教育合力，使教育教學工作能圓滿完成，我採用“家校聯繫本”、電話聯繫、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯繫，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

七、廉潔從教

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建築人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

八、為人師表

教育部長賙濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長，教師的`理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為範”作為自己不斷進步的鞭尺。

教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在着這樣或那樣的缺憾與不足。 自查不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

2、業務有待提高，數學教材變動了幾次，自己總因沒任教而不去研讀它，以至各種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠，多年來擔任教研組長，只是在本校聽聽課，評評課，特別是擔任教科室主任這段時間裏，總以教學任務重為藉口，沒能真正進入狀態，致使學校的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

3、加強本職分管工作的主動性、積極性。 4、對工作熱情要持續。

總之，在今後的工作中，我會以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民羣眾滿意的教師。

個人師德師風整改方案 篇7

金無足赤，人無完人，學海無涯，職業境界的追求也沒有止境。俗話説得好：“沒有最好，只有更好。”特別是對於教師這樣一個特殊的行業，肩負着教書育人的重任，肩負着祖國和民族的希望和未來，為了學生的健康成長，為了學生的成人成才，只有不斷的學習以提高個人的文化素養，不斷的反省總結以提高自己的師德水平，才能真正做到“不誤人子弟”。師德師風建設年活動的開展讓我又一次深入地總結反思自己，查找不足，分析根源，從思想上高度重視個人的師德師風建設。經過前一階段分析問題並查找問題的根源，我對自己存在的不足有了更深刻的認識，通過討論會的召開，我迫切感到自己和優秀教師的差距，迫不及待地要與他們看齊。現將問題再次總結，並擬定整改計劃，以期自己離優秀教師的標準更近一步。

第一點：個人素質的提高迫在眉睫，要從思想上高度重視並積極行動

(1)深入學習專業知識，徹底更新教育觀念

新課程改革已經進行了好多年，但我反思自己，發現對有些理念的認識並不透徹，為了實現素質教育的目標，促進學生全面發展，我深刻認識到作為一個教師要不辱使命、不負眾望，有所創造、發展，就必須學習。教師要學習的內容十分豐富，當前特別要重視對新課程要求的學習，全面瞭解新課程改革的重要意義，改革的目的、內容、方法、途徑;瞭解新課程對教師、對課堂教學改革的新要求;總之要以新的教育理念來充實自己的頭腦，轉變教育觀念，更好地承擔新課程改革的歷史重任。今後，我要更加重視理論學習，同時努力向同行學習，向專家學習，向學生學習，向社會學習，向生活學習。

(2)廣泛涉獵，豐富知識結構

知識是一種多要素、多系列、多層次的動態排列組合。合理有效的知識結構必須具有一個顯著的核心，核心不明顯是低功能的知識結構，必然會影響到思維功能完善與發展;合理有效的知識結構必須有若干輔助性知識，來積極配合結構核心進行有效的思維;合理有效的知識結構還必須有雄厚的常識性知識，它對於最為深厚的科學創造、藝術創造都有孕育、觸發的作用。

基於如上理論，我深刻認識到：作為教師，如果只侷限於專業知識的學習，就不能在教學與科研活動中擁有開闊的視野，不利於專業知識的靈活運用，就不能充分發揮知識應有的功能。所以，為了做一個有才的教師，必須廣泛涉獵，博採眾長，觸類旁通。因此，我決定從今往後，少一點時間閒逛，多一點時間看書，少上網打遊戲，多一點時間參加教育論壇的討論，以豐富知識結構，優化課堂結構，力求生動有趣，知識豐富，學生愛學，自然對我的課感興趣，以興趣引導他們，追更好的成績。 (3)狠抓教學基本功，爭取儘快提高

從教十一年，但我在教學基本功上提高不快。總結原因，一方面由於自己長期在村小工作，缺乏橫向比較，對自己和優秀教師的差距沒有深刻的認識，因而在思想上的重視程度不夠。另一方面由於自己對加強教學基本功對提高教學效果的認識不足，在行動上有所懈怠。現在進入中心校，在這個團結協作奮發向上的`優秀教師集體裏，我很快找到了自己的差距，為自己的感到羞赧。通過此次活動，更認識到教師提高個人素質的必要性和重要性。因此，我要加強基本功的練習提高。第一，提高普通話水平，咬字要準，字音清晰，條理清楚，循序漸進，改變以往那種想到哪裏説到哪裏的説話方式，提高教學效率。第二，加強三筆字的練習，特別是優化板書設計，讓板書更規範，字跡更優美，給學生樹立寫好中國漢字的典範。結合學校開展的書法校園建設活動，師生共同提高。第二點：注重改進教育學生的方式方法，追求“潤物細無聲” “愛”為師德的靈魂。愛學生，更應該懂得如何表現對學生的愛。以往，由於工作壓力和自身性格的原因，遇到問題往往容易急躁，因而教育學生的時候不夠講究方式方法。任何問題的出現都是有原因的，作為教師應該多站在學生的角度想問題。在掌印任教高年級，一個學生十分調皮，我通過調查瞭解了學生的一些情況，也家訪了，原來他家很窮困，爸爸和媽媽離婚很久了，爸爸又在平灘安了新家，對他不夠關心。於是，我教育他説既然媽媽不在，爸爸不能常回來，更應該爭一口氣，把成績拿上去。誰知卻觸痛了他的傷心事，反而跟我對着幹。仔細總結，我覺得我如果能在家訪時給予適當的物質幫助，多表現自己對他的關心鼓勵，不提那些令他傷心的事兒，教育的效果應該好很多。 總結經驗教訓，我深刻地認識到：愛學生，老師就要了解學生，用愛心育人，努力瞭解學生，走進學生的心靈，使教育有針對性、時效性，使師愛在教學中得到昇華。愛學生，就要理解學生，如果老師缺乏對學生的理解，不懂學生的所思所想，所作所為，往往是事半功倍。沒有理解就談不上尊重，沒有理解愛也是盲目的，理解是愛的重要組成部分，是教育成敗的關鍵。愛學生，在學生犯錯的時候，應該動之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內心接受自己的教育，不是斥責他們，而是對他們給予更多的寬容。在今後的工作中，我將嚴格按照這幾條標準監督並堅持自己，爭做一個學生愛戴的好老師。

第三點：加強教育科研，促進職業素養上一個新台階 新課程改革倡導新的學習方式，似乎是弱化了教師的地位作用，教師退居次要，課堂上學生的個性思維得以充分展示。但事實上，要使自主、合作、探究的學習方式產生應有的效果，要使學生的個性思維不產生偏頗或極端或流於淺俗化，教師必須不斷學習新的教學理念，探索適應新教材的教學方法，努力改變以自我為中心的教態。在這個角色轉變的過程中，會出現很多新的問題，解決這些問題的過程，就是一個研究的過程。如果能夠積極參與教學改革，積極適應社會、學校、學生的變化，調整完善自己的教學思路、教學方法，那麼，這就是一個教育科研的過程。在這個過程中，參與者會有新的體會、提出新的觀點、形成獨特的風格等等，把這些收穫整理起來，使之系統化、精確化、理性化，那麼就可以確立為一個研究課題了。所以説，一個能創造性地開展教學工作的教師就是一個科研型的教師，而他從事教學工作的同時也就是在進行教育科學探索。

以前，我總是忙於事務性的教育教學工作，沒有把教育教學中遇到的問題當成一個課題來做，缺乏研究意識，因而效率不高。今後，我一定把握好一線教師實踐經驗豐富的有利條件，協調教育科研與教學工作之間的關係，以觀察、調查、行動作為基本的研究方式，撰寫論文，總結成果，與同行探討，促進科研與教學的雙贏。

個人師德師風整改方案 篇8

教師這一職業的職責是“傳道、授業、解惑”，教師不不僅要教學生學知識，還要教會他們學做人，作為教師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。反思自己平時的教育教學行為和平時生活的言論，我明白了自己的不足，並制定了整改反案。

1、不足之處：沒有認真研究學生情況，對學生關心不夠。 整改方案：從現在起，多向老教師請教、學習，學習優秀教師的教育方法，堅持面對全體學生，關心後進生，採取靈活的方法教學。

2、不足之處：缺乏探索知識，勇於創新的精神。

整改方案：努力在教育實踐中不斷探索新的教育和教學方法。勇於創新，敢於超越自己，做到常教常新。

3、不足之處：作為教師，與家長的溝通還不夠，不瞭解學生在家中的`行為和家長採取的教育方式。

整改方案：與學生家長保持密切的聯繫，常通電話，常見面，及時瞭解學生在家中的各種表現，得到家長的配合，共同教育學生成長。

4、不足之處：在執教方面，學習時間，內容不夠，體會也不夠深刻。整改方案：利用課餘時間，多讀多看一些教育學和政策法規方面的書籍，並認真及時作好讀書筆記。

還有在平時要注意備課，寫教案，勤批改，勤輔導，每學期做好計劃實施，不斷提高理論和業務水平。時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。通過這次活動，我認識到自己做得還不夠，以後，我還要繼續學習，不斷對照自己，及時糾正不足，認真學習，工作，做到與時俱進。