幼兒園中班美術教學方案14篇

為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班美術教學方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班美術教學方案1

教學目的：

培養幼兒對刮畫的興趣。鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上塗上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等塗上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹籤、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫範畫一張，已塗好的.蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什麼用處呢？除了你們説的用處之外，他們可以用來幹什麼？

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已塗好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什麼圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示範刮畫長頸鹿。

用竹籤刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示範畫請幼兒看一看、講一講，老師用什麼工具，刮出了什麼？

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這麼多美麗的刮畫作品，我們來把它佈置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

幼兒園中班美術教學方案2

設計意圖：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據。

活動目標：

1.能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

2.培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

活動準備：

1.供欣賞的示範作品、記號筆、紙。

2. ppt課件

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的'禮物是什麼呢？

二、觀察瞭解線條畫的特點。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什麼樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到後來可以讓幼兒説説，如果是你，你還會用什麼花紋來裝飾呀？

原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很複雜又很美的魚啊。

2．強調線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？並説出是線條名稱。

二、幼兒作畫，講解要求。

1．先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑑借別人的好的方法。

2．幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

3．教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

三、展示幼兒作品

1．看一看、説一説作品美在什麼地方。

2．有序地整理用具。

幼兒園中班美術教學方案3

活動目標：

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索並初步掌握正確的測量方法。

2、會用數字記錄測量結果。

3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。

活動過程：

一、討論：怎樣測量圖形。

(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什麼圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什麼辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什麼辦法知道的呢)

二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。

1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪裏開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪裏結束呢?(幼兒自由討論，交流。)

3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。

4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰願意來説一説你的測量結果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結果是這樣的嗎?

5、教師小結：原來剛才由於兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的.正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接着一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最後。這樣量出來才準確。

三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。

1、通過測量，我們發現我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會一樣嗎?

2、後面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好後把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線上。

3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。

幼兒園中班美術教學方案4

活動目標：

1、在活動中探索製作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。

2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動流程：引出內容------思考材料與製作步驟------嘗試製作------體驗成功-------延伸活動

活動過程：

　　一、導入活動

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋裏。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品並唱歌：“呱呱，我是一隻小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）

2、大家喜不喜歡這隻小青蛙？為什麼？（因為這隻小青蛙很可愛；會説話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這隻可愛的會説話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一隻小青蛙需要一些什麼材料呢？（幼兒觀察後回答）

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們製作小青蛙就需要這些材料。那麼，材料都有了，我們就要開始製作了。

3、但是每做一件事情都是有先有後的，所以我們想一想先做什麼，再做什麼呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什麼形狀呢？（M型）

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家摺好了嗎？老師請一位小朋友來説一説，她是怎麼折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的.。

4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什麼呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要塗均勻。

四、體驗成功

1、小朋友來試一試手裏的小青蛙會説話嗎？（呱呱）

2、如果你是一隻小青蛙，你會是一隻怎麼樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來説一説美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物製作）

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什麼一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會説話。回去再做更多會説話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

幼兒園中班美術教學方案5

活動目標：

1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，瞭解中國畫的悠久歷史。

2、瞭解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產生興趣。

活動準備：

1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。

2、提鬥，大白雲，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

活動過程：

1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。

教師：請你們看看，這兩幅畫有什麼不一樣的`地方嗎?

2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

(1)認識三種毛筆：提鬥、大白雲、小勾線筆。

l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

(2)認識墨汁與國畫顏料。

(3)認識宣紙。

l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探索使用作畫工具。

(1)引導幼兒用於毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。

(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意塗鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

(3)做個小實驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶於水，以及遇水變淡的特點。

幼兒園中班美術教學方案6

一、活動目標：

1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

二、活動準備：

1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

三、活動過程：

◎第一步：製版

1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。

教師：你喜歡哪朵花?它是什麼樣子的?

2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關係。

(1)教師：看了這幅版畫作品你有什麼感覺?它有哪些顏色?

(2)教師：花是什麼顏色?背景是什麼顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。

(l)教師：它們有什麼不同?怎麼會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印製的?

(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印製;再用另一種顏色印製背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

4、教師示範製作兩張底版。

(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

(2)笫一張底版——主體“花”的製版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

(3)第二張底版——背景的製版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

5、幼兒創作。

(l)用刻刀製版的活動適宜分組個別進行。

(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)

◎第二步：拓印

1、教師示範如何套印，幼兒操作。

(l)將背景底版與拓印的'宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)

(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨xJ一色後再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。

2、幼兒嘗試拓印。

3、幼兒作品展評。

要點提示：

1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

2)在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持製作的幼兒。

四、活動建議：

1、日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

2、區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。

3、家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

評析

套印較複雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作後，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別製作更多的底版，進行多色套印。

幼兒園中班美術教學方案7

教學目的

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的`興趣。

3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室佈置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

教學進度

安排周次教學內容課時

第一週各種各樣的花燈，第二週神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意願畫，第六週我的媽媽1

第七週各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十一週頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

第十三週長頸鹿，第三週鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段複習第四周猴子爬山（摺紙），第十五週各種各樣的畫（繪畫），第五週媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第十六週瓜果動物（小製作）2我和媽媽……，第十七週裙子（裝飾畫），第十八週軍艦（泥工），第八週花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十週借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一週快樂動物園，第十週長鼻子大象，第二十二週總複習大象本領大（想象畫），

幼兒園中班美術教學方案8

設計意圖：

美術繪畫《小小名片設計師》以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬於社會範疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.

活動目標：

1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

3．初步設計製作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。

活動準備：

1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2.知識準備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

難點分析——初步設計製作不同風格的名片，表現自己的特色。

活動過程：

　　一、導入

1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

2.教師邊講故事邊出示4張範畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以後，是什麼幫助它認識了那麼多的`新朋友？後來，小老虎生病了，又是什麼幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什麼？

小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

　　二、展開：

1.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

2.出示課件：我這裏也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

3.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申麼樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

4.幼兒設計繪畫，教師巡迴指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

三、延伸活動

1.講評：

（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什麼？

（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？為什麼？（提醒幼兒送給新朋友）應該説些什麼？（介紹自己）

3.教師裏有那麼多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

幼兒園中班美術教學方案9

教學目的

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的`個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室佈置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

教學進度

安排 周次 教學內容 課時

第一週各種各樣的花燈，

第二週神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意願畫，

第六週我的媽媽1

第七週各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，

第十一週頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

第十三週長頸鹿，第三週鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，

第十四周階段複習第四周猴子爬山（摺紙），

第十五週各種各樣的畫（繪畫），第五週媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），

第十六週瓜果動物（小製作）2我和媽媽……，

第十七週裙子（裝飾畫），

第十八週軍艦（泥工），第八週花兒朵朵，

第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），

第二十週借圓想象畫2烏龜（泥工），

第二十一週快樂動物園，第十週長鼻子大象，

第二十二週總複習大象本領大（想象畫），

幼兒園中班美術教學方案10

活動目標：

1.根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2.繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。

3.培養幼兒合作精神。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的祕密》(知識經驗)

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：

1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都説到了哪些春天的祕密

(2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密?(小燕子、小草、小動物)

3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什麼自己要説出來，不與別人重複)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的'內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。

7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為祕密?延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。

這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為的。最後一項怎樣使大家的作品成為祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾後面;反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悦。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

幼兒園中班美術教學方案11

一、活動準備：

1、將大樹、小草等佈景佈置在幕布的背面，用投影儀從幕後打出影子。

2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。

3、故事錄音。

二、活動過程：

（一）交待內容，引起興趣。

1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。

2、放錄音：

一天，有一隻小蝸牛到河邊去河水，一隻狼走過來對他説：

“這河裏的水是我的，你為什麼要喝我的水?”小蝸牛説;“這水是從山上流下來的，怎麼是你的呢?”

狼説：“我説是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”説完，狼就走了。

小蝸牛回到家裏，想起狼説晚上要來吃他，就哭了起來，一隻小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：

“小蝸牛，你為什麼哭啊?”“狼説晚上要來吃我。”小兔説“不要緊，晚上我來幫助你。”

（二）引導幼兒想像

1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的'兒童片有什麼不同?

引導幼兒説出是用手影表演出來的。

2、教師：小蝸牛為什麼要哭?誰願意幫助他?怎麼幫助他?

3、幼兒互相討論，交流自己的想法：

我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛

（三）幼兒操作

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，並添畫出小動物的形象。

教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。

（四）評價。

用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

幼兒園中班美術教學方案12

一、活動背景

我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

二、活動目標

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

三、教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

四、活動準備

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

五、活動過程

（一）開始部分——甩線條

用遊戲引入：

1、手指遊戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結：線條隨手的運動而變化。

（二）基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後説説不同的線條像什麼，給人的`感受是什麼?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

（三）結束部分——説線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

（四）延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

六、教學反思

本次活動為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園中班美術教學方案13

活動目標：

1.引導幼兒觀察，瞭解蘋果的形狀及顏色。

2.能運用線條畫出蘋果的外形特徵。

3.通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。

活動準備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動過程：

一、謎語導入，激發興趣。

1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語：現在老師説個謎語大家猜猜，好嗎?

二、觀察範作蘋果

1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果，説一説蘋果的外形，讓幼兒對蘋果有了感性認識。

引導幼兒觀察蘋果外形：我們現在看到的`蘋果是什麼樣的?

三、範畫蘋果

1.提示並示範：今天，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。

2.範畫蘋果，邊畫邊講解。

四、幼兒操作嘗試

提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。

繪畫中還要注意衞生，不要弄到自已的衣服上。

五、展示不同的範畫。

師：展示出幼兒設計不同樣子的蘋果。

幼兒園中班美術教學方案14

活動目標

1、在自己感受的基礎上,創造性地設計風景畫明信片。

2、引導幼兒合理佈局畫面,表現出近處和遠處的景物。

3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

活動準備

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫棒,教師範樣。

活動過程

一、導入

課件:欣賞—美麗的風景

教師:我們欣賞了許多美麗的.風景,你們想把它留下來嗎?

用什麼方法呢?

今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計製作成風景畫明信片好嗎?

二、展開

1、學習設計、製作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。

(2)你準備在明信片上畫寫什麼風景?(幼兒回答)

(3)引導幼兒思考,如何佈局畫面。

你準備怎樣來佈局整個畫面呢?(幼兒回答)

2、幼兒作畫,教師巡迴指導。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何佈局整個畫面,近處的景物要畫得大些,遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構圖、塗色等方面重點指導。音樂

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。

(1)你覺得哪張明信片最美,為什麼?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)

幼兒講解自己的看法,教師着重引導幼兒從構圖、塗色等方面來評價幼兒作品,儘可能找到每一副作品的優點。

(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)

三、結束

今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。