學校年度考核方案（通用7篇）

為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的學校年度考核方案（通用7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校年度考核方案（通用7篇）1

根據教育局相關文件規定，經校黨支部會議研究，現就20xx年度我校年度考核工作通知如下：

一、考核範圍

我校在編在崗人員（含在我校交流一年以上教師）。

二、考核組織實施和考核方式

1、成立20xx年度考核工作領導小組。

組長：

副組長：

組員：

2、考核方式：

採用無記名方式進行組內考核、推薦，領導小組研究決定後公示。

三、考核等次和評優

年度考核結果分為“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。其中，優秀等次人數不超過被考核人員總數的15%，在不同崗位人員中產生。

四、考核條件

考核結果應公正反映20xx年度工作表現，即：德、能、勤、績、廉，重點考核工作績效。

（一）、優秀等次應優先考慮以下條件：

1、滿工作量；（承擔班主任工作為滿工作量的一半）

2、教學效果好、工作業績優；

3、科研、競賽成果突出；

4、積極承擔上級和學校各種公益工作；

（二）、有以下情形不予確定為優秀等次：

1、曠工、曠課；

2、沒有完成學校的工作任務；

3、不能按時上交工作相關材料；

4、從事有償家教、體罰學生、亂收費等有關違反教師職業道德的行為。

五、考核程序

1、組內考核初評，實行無記名投票，當場唱票，統計結果，請各組按以下程序進行。

1）、會議記錄完備，會前簽到。

2）、學習本評選辦法。

3）、每組確定二名同志，分別承擔唱票、監票、統計工作。

4）、個人述職。

5）、各處室、教研組根據20xx年度教職工工作表現在推薦指標內推薦本處室、教研組優秀人員。

6）、各處室、教研組考核初評記錄完整，組員對考核初評結果簽名確認，並隨考核結果一同上報辦公室。

2、領導小組根據考核條件和組內初評情況，確定全校教職工考核等次並公示。

學校年度考核方案（通用7篇）2

一、指導思想

根據（教育部關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見）（教人（xx）15號）、（廣西壯族自治區義務教育學校績效考核工作實施意見）（桂教人（xx）68號）、（南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））和（橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））（橫教發（xx）11號）及（雲表鎮義務教育學校教職工績效考核工作實施意見）精神，結合我村委國小實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批准後實施。

二、實施對象

橫縣雲表鎮南康村委國小在編在崗教職工。

三、考核細則

1、考勤（基分10分）

上課、集會、例會及各種會議：

遲到：每次扣0.1分。

請假：超出（橫縣中國小教職工管理條例）所規定的節數每節扣0.5分。

曠課：每節扣1分。

以上分數扣完為止。

2、工作量（基分20分）

量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

3、職業道德（基分10分）

教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視後進生，否則每次扣2分。

造成後果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校佈置的工作的每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

4、教育教學過程（基分30分）

①上課：

（1）認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好（體育課學生不能在校園內亂跑），否則，每次扣1分。

（2）上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，並根據情節輕重扣10——15分。

（3）精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發展，注重培養學生良好的行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。

②備課、聽課、作業批改等

（1）各任課教師必須認真備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，並有教後感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。

（2）堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無評語者扣0.5分。

（3）作業批改認真，無錯批、漏批現象，作業作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。

（4）授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。

③班主任工作

班隊會、安全衞生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學校佈置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動紅旗的班級，班主任每次加1分。

④值周員工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良後果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。

4、教育教學及科研業績（基分30分）

（1）期終測試科任成績超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。

（2）獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。

（3）發表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。

（4）參與課題研究的每個課題加5分。

四、本方案由橫縣雲鎮南康村委國小校辦室負責解釋。

學校年度考核方案（通用7篇）3

為做好我校教職工績效考核工作，更加公平合理地分配發放教職工工作津貼，進一步調動全校教職工的工作積極性，現根據《xx市學校教職工津補貼考核分配實施辦法》和《xx市教職工管理暫行規定》，結合我校實際，制定本實施細則，供x年春、秋兩季我校教職工工作補貼發放時試行。

一、指導思想：

充分發揮工作津貼分配的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵全校教職工愛崗敬業，紮實工作，圓滿地完成學校佈置的各項工作任務。

二、績效考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的'原則。工作津貼以績效考核結果作為分配依據。除有關政策規定以外，凡沒有績效考核結果的，不能參與工作津貼分配。

2、堅持“公開、公平、公正”的原則，工作津貼考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“服從安排，尊重事實”的原則。教師編制擔任職員的就參與職員系列的考核分配，職員編制擔任教學工作的則參與教師系列的考核分配。

四、績效考核內容及工作津貼分配

我校現有在編在崗教職工xx人，市教育局劃撥給我校的年度工作津貼總額為x元。

教職工績效考核內容涉及面比較廣，工作量大，影響考核結果的不確定因素多。因此，本着宜粗不宜細，便於操作的思路，我校教職工績效考核分為教師（xx人）和職員（xx人）兩個系列進行：

①教師績效考核包括三部分內容共100分即考勤獎（30分）、課時津貼教案津貼（30分）、工作考核獎（40分）。同時，設立獎勵分，獎勵在教育教學工作中做出突出成績的一線教師、班主任。每學期根據量化得分結果，按照每個分值20元發放工作津貼。

②職員績效考核包括兩部分內容共100分即考勤獎（50分）、工作考核獎（50分）。每學期根據量化得分結果，按照每個分值15元發放工作津貼。

教職工績效考核不合格者不予發放工作津貼。凡學期內違反《教師法》、《中國小教師職業道德規範》及有關規定，受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，酌情扣除績效考核得分。

（一）教師績效考核及工作津貼分配

1、教師考勤獎（30分）：

（1）考勤合格的條件及得分：遵守師德規範，服從學校工作安排，按時到校上課，不遲到、不早退、不無故缺課，認真批改作業、練習和試卷，按時參加教研活動，積極參加第二課堂輔導等。符合上述條件且出滿勤者評定為合格，得30分。

（2）請假處理：學期事假累計不滿1周者，病假累計不滿2周者，不扣分；事假1周以上兩週以內扣3分；事假、病假2周以上1月以內扣6分；超過1月以上者，每月扣6分直至30分扣完為止。公假、婚假、產假、喪假依照《xx市教職工管理暫行規定》辦理，不扣分。

（3）缺勤處理：教職工會議、教研組會議、備課組會議缺勤1次扣0.5分；監考缺勤1次扣1分；缺課1節扣1分，經常缺課，情節嚴重者，依據《xx市教職工管理暫行規定》，按曠職論處。

（4）本項目預計一個學期發放津貼約為x元，全年發放津貼約為x元。

2、課時津貼教案津貼（30分）：

（1）課時津貼分值計算辦法如下：

設：教師課時津貼總量為x；每學期週數（20周）為A；教師每週課時數為B（班會及代課不計算在內）；每課時得分（0.1分）為C。則：x=A×B×C

（2）教案津貼分值計算辦法如下：

設：教師課時津貼總量為x；每學期週數（20周）為A；教師每週教案數為B（以美、音、信、聽力等每週1個教案為基準數，超過1個教案的設為獎勵分）；每個教案得分（0.1分）為C。則：x=A×B×C

（3）教案獎勵分值計算辦法如下：

設：教案獎勵分總量為x；每學期週數（20周）為A；每週教案數為B；每個教案得分（0.1分）為C。則：x=A×（B—1）×C

（4）説明：

①學校行政人員的課時數以及請假教師的課時數計算辦法按《xx市教職工管理暫行規定》執行；

②教師在期末應把自己撰寫的教案繳交到教務處檢查，評定為合格者方可得分。

（5）本項目預計一個學期發放津貼約為x元，全年發放津貼約為x元。

3、教師工作考核獎（含班主任工作考核和教學成績評價）（40分）：

（1）班主任工作考核：依據《xx中學“文明班級”評比考核辦法及實施量化細則》，文明班級評比一等獎，該班班主任考核為優秀，得15分，並獎勵10分；考核優秀的比例為每個年段班級數的20%，其餘80%班主任考核合格者，得15分；學校行政人員（相當於班主任工作，兼任班主任不再重複計分），考核合格以上者，得15分；生管組長、保衞組長、心理諮詢室負責人視同班主任，獎勵15分。

（2）教學成績評價：依據《xx中學教學成績評價方法》，期末教學成績評價優秀的，考核定為優秀，得25分，並獎勵15分；期末教學成績評價優秀以下者，考核定為合格，得25分；未參加教學評價的體、音、美、信、聽力等學科任課教師，其教學成績評價等級，按30%優秀的比例，由科任教師述職，然後由學校績效考核領導小組成員和參加述職的教師投票確定等級。

（3）本項目預計一個學期發放津貼約為x元，全年發放津貼約為x元（其中，教學成績評價按30%優秀測算）。

（二）職員績效考核及工作津貼分配

1、職員考勤獎（50分）：

（1）考勤合格條件：遵守師德規範，服從學校工作安排，服務教學，服務師生，按時到校上班，不遲到、不早退、不無故缺工，圍繞學校中心工作，必要時加班等。符合上述條件且出滿勤者評定為合格，得50分。

（2）請假處理：學期事假累計不滿1周者，病假累計不滿2周者，不扣分；事假1周以上兩週以內扣5分；事假、病假2周以上1月以內扣10分；超過1月以上者，每月扣10分直至50分扣完為止。公假、婚假、產假、喪假按《xx市教職工管理暫行規定》辦理，不扣分。

（3）缺勤處理：教職工會議缺勤1次扣0.5分；缺勤半天扣1分，經常缺勤，情節嚴重者，依據《xx市教職工管理暫行規定》，按曠職論處。

（4）本項目預計一個學期發放金額約為x元，全年發放金額約為x元。

2、職員工作考核獎（50分）：

（1）等級和分值：職員考核獎分為優秀和合格兩個等級，優秀的比例為25%，由學校績效考核領導小組成員和全體職員投票確定等級。評為優秀者，得50分；合格者得40分。

（2）本項目預計一個學期發放金額約為x元，全年發放金額約為x元。

學校年度考核方案（通用7篇）4

為全面實施義務教育學校績效工資分配製度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規範管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規範的中國小收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考核範圍：

全體教職工。

三、考核領導小組和考核時間：

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

考核領導小組：

組長：

副組長：

成員：

四、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

五、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

師德。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習

①積極認真參加集體學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業道德依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規範，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿着儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，説話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0.5

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰，每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。出勤。忠於職守，工作積極主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

學校年度考核方案（通用7篇）5

為了規範教師教育教學行為，提升學校教育質量，落實學校年度工作計劃，做好學校教師年度考核工作，特制定本細則。

本細則按照教師工作的特點，結合本校實際，堅持公平、公正、合理，以師為本的原則，從德、能、勤、績等方面進行考核。

一、職業道德（10分）

按照《中國小教師職業道德規範》，進行問卷調查

1、學校班子成員打分（滿分10分），佔85％；

2、教研組長打分（滿分10分），佔5％；

3、年級組長打分（滿分10分），佔5％；

4、教師代表打分（滿分10分），佔5％。

二、出勤（5分）

1、病假超過10天，每天扣0.1分，10天以內每5天扣0.1分（不足5天按5天計算，不足一天不計入，對病情嚴重、確需住院治療者，住院期間按特殊病假算，不扣分）；

2、事假超過10天，每天扣0.3分，10天內每2天扣0.1分（對特殊事假每天扣0.1分）；

3、曠工（會）一節（次）扣0.1分；

4、教務處、政教處任何時段的抽查，每曠一次扣0.1分；

5、遲到，早退（含各種會議）每兩次各扣0.1分；

6、扣完為止。

三、教學常規（15分）

1、上課、自習（5分）

（1）隨意不上課、不跟自習者，記曠工一節，工作失誤一次，同時扣1分，造成不良後果者扣2分；

（2）上課時不使用普通話者扣3分，普通話不標準者扣1—2分。板書書寫不規範，出現錯別字或異體字扣0.5分；

（3）體罰或變相體罰學生，造成不良影響者扣1分；

（4）上課遲到早退每次扣0.2分，自習遲到早退每次扣0.1分；

（5）無教案上課每次扣0.3分；

（6）只管教，不管學，教務處抽查時秩序混亂者，每次扣0.3分；

（7）請假後委託給其他教師跟班上課跟自習，而又不在者，每節扣0.2分，造成不良後果者扣2分；

（8）音體美不按教學大綱（課程標準）內容上課者，每次扣0.5分。

2、教案（3分）

包括德育教案，班主任工作手冊，備寫齊全、認真，批閲及時，完成課時數，體現新課標要求。經檢查評定為A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列現象，在此基礎上扣分：

（1）教案每缺一次扣0.1分；

（2）教案書寫不認真或存在不規範字，粗糙簡單、應付差事者扣0.5分；

（3）不按時上交檢查者扣0.2分。

（4）被主管部門點名批評者每次扣0.5分。

3、作業（3分）

作業及各輔導性練習冊均認真批閲。及時完成批閲次數，評價標準規範，以鼓勵性批語為主，無漏改，錯改現象。經檢查評定為A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列現象者，在此基礎上扣分。

（1）批閲不及時，有拖批現象，每次扣0.1分；

（2）評判不準確，有錯批現象，每次扣0.1分；

（3）要求不嚴格，對錯題不督促學生改正扣0.1分；

（4）評語書寫不規範，用語不文明，有辱罵譏諷現象，每次扣0.5分。

學校年度考核方案（通用7篇）6

一、指導思想

根據績效工資的有關文件精神和校園實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘任制和崗位管理為重點，維護教職工利益，構建科學合理、公平、公正的激勵機制，規範校園內部分配辦法，探索建立科學規範的分配機制，充分發揮津貼補貼的槓桿作用，以職責和業績為依據，多勞多得，優績優酬，拉開分配差距，體現干與不幹不一樣，幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，用心主動完成各項工作任務，推動教育教學工作又好又快發展。

二、實施對象我校在編在崗的正式教職工。

三、分配原則

1、堅持“不勞不得，多勞多得，優績優酬，兼顧公平”的原則，津補貼發放以工作績效考評結果（教師量化積分）作為主要分配依據，適當拉開分配距離，向一線教師，骨幹教師和成績突出的教師傾斜。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與獎勵性績效。

2、根據崗位職責科學分配，實行相應職稱就近分配。

3、堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，分配方案經教師大會或教代會透過後實施。校園對教職工的思想政治表現、工作態度、業務潛力、履行職責、工作成績等，每月進行一次考核，考核分德、能、勤、績四部分，總分為100分（不包括加減分）考核後及時公示，確保教職工有知情權，參與權和監督權。

4、實行全鄉統籌，兼顧各校實際的原則，統籌部分適當向薄弱校園傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。

四、考評程序

1、每月結束，由校行政組織教導處、教研組相關人員組成考評小組，按考評細則，對照過程進行檢查評估，綜合考評，實行量化積分，然後將考評結果進行公示，無異議後累計分配一學期績效工資。

2、中心國小組織考評小組對轄區內的村級完小、教學點，依照考評辦法進行抽查複評，對各校教職工的工作績效進行評定，進行津貼發放。

3、中心完小副校長和各村小校長由中心完小校長考核，中心完小教師由教學副校長按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長以學區為單位，參照本《績效考核方案》，結合各自實際。制定本校考核細則量化考核本校教師，然後把考核結果報中心國小審查。

五、績效工資分配辦法

1、績效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳户。

2、績效工資總額的30%，由校園統籌整體安排，不屬於任何個人，校園按教師績效考核結果依照相應職稱職責對應量化分配。

凡違反《教師法》、《中國小教師職業道德規範》及有關文件規定，受到主管部門通報批評、警告、記過、開除留用察看處分的，或是受到公安機關刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績效工資，70%部分列入校園30%部分總額一同考核。

3、績效工資的30%一學期發放一次（即每年的1一6月在六月底結算，7—12月12月底結算）。其中假期的一月份、七月份考核的成績列入上年12月份和當年的6月份計算套發，元月份、7月份扣除全鄉統籌部分外按本人的績效津貼全部發放，二月份、八月份按本人上撥績效津貼足額發放。

4、凡是教育局認可的借調人員，減除教育局和鄉統籌部分後全額發放；

5、由縣以上醫院鑑定無法正常上班的精神病人，癌症病人及其他特殊病人，減出統籌部分外全額發放，在職人員在法定休假期內、公傷治療期間，績效工資全額發放，一學期病事假累計在一個月以內的基礎績效工資照發，病事假累計超過一個月的，從超假之日起，扣一月基礎績效的10，累計超過兩個月的（含兩個月），扣兩個月基礎績效的15%，累計超過三個月（含三個月）以上五個月以下（含五個月）扣25；六個月及以上的，基礎性績效每月只發50.連續請病假一月及以上的，其獎勵性績效工資均納入所在校園統籌，按績效工資分配辦法執行。

6、班主任津貼按每生每月一元發放，不足20人的按每月20元發放，班主任津貼每學期按五個月計算，依據班主任考核細則實行每月量化，期末累計結算。

7、教研組長每月發30元崗位津貼，每學期按五個月結算，取消每月行政管理人員崗位津貼；

8、正在立案審查或停職的人員，停發審查停職期間的獎勵性績效工資，基礎性績效按第2款執行。

六、分配方式

1、從全體教師獎勵績效總額中提留10%用作期末教學質量獎懲，每月從總津貼中扣除就應支付的班主任津貼，教研組長津貼，代課金等相關津貼外，以上合稱公共金。期末結算時按相應職級依照必須的方式分攤公共金，根據量化積分累計計算兑現教師每月績效工資。

2、根據我校實際，本年度教師工作量均按有關文件執行，沒有超工作量。

3、本方案中沒有涉及的資料在具體量化過程時由考核小組參照有關條款和文件會議決定。

學校年度考核方案（通用7篇）7

為推進學校績效工資制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，不斷規範辦學行為。現結合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：

一、指導思想

以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規範的教師績效考核評價制度及收入分配製度，充分發揮績效工資的槓桿作用，激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利於調動教職工的積極性和創造性，有利於引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。

二、考核原則

實施績效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的績效分配原則，合理拉開差距。

三、考核對象

在編在崗的全體教職工。

四、考核小組名單

組長：蘇芸

副組長：盧榕飛、俞勇、鄭璋

組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生

五、績效考核的主要內容

（一）教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

1、師德主要考核教師遵守《中國小教師職業道德規範》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

2、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業知識、提升自身素質、提高教育教學能力的情況。

3、班主任是中國小教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯繫溝通、關注每個學生全面發展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發展。

（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員績效主要考核在服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

六、績效考核的方法與程序

（一）考核方法

1、學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。

2、遵循平時與定期相結合、形成性評價與階段性評價相結合、定性與定量相結合的原則，採取多個評價主體相結合的方法進行。

3、績效考核與月常規考核結合，採取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。

（二）考核程序

1、教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進行個人總結和自評，填寫相關表冊，並在一定範圍內述職。

2、民主測評。在全校教職工範圍和所教學科學生中進行民主測評，並聽取家長代表的意見。

3、綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核工作小組按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

4、校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少於5個工作日的公示。教師對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學校考核工作小組或學校主管部門申訴。

5、確定等次。對公示無異議者，在校內以適當方式公佈，將考核結果存入教師個人檔案，並報學校主管部門備案。

6、一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。

七、説明

1、教師績效考核以學年度進行統計計分考核並評定等交。考核分優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其餘教師為合格。

2、本《方案》經教代會通過後，自20xx—20xx學年度第一學期起實施，考核期間為學制年度，每學年第二學期末計分評定等次。

3、本方案及實施細則解釋權屬校長辦公會議。