學校晉級考核評優方案

為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責。避免人為因素，增強評優的透明度，有利於調動廣大教職工工作的主動性和積極性。根據上級文件精神，結合本校實際，特制定年度考核評優工作實施意見。

一、評優評先注重以師德為先的原則。

教師師德是衡量評優評先的重要標準。在學校突發事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經學校領導集體研究、教師公認的可直接評優評先。

二、年度考核量化考核方案。

l、注重年度考核與平時考核相結合的原則，學校的考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態度和實績的標準，其計算方法如下：

（1）班主任

（2）科任教師及教輔人員

2、年度考核要以注重實績的原則。

以當年1月、7月兩次教學成績為實績，以50分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。

3、加分因素。

（1）獲獎加分：當年年度獲“優秀教師”“先進教育工作者”“優

秀班主任”“兩基”“先進個人”“優秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。

(2）發表淪文、經驗點滴文章加分。

為鼓勵教師學習業務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發表文章的按省級1分、市級0. 5分、縣級0.2分加分。

(3）教學活動加分。

縣及以上優質課、信息技術比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。

4、減分或排除評優因素。

(l）早退、遲到全年累計超過8次不得評優秀等次。事假全年累計10節，病假全年累計20節，不得進入優秀等次。

(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優秀等次。

(3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優等次。

(4）全校教職工因工作失誤受到縣局黨委通報批評的責任人不能進入評優等次。

（5）所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。

（6）有體罰和變相體罰學生行為的。

（7）因責任事故導致學生傷害的，給學校造成經濟損失的`。

（8）從事有償家教的。

三、説明：

1、有主線學科的教師按平時考核積分和教學考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。

2、學校行政和非主線學科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，並進行民意測評，佔20％。

3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優秀指標數，確定進入優秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優秀等次人員名單。

本方案至制定之日起執行。如有更改，另行通告。

學校晉級考核評優方案 [篇2]

根據上級的文件精神為了弘揚教師的敬業奉獻精神以表彰先進鞭策後進學校本着客觀公正、公開、公平的原則全面考評每一位教師的德、能、勤、績力爭讓每位教師滿意學校特制定如下教師評優晉級考評方案。

一、成立學校考評領導小組 組長劉躍華成員王西剛 王樹功 姚留堂 郭海豔

二、參評入圍條件 1、期末四率每期排名至少在全鎮第一、二、三名的教師2、出勤率高，師德合格的教師。

三、評優考核的構成 一硬條件綜合分 1、任職年限分任現職以來至競聘時間止每年2分。 2、工齡分10年以上教齡人員,超一年加1分。 3、年度考核分任現職以來2017年4月30日後優秀每次5分稱職每次4分。 4、學歷本科計5分專科計4分。 二業務能力綜合分 1、論文類評分 A、任現職以來至競選時間止論文發表獲獎按照國家級、省級、市級、區級、鎮校級計分為4分、3分、1分、1分、1分。 B、所有得分都需要提供真實有效的證件證明才能記分同一項目獲得多項獎勵的以最高級別計算每期論文獲獎最多篇計算一篇。 2、講課、説課、經驗交流等教研教學類評分B、所有得分都需要提供真實有效的證件證明才能記分同一項目獲得多項獎勵的同一項目獲得多項獎勵的以最高級別計算每期教研教學類評分最多計算

一次。 3、指導教師、指導學生、班級榮譽等其他獲獎情況評分同

一項目獲得多項獎勵的以最高級別計算每期此項評分最多計算一次。 4、科研課題類評分5、獲黨政、教育主管部門對個人的表彰評分

三師德30分至競選時間止凡有舉報經學校查證屬實的每次扣5分凡有舉報經上級查證屬實的視其情節每次扣10-30分。

四考勤20分至競選時間止每學年出滿勤計20分事假三天以上計15分一月以上計5分曠工計0分周前會缺一次扣2分。

五民主測評20分得票數/教師總數×20=得分此項評比是在教師得分相同的情況下進行。

六領導小組評議10分得票數/教師總數×10=得分

此項評比是在教師得分相同和民主測評得分相同的情況下進行。

二0一二年九月七日