家校共育的解決方案（精選8篇）

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的家校共育的解決方案（精選8篇），希望對大家有所幫助。

家校共育的解決方案1

為深入推進家校共育工作，加強對“家校共育活動周”工作的指導，營造家校協同育人良好氛圍，根據《市委教育工作領導小組印發<關於統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實施意見>的通知》(合教組[20XX]6號)要求，決定在20XX年秋季學期開學前集中組織開展“家校共育活動周”。經學校研究，特制定如下方案。

一、指導思想

為了積極響應上級各部門的號召，構建“家校聯繫”的教育平台，促進教育多元化，深入推動家校聯繫工作的開展，進一步探究素質教育背景下德育工作的新模式，深入瞭解學生在家、在校的實際情況，做好家長和教師之間的溝通交流，培養孩子良好的行為習慣，讓孩子健康快樂的成長。

二、活動主題

家校協同讓孩子健康成長

三、活動目的

1、通過開展家校共建共育系列活動，進一步完善家委會建設，暢通家校聯繫渠道，形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網絡，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。

2、充分利用家庭、社會教育資源，提升家長實施家庭教育的能力和水平，提升學校內涵發展動力，提高學生綜合素質，初步形成家校共建共育強大合力，有效提升社會對教育的滿意度。

3、通過教師與家長，教師與學生之間的溝通，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“孩子心目中理想的教師”。

四、家校共育活動領導小組

組長：

副組長：

組員：

五、實施方案：

（一）宣傳發動階段

1、和班主任個別交流，並徵求班主任的意見，瞭解班主任的想法。

2、召開全校教師會，讓大家有所瞭解，並進行分工，制定下一步的工作方案。

（二）實施階段

1、教師定期家訪

深入開展“大家訪”工作。教師到學生家庭進行家訪是教師的工作內容之一，作為家長應熱情接待。教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，切忌家訪時附帶其它與孩子無關的事，而有損教師形象。家長要認真瞭解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。每學期每個孩子至少家訪一次。

建立教師常態化家訪和家訪回訪制度，定期組織班主任及任課教師開展家訪，並逐步形成長效機制。重點走訪貧困家庭、村居（社區）及社會各界人士，通過定期走訪，廣泛宣傳教育政策法規及學校教育教學取得的成績，積極爭取社會各界對學校、對教育工作的意見和建議。

2、完善家庭教育網絡建設。家庭教育和社會教育是學校教育的有效補充。我校將不斷加強網絡平台建設，科學利用學校網站、微信平台、班級qq羣等新聞媒介和溝通渠道，開展不同主題方式靈活多樣的工作。

3、深入推進家委會建設。

家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯繫的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。家長委員會由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，充分體現民主，規範選舉程序，杜絕出現家委會成員由學校或班主任指定的現象。班級家長委員代表家長的利益和願望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進方法，達到最佳育人效果。加強家委會制度建設，科學制定家委會工作章程，規範家委會機構及成員職責，明確工作要求和工作流程，解決家委會工作“幹什麼”和“怎麼幹”的問題，確保各項工作依法規範。

4、召開線上家長會

在家長會上學校領導及教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

針對孩子出現的問題，我們不定時的通知家長進行沙龍會議，這樣按主題進行，針對孩子的問題，家長彼此間交流，能尋找到更好的解決問題的途徑。

5、開展家校共建活動。

家校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，其主要形式和內容有以下幾種：①親子閲讀②沙龍，交流家庭教育經驗③繪本故事④郊遊（遠足）……家校共建融教師、家長、學生為一體，可增進相互瞭解與合作，加深相互間的感情，有利於調動三方的積極性，達到共同成長的目的。

6、建“家長信箱”。

為了提高辦學質量，學校必須面向社會、面向廣大家長，隨時接受他們的監督，學校在大門掛一個“家長信箱”便於及時瞭解家長對學校的反映，對本校教師教育教學工作的反映。德育處對家長反映的情況進行整理，會同相關部門及老師共同解決，爭取做到公正、求實、快捷、有效。

家校共育的解決方案2

學校和家庭是孩子接受教育的兩個最重要的環境，家庭教育和學校教育需要相互支撐、相互促進。為做好家校共育工作，密切家校聯繫，凝聚教育合力，為學生成長成才、終身發展導向護航，特制定本實施方案。

一、指導思想

貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領，以提高學校家庭教育指導服務工作水平為重點，以家庭教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建立體教育網絡，推動構建學校、家庭和社會協同育人體系，促進中國小生健康成長和全面發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、總體目標

以健全學校家庭教育指導服務體系，提升學校家庭教育指導服務水平為目標。進一步發揮學校在家庭教育工作中的重要作用，推動形成學校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局；進一步豐富學校家庭教育指導服務形式和內容，形成適應家長和學生需求的家庭教育支持服務體系；進一步構建和諧的家校合作育人關係，促進學校家庭教育指導服務專業化、精細化。

三、基本原則

堅持立德樹人

以社會主義核心價值觀為引領，幫助和指導家長更新家庭教育觀念，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生養成好思想、好品格、好習慣，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

堅持以生為本

尊重學生的成長規律和教育規律，以學生為本，把學生放在正中央，幫助和指導家長不斷提升和優化有利於學生健康成長的家庭教育環境，促進學生全面發展。

堅持需求導向

關注學生和家長的實際需求，豐富學校家庭教育指導服務內容，為家長提供有針對性的多元化指導服務。針對家校合作中存在的問題，加強分類指導，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。

堅持創新發展

結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升學校家庭教育指導服務的科學性和實效性。

四、工作任務

（一）加強家校共育指導服務陣地建設

掛牌成立長治市家校共育研究與指導中心，中心在長治市教育局家校共育指導委員會直接領導下，發揮對中國小家校共育的`研究、指導、服務和培訓功能。中心主任為邢斌，成員為：羅娟、劉代平、郝佳英、趙霞，各縣區家校共育研究與指導中心負責人。中心的主要職責為：負責統籌、規劃、指導全市的幼兒園、中國小和中等職業學校開展家校共育工作的業務指導、管理考核；負責長治市中國小校家校共育管理平台建設；負責開展面向長治市中國小校教師和家長的線上學習、線下培訓講座等活動；負責長治市中國小家庭教育指導師認證、考核與管理；牽頭負責開展長治市中國小家庭教育理論研究、學術交流、課程開發和資源整合等。

各縣區也要成立相應的家校共育研究與指導中心，其在本轄區的工作職能與市級家校共育研究與指導中心的工作職能相仿。長治市家校共育研究與指導中心總體協調、指導各縣區家校共育研究與指導中心，上下一盤棋，統一聯動，使我市家校共育工作體系化、特色化、品牌化。

（二）加強家長學校建設

到20XX年7月底，所有中國小（含中職）、幼兒園（以下簡稱“各學校”）普遍成立家長學校，並納入教育等級評估工作中。各學校的家長學校要有專人負責，組織架構完善，長治市家校共育研究與指導中心負責統一制定各家長學校的建設標準，並對各家長學校的建設情況進行督導、驗收。家長學校師資採取“請進來”與本地、本校講師相結合的方式進行，各家長學校公益講座的專家、講師要經市家校共育研究與指導中心備案和培訓，從而確保課程質量，使之正真成為助力我市家校共育工作的有力陣地。（見附件：長治市家長學校工作評估標準）

（三）組建長治市家庭教育講師團

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校配合長治市家校共育研究與指導中心摸底、篩選、申報優秀家庭教育指導專業師資人員，組建長治市家校共育講師團。家校共育講師團成員要定期研究家庭教育工作，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，積極探索家庭教育的新情況、新問題，不斷增強家校共育指導服務能力。經過前期建設，做到校校有專業家庭教育指導師，鼓勵家庭教育名師創設“家庭教育名師工作室”，引領和帶動我市家庭教育師資發展。

（四）加強家庭教育指導師師資隊伍建設

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要配合長治市家校共育研究與指導中心採取“走出去、請進來”、“線上線下相結合”的方式，舉辦長治市家庭教育指導師培訓班、家校共育骨幹人員培訓班。通過開展多種形式的家庭教育教師隊伍培訓，從而全面提高家長學校教師的綜合素質和專業能力，使家長學校負責人及教師隊伍及時瞭解和掌握較為前沿的現代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家校共育指導工作，家長學校負責人接受家校共育工作培訓率達到100%，逐步推行家教工作者資格認證和持證上崗制度。

（五）健全機制推進“校園開放日”、發揮家長委員會作用

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極探索、健全機制推進“校園開放日”，加強家校聯繫、家長委員會制度建設，以“一校一章程”為抓手，建立學校（幼兒園）家長委員會，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務、鼓勵家長在開放日到教室與孩子共同上課、開設家長接待日及家長熱線、設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂等形式，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。

（六）務求實效開展家訪活動

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要常態化開展家訪活動。對需要重點關注的學生每學期至少要進行一次入户實地家訪，入户實地家訪要做到隨訪與定訪相結合。通過家訪，詳細溝通了解學生情況、家庭情況，認真和家長溝通交流，達成共識。各學校要建立家校共育家訪聯繫制度，通過考核和激勵等方式，鼓勵支持學校領導、家庭教育指導師、家長學校負責人、班主任、德育教師、黨員等要走訪或聯繫一定數量的特殊學生家長，掌握第一手資料，跟蹤解決一些實際問題。

（七）常態開展“家校共育”論壇

各縣區教育局、家校共育研究與指導中心將“家校共育”論壇作為常態化工作來抓，採取“請進來”與本地優秀名師相結合的方式，做到月月有講堂、次次有收穫，不斷提升講堂質量、擴大受眾羣體輻射面。通過家校共育論壇指導和幫助家長提升自身的素質和修養，提升家長的育兒綜合水平，從而營造良好的教育環境，形成教育合力。

（八）多種形式創設家校共育環境。

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極研究探索多種教育活動形式，創設家校共育環境。如：聘請專家學者擔任輔導員，為家長提供教育指導和諮詢幫助；積極營造“書香校園”，並向“書香家庭”延伸；強化“共讀共寫共同生活”的“陪伴教育”理念等多形式、多渠道創設家校共育環境。各縣區家庭教育指導中心、各學校要積極探索“互聯網+”背景下家庭教育資源平台建設，開闢家校聯繫新空間，為學生和家長提供便捷、個性化的指導服務。

五、保障措施

（一）加強組織領導

各地、各學校要把家校共育作為辦好人民滿意教育的重要內容抓實抓好，列入學校年度工作計劃，每學期至少召開1次專題會議協調解決推進中出現的問題，制定具體實施方案，創新工作形式，確保工作取得實效。

各縣區、市直各學校務必於20XX年6月15日前成立家校共育研究與指導中心，並將各中心的負責人姓名、聯繫電話發送至郵箱：XXX，聯繫人：羅娟、趙霞，聯繫電話：XXX。

（二）集聚各方力量

積極整合學校資源，發動所有教職工參與家校共育，實現學校領導、班主任、教師全員參與、全科育人。充分認識家長參與學校事務帶來的重要性，善於發掘家長資源融入育人工作，強化引導，變阻力為動力，變對立為友好，改變學校生態，提高家長對學校和教育的滿意度。

（三）強化師德師風

督促教師嚴格按照“四有好老師”標準，嚴於律己，以身作則，不斷提高道德規範水平。要發自內心地愛護每一個學生，尊重學生人格，平等公正對待每一名學生。要着力提高育人水平，創新教育方式，注重聆聽家長和學生的心聲，用心構建起家校共育的橋樑。

（四）抓好工作宣傳

各縣區、市直各學校要利用電視、報刊、宣傳欄、自媒體等多種平台加強對家校共育工作的宣傳，充分培育、挖掘、提煉家庭、教師、學生在家校共育工作中的先進典型經驗，宣傳優秀家庭教育案例，營造良好的工作環境和輿論導向。

家校共育的解決方案3

為深入推進家校共育工作，加強對“家校共育活動周”工作的指導，營造家校協同育人良好氛圍，根據《市委教育工作領導小組印發<關於統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實施意見>的通知》（合教組[20XX]6號）要求，經學校研究，決定在20XX年秋季學期開學前集中組織開展“家校共育活動周”。為保障本次活動能取得實效，特制定世紀新都國小“家校共育活動周”實施方案。具體如下：

一、指導思想

以培育和踐行社會主義核心價值觀為主旋律，以豐富家校合作共育形式，提高家長家庭教育水平，促進學生健康成長為目標，創造性開展工作。

二、活動主題

家校協同讓孩子健康成長

三、活動目的

1、通過“家校共育活動周”的開展，進一步加強家校溝通，指導家庭教育，推進家庭與學校形成教育合力，協助家長建立良好的親子關係，幫助學生做好心理調適，提升學生新學期學習生活適應能力。

2、通過開展家校共育活動周系列活動，進一步完善家委會建設，暢通家校聯繫渠道，形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網絡，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。

3、充分利用家庭、社會教育資源，提升家長實施家庭教育的能力和水平，提升學校內涵發展動力，提高中國小生綜合素質，初步形成家校共育強大合力，有效提升社會對教育的滿意度。

4、通過教師與家長，教師與學生之間的溝通，使教師在實踐中成長、成熟，成為孩子心目中的理想教師。

四、家校共建活動周領導小組

組長：

副組長：

組員：

五、活動時間

20XX年7月28日至秋季開學前兩週內完成。

六、活動原則

1、學生為本原則。尊重學生的成長規律和教育規律，以有利於學生健康成長和全面發展為工作出發點，拓寬家校共育工作途徑，促進學生健康成長。

2、問題導向原則。注重解決家長對家庭教育認識不到位、對學生身心發展規律認識不足、對學生遇到的困難處理不當等問題，努力提高家長的家庭教育理論水平和實踐能力。

3、目標一致原則。確定學校、家庭共同目標，發揮各自育人作用，互相支持，互相配合，共同承擔學生的教育職責，促進學生健康全面發展。

4、開放共享原則。學校應大力推進開放辦學，加強學校與家庭、家庭與家庭、學校與社會的交往互動。善於借力聚力，吸納更多社會力量參與，形成促進教育發展的有生力量。善於從家長羣體中發掘家庭教育智慧，提供分享平台，促進家長羣體共同成長。

七、參考活動

活動一：“家長學校日”活動

1、對象：全體家長

2、時長：半天

3、目的：讓家長走進孩子學校生活，加強學校與家長之間的溝通，引導家長參與學校管理。

4、形式：家長到校

5、活動過程：

（1）在活動前一週，發放《家長學校日活動邀請函》。

（2）家長持《邀請函》於指定時間內來校，經登記、安檢後進入校園。

（3）班主任可委託1名班級家委會成員協助接待來訪家長，家長到校時，班主任安排好參觀校園、參加活動等環節。

（4）家長離校前填寫“家長半日活動”意見徵詢表，投放至學校設置的“家長半日活動”意見徵詢箱。

（5）學校組織人員整理意見與建議，形成工作總結。

注意事項：分時間段安排，提前調研家長人數進行合理安排。不接待未收到邀請函的社會人員參加活動。

活動二：親子閲讀活動

1、對象：一、二年級學生及家長

2、時長：活動週期間

3、目的：培養學生的閲讀興趣和習慣，使家長和孩子在閲讀中尋找共同交流的語言密碼，實現在家庭中共讀共寫共成長。

4、形式：現場教學，家庭實踐

5、活動過程：

（1）第一週，邀請專家開展“親子閲讀”培訓。

（2）第二週，以班級為單位開展讀書故事會或讀書心得交流會。

（3）開展“我的讀書筆記多精彩”活動。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來，每班選出若干同學進行親子讀書筆記展評。

活動三：家訪活動

1、對象：特殊羣體學生

2、時長：活動週期間

3、目的：關注特殊羣體學生，引導家長轉變教育觀念，通過家訪拉近距離，增強學生對教師的信任感，努力消除影響學生健康成長的問題。

4、形式：實地走訪

5、活動過程：

（1）學校根據建立的班級特殊學生家庭檔案，通過上門走訪、書信訪談、電話溝通、短信交流、網絡視頻等多種形式開展活動。

（2）對於班級特殊檔案學生，兩位黨員教師結對一户家庭，每學期上門走訪一次，對於特別困難的家庭，進行慰問，對於行為習慣不良的學生，定期進行輔導和交流。

注意事項：選擇合適的家訪方式，真誠對待學生與家長，多幫扶，多提一些家長能夠做到的要求，小步走，不停步。登門家訪時需兩位老師結伴而行，分工協作。

活動四：“好家風，好家訓”交流會

1、對象：三、四年級學生及家長

2、時長：活動週期間

3、形式：講座或沙龍

4、目的：引導家長之間相互教育，相互示範，同時建立長效機制，推動家風家教建設深入發展。

5、活動過程：

（1）開展家風家訓專題講座，讓家長和學生了解家風好故事，傳承家風文化，將養成良好習慣自覺踐行在生活的點點滴滴。

（2）開展主題徵文活動，家長撰寫徵文，學校評選出優秀作品彙編成集供家長學習。

（3）開展“我為家風代言”活動。通過升旗儀式、主題班會、書法、手抄報、攝影等形式展示學生的家風文化，使廣大青少年在潛移默化中受到影響。

活動五：如何陪伴孩子——親子溝通的情緒自控

1、對象：五、六年級學生家長

2、時長：半天

3、形式：講座或沙龍

4、目的：引導家長們尊重青春期特點，正確看待親子衝突，輕鬆陪伴孩子成長。

5、活動過程：

（1）專家解讀青春期的特質。

（2）分享案例及技巧。

注意事項：條件允許的情況下，鼓勵父母雙方同時參與。

活動六：一年級家長系列培訓

1、對象：一年級新生家長

2、時長：2-3小時

3、形式：講座

4、目的：讓家長參與家庭教育學習，提升自身的育兒能力，體驗學生的學習過程，體會孩子學習的不易，做理解孩子的家長。

5、活動過程：

（1）學校制定課程培訓計劃，建議課程計劃包含情緒管理、學習動力、人際關係等主題，邀請專家進行有質量的家庭教育專家報告會。

（2）家長根據自身的實際情況，可以選擇線上或線下相結合的方式完成。

（3）家長提交學習心得，對專家報告的質量給予評價，並有針對性地提出改進意見。

（4）進行一年級家長知識考核，對合格家長進行發放證書，不合格家長補學。

八、相關要求

1、加強組織領導。要充分認識活動的重要意義，切實加強領導，精心部署，積極開展豐富多彩的家校合作和家庭教育指導活動，可以引入社會資源共同開展相關活動。

2、精心組織活動。要選擇貼近學校實際的活動形式，注重活動實效，力戒形式主義。活動採取線上線下相結合的形式進行，開展線下活動要做好新冠肺炎疫情防控措施。要避免於擾學校正常的教育教學秩序，避免影響家長正常的工作生活，線上活動建議在週末和晚上開展。嚴禁在活動中發佈、夾帶商業廣告。

3、加強輿論宣傳。要通過網站、微信公眾號等形式宣傳家校共育活動、家庭教育科普知識和家庭教育典型經驗。對“家校共育活動周”內容進行大力宣傳，營造關注家庭教育、關愛學生健康成長的良好氛圍。

各年級、各班級要認真學習世紀新都國小“家校共育活動周”方案，結合學生實際情況，選擇有針對性的活動，也可結合實際組織其他形式活動，以線下為主、線上為輔的方式組織開展。活動週期間每個年級主題活動不少於4個。要認真總結“家校共育活動周”開展情況，並將“家校共育活動周”總結材料（活動圖片、文字等相關材料）電子檔於9月2日前上報德育處。

家校共育的解決方案4

一、指導思想

本次活動旨在加強家校之間的聯繫，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯繫制度，建成起家校聯繫網絡，搭建家校互通互動平台，讓家長走進高小，接觸教育，瞭解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面，

三、領導小組

為切實加強實驗國小家長學校工作的實施與落實，經校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下

組長：

副組長：

組員：

四、具體家校共建措施

1.翼校通，家校聯繫的一個主要渠道

校訊通是家校聯繫最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間瞭解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家裏的時候也可以對孩子在學校裏的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議並及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

組織家長會，向家長彙報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。採取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的瞭解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的瞭解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真瞭解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便於家長對學校工作的監督，對於教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯繫。

5.適度開放教育設施

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。

家校共育的解決方案5

民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對於形成教育合力、創建學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更瞭解、認同、支持學校工作，進而構建和諧的家校關係，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上台階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

“金盃銀盃不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。

2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。

(1)學校家長委員會：

設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：

A、瞭解學校情況，參與學校管理和重大活動。

B、收集家長意見或建議，及時予以反饋併為學校發展建言獻策。

C、協調學校與家庭、教師與家長的關係，形成教育合力。

D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：

A、瞭解年級教育教學情況，參與年級重大活動。

B、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。

C、協調年級教師與家長的關係，形成教育合力。

D、協助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：

A、瞭解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。

B、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。

C、協調班級教師與家長的關係，形成教育合力。

D、協助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學校管理。

根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：

(1)飯堂監督組：(3人)

負責對學校飯堂的衞生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，並提出改進意見或建議。

(2)宿舍監督組：(3人)

負責對學生宿舍的衞生、內務、紀律、安全等方面的監督，並提出改進意見或建議。

(3)教學監督組：(3人)

負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課後輔導等方面的監督，並提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。

(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。

(3)採取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋樑。

5、成立家長學校。

學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、並負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：

(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。

(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，並展示學校的辦學成果和亮點。

(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。

(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”並予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步瞭解學校、認同學校;瞭解其子弟在校的思想表現和學習情況;瞭解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利於家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。

三、保障機制：

為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學校成立“家校共建”領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、經費保障。

學校每年從校長基金中撥專款不低於5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。

3、制度保障。

(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大傑出青年”等的評定。

(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：

A、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、100分)

B、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

家校共育的解決方案6

家校溝通是學校工作的重要內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯繫溝通的有效途徑。因此我校根據上級要求，並結合學校實際，為進一步加強學校與家庭的聯繫，決定進一步細化家校聯繫的方法，使用家校聯繫冊，以使家校聯繫更規範，更完善。特制定以下實施方案：

一、指導思想

家校共育是現代教育中一個重要組成部分，積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學校和家長的溝通，紮紮實實地工作，加強自身建設，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯繫，廣開社會育人渠道。積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、實施目標

1、通過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衞生習慣，使學生將來有能力解決紛繁複雜的問題和困擾。

2、解放思想，轉變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯繫觀念，努力扭轉在家校聯繫中的“單純電話聯繫”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯繫質量，推進家校合作教育的實施。

3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養，達到“育分又育人”的目的。把學生養成教育融入各學科教學之中，使習慣養成與能力培養齊頭並進。

4、學習推廣家校聯繫新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發揮教師的主動性、創造性，促進教師的專業化成長，培養研究型、改革創新性教師。

家校共育的解決方案7

一、指導思想：

以落實科學發展觀、構建和諧社會為指導，充分發揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。

二、開展形式：

各個班級分班開展與學校統一開展相結合

三、家校活動工作安排：

月份主題內容二月制定家校共建工作計劃三月家長學校家校共育孩子成長的有力推手四月全校家長會掌握正確的學習方法，努力提高學習成績百姓學堂走出家庭教育的誤區，樹立正確的人才觀五月家長學校關注孩子的心理健康教育六月百姓學堂關注孩子的行為習慣

四、家長義工工作：

1、重新整理各個班級家長義工名冊並登記歸檔；

2、發放家長義工工作職責；

3、出台學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；

五、家長開放日活動：

1、時間：4月中下旬；

2、主題：家校攜手，共育奇葩

3、內容：家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。

家校共育的解決方案8

一、指導思想：

為充分發揮廣大家長在學校教育和家庭教育中的作用，增強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解學校的管理與發展趨勢，瞭解課堂教學和課改動向，縮短學校與家庭，學校與社會的距離，向家長展示學校的辦學思想和理念，展示師生風采，創設和諧育人的氛圍。讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關注教育；走進學校，參與評價，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子都能健康的成長。學校結合自身實際和上級相關工作精神制定本家校共育活動實施方案。

二、具體要求：

本次活動，不僅是讓家長們看到自己孩子在學校的表現和學習生活，而且從中也是對學校老師素質，教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。將本次家校共育活動作為宣傳學校、展示自我的平台，科學安排，精心組織，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。

三、活動主題

家校共育，促進學生成長

四、活動時間：

五、活動內容：

1、安排專題講話，同時發出徵集家庭優秀教育案例的活動倡議。以班為單位收集好相關材料交學校存放

2、召開學生家長會

會議程序如下：

（1）優秀教師就就如何在家庭中指導學生學習，培養良好習慣的問題方面介紹相關經驗

（2）學生家長代表發言，主要介紹相關家庭教育經驗

（3）家長委員會主任發言，主要介紹如何配合學校進行教育的具體做法。

（4）校長就如何營造孩子健康成長的環境做發言

（5）家長與他們的班主任、任課教師在就學生的學習和習慣進行溝通。

3、深入課堂，隨堂聽課，參與教學活動

4、召開主題班會

各班以“我的成長”為主題召開主題班會，班主任老師做好方案的設計和活動的順利進行，要求家長參與。

5、學生才藝展示活動

舉辦學生才藝展示活動，學生選取一種或多種才藝進行展示。如演講、器樂、聲樂、書畫等。通過此次活動，同學們各展所長，用豐富多彩的才藝，展現健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。