培養孩子記憶力的四個有效方法
1.豐富孩子的生活環境。
有生活經歷才有記憶,有的孩子年齡很小,卻因 為“見多識廣”,能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境,給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具,聽音樂,多與孩子講話,給孩子念兒歌、詩歌,講故事,帶孩子去公園、動物園、商店,和孩子一起做遊戲等等,這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象,能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想,更容易記住新的東西。
2.給孩子佈置識記任務。
為了培養孩子的有意識記能力,對2-3歲的孩子就可以佈置有意識記的任務,最簡單的可以從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨着孩子年齡的.增長,佈置識記的任務可趨複雜,如要求記住遊戲規則,複述一個故事或講出參觀見聞等。
3.培養孩子的學習興趣。
成人對自己感興趣的東西往往很容易記住,相反對自己不感興趣的東西,則會強迫自己花力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點,對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能,不能靠強迫命令,而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子2-3歲能認識很多字,有的年紀很小就成了名家,都是因為他們對所學的內容感興趣,能孜孜不倦去學的結果。
4.指導孩子增強記憶力的方法。
記憶力的好壞不完全是天生的,是可以訓練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心,有的父母常罵孩子:“你什麼都記不住,一點記性也沒有,對你説了也白説”等話,是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處,記不牢或記不正確的原因,耐心幫助孩子,要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段,進行記憶方法的指導。幼兒記憶保留時間短,機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內容就要不斷重複,可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令,記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會有意識地記憶,可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶等識記方法。入學後,要背誦課文,可用整體記憶和分段記憶等方法。
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