培養幼兒創造力的方法

幼兒創造力的培養

父母想對孩子創造力進行培養，首先必須瞭解創造力的特徵，並加上對孩子的鼓勵。如果孩子有創造力，對人與事物較敏感，點子多，問題多，常常喜歡刨根問底。而且對簡單的問題答案不會滿足。在回答問題時他們非常有主見。經常是打破常規的四維；新奇的想法很多；有很強的好奇心和豐富的想象力，充滿幽默感；對較難、具有挑戰性的事感興趣；很專注的做自己喜愛的事情，而且多才多藝。因此，父母面對孩子的創造力行為時，要有耐心、會包容、會讚美，以鼓勵孩子多看、聽、觸摸、操作、探索。父母要傾聽孩子的表達，關注孩子的想法，對他的意見及好奇心要給予尊重，這樣對培養孩子的創造有幫助。

很多家長都説自己的孩子缺少創造力，造成這種情況的因素有很多，但閲讀能力有限是不容忽視的原因之一。對此，家長可以給孩子多買一些益智物品如：動畫書、卡片等，還可以常常和孩子一起討論。“想象力是智力活動的翅膀”，在和孩子一起討論的時候，家長還要及時提出各種問題，讓孩子通過猜想來打開思路，提供強勁的思維飛躍推動力。要注意的是，要想對孩子的潛能及創造力起到激發作用，掌握向孩子發問的形式和技巧是必須的。要善用發問的技巧，也要引發孩子積極的發問。這樣不僅激發了孩子的思考能力，還對親子關係有幫助，同時培養了孩子的表達能力。家長要多問一些開放性沒有惟一答案的問題，如：茶杯有些什麼用途？多少減多少等於9等等。不要只問單一答案的問題。當然家長最好還是要依據孩子自己的能力。孩子喜歡對不懂的事情發問有很強的求知慾，父母一定要有耐心，跟孩子一起討論並解釋這些問題。如果孩子的問題自己也不明白，千萬不要用虛假的答案回答孩子，或是拒絕回答孩子，要通過查閲其他資料得到正確的答案再給孩子解答。

培養孩子的創造能力，在日常生活中，父母還要掌握激發孩子創造力的方法。例如：儘可能的給孩子參與家中事務的機會，並儘量採用他的意見。並提出一些開放性的問題，比如説“磚頭可以做什麼用？”引發孩子説出別人所不常見的方法。還有，對一些突發性問題的提問，例如“如果你在百貨公司走失了，怎麼辦？”、“怎樣使房間的佈置更漂亮？”跟孩子一起討論“假如”、“想象”的問題；給孩子“改變”、“改良”或“創新”一些現存的事物的機會；鼓勵孩子嘗試各種新的方法和經驗。還要給孩子提供一個安靜的地方，可以自由從事自己喜歡的工作；對孩子創造的成果進行表揚和鼓勵等等，這些方法對激發孩子的創造力有幫助。

培養幼兒創造力的重要性

1、創造力培養是個人與社會和諧發展的需要。

新世紀的到來，培養大批創造型人才，是社會發展的總趨勢。美國著名教育家泰勒説：“創造力不僅對科技進步，而且對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個國家能最大限度地發現、發展、鼓勵人民的潛在創造性，哪個國家在世界上就處於十分重要的地位。”作為社會關係總和的人，創造力素質是個人得以終身發展的保證，而只有終身發展的人，才能推動社會的持續發展。

2、創造力培養是幼兒整體人格和諧發展的需要。

人格，指一個人的整體精神面貌，決定一個人的行為方式和行為指向。幼兒已具有思維能力，有自己的`主見和追求，有求知好奇、創造的需要，這是幼兒人格發展的需求。無視幼兒這種發展需求，則很容易使幼兒的想象和創造被抑制或弱化，形成人格障礙和人格分裂。具有創造力的人應具備下列人格特質：

（1）有強烈的問題意識，求知慾旺盛。

（2）思維靈活，善獨闢蹊徑，想象力永不枯竭。

（3）興趣廣泛，善於從各種角度收集信息，觀察敏鋭。

（4）意志品質出眾，具有冒險精神和鍥而不捨的努力精神。

可見，幼兒創造才能的發展與培養幼兒個體形成多側面完整人格的整個過程是分不開的。

幼兒創造性行為的外顯特徵

幼兒在成長過程中具有天然的創造性行為，父母可通過以下四個外顯特徵來識別其創造力的狀況。

1、對身邊的事物寄予強烈的關心，有很強的求知慾，總有問不完的問題，而且“打破砂鍋問到底”。這種好奇心是創造的巨大動力，是創造力不可缺少的條件。

2、常顯露出一些獨特的思想或表現出出人意料的解決問題的方法，顯示出求異思維的傾向。有創造力的幼兒往往會幹出一些奇特的事情來，可謂“想得出奇，淘得出格”。

3、善於動腦，發散性地思考問題，很少受思維定勢的影響。思維定勢，是指過去活動中形成的一種心理準備狀態，對同類的後繼心理活動有定向的作用。如一個小孩，把香煙倒過來裝在煙盒裏，就避免了手上的細菌粘到過濾嘴上，為此他獲得發明專利。

4、有豐富的想象力。由於幼兒主客體尚未完全分化，常賦予無生命的物體以生命、感情和意志，呈現特有的“泛靈性”思維方式，從而給幼兒聯想、想象提供了充分的自由發展空間，也為幼兒創造性思維的萌芽開闢了道路。

綜上所述，幼兒的好奇心和創造性想象的發展是他們創造力形成和發展的兩個最重要的表現。瞭解了上述特徵，父母應重視幼兒的這些行為表現，善加引導，從而促使幼兒創造力的充分發展。