學校推普工作彙報材料

學校是普及普通話的基礎陣地，學校普及普通話既是素質教育的重要內容，也是普及和提高全社會普通話應用水平的根本途徑。為認真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，普及普通話，實施社會用字規範化，使語言文字在社會生活中更好地發揮作用。幾年來，我校本着培養學生養成良好習慣，狠抓了“寫好字”“説好話”的習慣培養，全校師生都能較好地使用普通話，書寫規範字，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言。現將工作情況彙報如下：

一、基本情況

通心坡國小建於1909年，學校佔地面積2611平方米，校舍建築面積2233平方米。現有 7個教學班，238名學生。教職工13名，其中語文教師6人，非語文教師 7人。近年來，在各級領導的關心和支持下，我校教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話水平有了很大的提高，對近幾年新分配的教師均嚴格要求持證上崗。“推廣普通話，書寫規範字”工作常抓不懈，帶動了學校全面工作，也取得了可觀的成績。

二、具體措施

（一）健全組織，加強領導

推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把工作落到實處。

1、成立推廣普通話領導小組

學校成立了以校長為組長的推廣普通話領導小組，建立了由校長、教導主任、各班主任、語文教師及“語言文字促進會”機構組成的推普工作網絡，使工作能夠有序開展，逐層深入，不出現推普工作的盲點，真正使得語言文字規範化工作深入到每個人的心中。

2、制定工作計劃，健全規章制度

學校召開推廣普通話工作專項會議，制定了推廣普通話工作計劃和實施方案，建立健全普及普通話有關規章制度，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中必須使用普通話；普通話為校園語言，即師生在教學、會議和其他集體活動中必須使用普通話。制定了切實可行的實施計劃，並在實施過程中及時提出更明確的要求。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍

為在學校營造較為濃厚的推廣普通話氛圍，進行了各種形式的宣傳，強化師生思想意識，充分認識講普通話對提高一個學校文明的重要性，使説普通話、寫規範字逐步成為廣大師生的自覺意識，共同創造了一個和諧文明的語言環境。

1、領導帶頭，會議宣傳。每學期伊始，在全體教師會議上，學校便將推廣普通話計劃傳達給老師們，學校領導率先示範，堅持無論大小會議，領導幹部都始終使用普通話。會議講話的文字材料嚴格遵

守語言文字使用規範，以自己的模範行動帶動廣大師生。此外，學校利用各種形式組織老師學習“普及普通話使用規範字”的有關文件。

2、國旗下講話宣傳。每學期都進行推廣普通話方面的'國旗下講話，宣傳推廣普通話的重要性。

3、廣播宣傳。學校利用下午校園廣播時間開闢一塊推廣普通話陣地，由教師配樂，學生播送各班學生推廣普通話宣傳稿件、優秀佳作，並將廣播內容做記錄。

4、教室板報宣傳。在教室內由學生自主發揮，充分開發學生的創新潛能，人人動口説普通話，人人動手製作書寫規範的手抄報，並充分利用黑板報進行班級特色宣傳，並做好記錄。讓學生自我引導，給師生創造了一個普通話不得不説、規範字不得不寫、説普通話、寫規範字光榮的教室宣傳板塊。

（三）、安排活動，落實計劃

為進一步把推廣普通話工作落到實處，學校採取了一系列有效措施。

1、設置專門課程。郭沫若先生曾説：“培養中國小生寫好字，不一定要人人成為書法家，總得把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨，容易認。”為了保證學生持之以恆地練字，培養學生的韌勁與耐力，養成書寫工整的習慣，學校除了安排寫字課外，還專門開設了書寫、

朗讀的時間，使學生更好地得到鍛鍊。

2、開展豐富多彩的推廣普通話專項活動

學校組織開展了形式多樣的推廣普通話活動。如：“學生作業展覽”、“師生硬筆書法大賽” 、“演講比賽”、 “詩文誦讀比賽”“糾錯比賽”等。這些活動的開展，極大的激發了學生學習普通話，寫好規範字的積極性，增強了學習普通話的興趣，感悟到了創作的快樂，拓展了學習的空間，培養了語言文字的實際應用能力。普通話使用優秀的學生作為校園廣播播音、主持的最佳人選。豐富有效的活動，已成為校園素質教育和精神文明活動的重要內容，學生“説普通話，寫規範字”水平又上一個新台階。

3、組織培訓。學校專門抽取時間集中對全體教師進行普通話及寫字培訓，使教師的普通話和寫字水平得到進一步提高。

（四）、常規管理，紮實有效

我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，把語言文字工作納入學校的常規工作中，將語言文字規範化列為重要考核指標。堅持一手抓教師，一手抓學生。

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