九年級教育教學情況調研彙報（通用10篇）

在學習和工作的日常裏，彙報與我們的生活息息相關，彙報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成後的分析總結，説了那麼多，你會寫彙報嗎？下面是小編為大家整理的九年級教育教學情況調研彙報，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

九年級教育教學情況調研彙報 1

九年級是國中階段的最後一年，對每個學生以後的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業升學情況，不但涉及其本人今後的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發展，我們校的領導及九年級的全體教師都非常清楚地認識到了這一點。因此九年級的教育教學工作是學校各項工作中的重中之重。

一、九年級基本情況

本屆九年級有四個班，180名學生，18位任課教師。從整體來説，學生的學習積極性還是比較強的，與上一學年，八年級時比較學習風氣有了明顯的好轉，學習的興趣濃了，學習的主動性增強了。但從期會考試月考的情況看：

1、兩極分化現象比較嚴重，尖子生不夠突出，優等生所佔的比率小，500分以上的學生不足十人。中等生偏少，400分以上的只有三四十人。中偏下及成績較差的學生所佔比例較大，幾乎有一半。

2、學生各學科之間發展不平衡，存在着偏科的現象，尤其是英語學科，有一部分學生（特別是男生）其他六科成績還比較可以，就英語特別差，有的只有二三十分。

3、學生基礎差，大部分中等及偏下的學生，在七八年級時學習就跟不上，甚至在國小基礎都比較差。許多基本概念、基本知識都不知道，應具備的一些基本技能都不具備。聽課連不上，聽不懂，作業看不懂，無從下手。

4、思想認識不足。一部分學生沒有意識到面臨生學，甚至沒有什麼打算，在校一天混一天，上課不用心聽，作業應付，好像學習是為了應付老師和家長，成績無長進，總在中下游。

九年級任課教師情況：開學初學校聘老師時都已深思熟慮，18位任課老師都是各科中能力強、素質高的老師，可謂是精兵強將。同時責任心都較強，能積極配合學校、班級完成各項工作。

二、九年級計劃及目標：

各科按照教研室的教學進度安排，期底完成新課的.80%，課程任務重，時間緊。平時課堂重點放在基本概念和基本知識上，努力打好基礎，最大限度的提升學生的整體成績。要求各班抓兩頭促中間，對於優等生學校、班主任、任課教師採取跟蹤服務的形式，爭取到中招時優等生比例達到20%以上；促進中等學生提高成績，盡力做好差生轉化。擴大中上等學生所佔的比例儘可能提高到50%以上，在中招時完成上級所給的分配生名額。

三、具體措施

1、提高認識：對於每個九年級教師來説，所面臨着的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發廣大師生的工作學習熱情，努力創造條件，爭取在會考中取得優異的成績。我們九年級全體老師將羣策羣力，克服困難，全身心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，完善教育教學的管理工作，抓好常規工作，提高教學質量，力爭會考取得好的成績。

2、建章立制：開學初九年級各班、各任課教師結合實際情況制定教育教學計劃和目標。學校定期召開班主任機任課教師座談會，及時發現和通報在教過程中的遇到的情況，羣策羣力，共同研究遇到的問題。學校定期召開學生座談會，及時發現處理學生在學習生活中遇到的問題。學校努力為九年級全體師生營造良好的環境。

3、加強校校交流：大型考試我校與周邊八所學校進行聯考，九所學校的教師教學成績，學生成績進行內部排名。使教師瞭解所教的學科在九校中所處的位置，所教的學生在九校中所處的位置，做到知己知彼。通過九校聯考對比，對任課教師、學生存在的差距召開教師、學生座談會，認真分析，找出原因整改落實。

4、加強日常管理，提高課堂效益：

加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。加強教法研究，提高課堂45分鐘效率，讓學生“得法於課內，得益於課外”，徹底改變“灌輸”教育，加強學法指導，課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識的容器，重點研究學法，真正做到把課堂還給學生。

5、發揚團隊協作精神：

要求教師集體備課，發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。把教學研究工作落到實處。

6、面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

7、面向苗子生，力爭把問題落實到每個學科、每個老師、每個學生。列出偏科學生名單，制定出針對學生個人的成績提高計劃。

8、加強班主任與任課教師定期交流，及時掌握本班的課堂情況和學習效果，及時採取整改措施，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。

9、認真抓好體育訓練，對體育較薄弱的學生（特別是學優生）加強鍛鍊，爭取體育會考成績達到優秀水平。

三、本學期九年級教學工作計劃（具體時間以通知為準）：

9月份：

1、制定年級學期教學計劃。

2、抓學生常規管理。

３、確定高分苗子生並進行預期關注教育。

４、召開九年級全體學生會，進入角色，努力拼搏。

５、召開高分苗子學生動員會。

10月份：

1、九年級任課教師會議：第一次月考分析，關注學困生，進一步落實培優輔導工作。

2、召開部分學生座談會，確定下一輪奮鬥目標。

3、年級組任課教師外出交流學習。

11月份：

1、組織第二次月考。

2、召開全組教師考試分析會，提出改進意見，落實措施要求。

3、準備期會考試。

４、召開家長會，通報期會考試情況，針對每一位學生齊心協力想對策。

12月份：

1、各班召開學情分析會。

2、召開年級後50名學生動員會。

1月份：

1、各科按上級要求完成新課內容（全部課程80%以上），

並制定好複習工作。

2、組織學生參加期末考試。

九年級教育教學情況調研彙報 2

半期考前，教務處、教研室有目的、有計劃地對七年級語、數、英三個備課作了全面深入地教育教學調研，並向校行政會提交了充實祥細的調查報告，根據教務處、教研室本學年的工作計劃，並期考後，對九年級年級的半期考成績進行了科學、仔細地分析的基礎，對九年級年級教育教研工作進行這期四周的調研，現將有關調研工作情況彙報如下：

一、粗心組織，仔細分析

半期考結束後的第一週，九年級年級的半期考成績在藍旺彬副校長的精心指導下，作了詳細科學的分析；年段各學科成績的各種數據及每個班級的成績情況，優勢與不足之處一目瞭然，針對成績分析表，兩處室提出了對九年級教育教學工作的調研方案。

二、深入課堂，聆聽老師的課堂教學工作

針對上述成績反饋，兩處室組織了文、理科及相關備課組教學人員隨堂聽取了物理學科高振寬老師（九年級（6）班）、歷史學科李鳳金老師（九年級（11）班）兩節課。對兩節課的評課意見集中如下：

1、九年級（6）班物理課，是一節練習講評課，教學過程中體現教師教材熟悉，分析思路清晰，知識點中存在的`問題進行比較好的歸納，難點取得了突破，達到了較好的講評效果。

幾點建議：①練習卷的題頭要體現章節、單元，便於課後學生對資料的收集整理能按時間順序、知識順序；②練習卷或單元考試卷學生做完後，請科任老師在煩忙的工作中抽出時間進行批改或瀏覽，尋找出學生中自身存在的問題，才能有針對性解決學生中的知識缺漏；③練習講評過程中，要照顧到絕大多數學生，不能因為有一兩個比較拔尖的學生的積極發言而掩蓋了班級其他大多數學生的知識缺漏。

2、九年級（11）班歷史課：

這是一節關於歐洲文藝復興時期各類思想對社會影響內容的新課，本課堂組織中體現教師備課充分，對知識的理解歸納進行了問題的方式解決，並隨後進行了總結，有利於學生縷清知識線索脈路。

建議：①根據本節課內容特點，採用表格的方式進行對比，如影響的人物，代表的思想、對社會的作用等；有利於學生對本節課內容的理解、掌握；②針對歷史課在會考場上是開卷考，加強課堂上會考參考資料中有關題型的教學，更好地把握教學的要求。

三、傾聽學生的心聲，瞭解師生互動情況

教學工作中的主體是學生，針對於九年級半期成績中表現出的不足之處，兩處室工作人員利用晚修時間組織部分班級的部分學生座談會，從中瞭解學生對科任教師在教育教學工作中的願望和要求，綜合參加座談會學生的意見和建議如下：

（1）對九年級各學科科任課教師的教育教學工作是滿意的，絕大多數老師知識面廣，教學水平較高，責任心強，課堂組織及教學方法適合新課程特點，有針對地根據本班學生的學習特點，引導學生有序學習。

（2）對班主任的班級管理工作比較放心，特別是在九年級學年，班主任的全天候到位十分滿意，對維護班級和學校正常的教育教學秩序起着十分重要的作用。

（3）希望各學科老師在做好課堂45分鐘教育教學工作的同時，能在課餘時間加強與學生之間的情感溝通，促進師生之間新型良好關係的發展，有利於穩定學生學習的興趣。

（4）在百忙的教育教學工作的同時，希望科任老師儘可能地對學生的練習、作業，特別是單元練習（或單元）考試卷，進行瀏覽、批改，便於及時發現學生中存在的各種問題，在課堂上精心的講評中有的放矢。並增加課堂上新穎的題型的練習與講解。

（5）目前面臨的一個普遍性問題是一些班級差生面比較大，相當一部分的學習興趣不高，會給科任老師上課的心境及同學們聽課的效果帶來負面影響，要求班主任加強班風學風建設的同時，希望科任教師也能提高課堂教學的管理水平，維護好課堂教學秩序，確保絕大多數學生順利學習。

（6）教師的職責首先是育人，對科任教師在日常處理學生違紀、錯誤的事情中，能比較冷靜地有方法地進行，不能動手打學生或比較刺激的語言對學生進行諷剌、挖苦。

（7）正確處理培養學習成績優秀生與中等生之間的關係。為確保明年會考能大面積地提高教學成績，在教學工作中，加大力度，多一些時間、精力放在成績中等以上的學生身上，對提高全班同學的學習興趣和樹立良好的班風、學風也十分有好處。

九年級教育教學情況調研彙報 3

一、調查目的

學生們對於語文學習到底興趣如何？學生們對於語文教師、對於語文課到底有着怎樣的認識？學生們的課外閲讀情況如何？為了更多更好更深入地瞭解學生語文學習的狀況，以便改進自己的課堂教學，提高學生的語文綜合素養，進一步提高語文教學質量，我在我帶班級中開展了一次比較全面的語文學習興趣調查。

二、調查方法及時間

問卷調查為主，抽樣座談為輔。對19班學生以問卷調查為主，對20班學生則以抽樣問卷和抽樣座談的方式進行調查。時間是20xx年9月。

三、調查對象及範圍

19班、20班全體學生，分發問卷106份，有效回收問卷90份。

四、調查情況

通過調查，我發現，學生喜歡語文課的佔55%，不太喜歡語文課的佔35%，有10%的學生説不清或沒想過。

對目前自己的語文成績，有超過60%的`同學表示不很滿意，基本滿意的不到10%。喜歡語文課是因為老師對學生有吸引力，老師對他（她）親切，學生覺得上語文有趣。不喜歡語文課主要是因為自身學習基礎不好、語文老師上課缺乏趣味性和吸引力，覺得老師不太關心自己。調查還反映出學生自身懶惰，缺少上進心，學習上缺乏自信心，家長文化素質不高，不重視自己，對學生的語文學習缺少監督和幫助。

學生喜歡語言幽默風趣、教態自然大方、知識淵博、關心學生的老師，希望語文老師不要太嚴肅，要幽默些，多鼓勵同學等；而不喜歡那些常發脾氣、以勢壓人、缺少激情、不關心學生、知識陳舊又狹窄的老師。

不喜歡作文、日記的同學與喜歡作文、日記的同學基本各佔一半，喜歡讀書的佔三分之一，不喜歡作讀書筆記的佔了一半多。

五、調查結論

學生的語文成績與下列因素有關：

1.學生因素：

(1)學習興趣；

(2)學習基礎；

(3)學習策略及效率；

(4)能力水平；

(5)努力程度；

(6)考場發揮；

(7)家長督助；

2.教師因素：

(1)人格魅力；

(2)課堂趣味；

(3)教學態度；

(4)教學策略；

(5)評價學生的方式方法。

六、今後工作重點

基於以上調查結論，確定今後工作重點如下：

加強學習，提高自身魅力；精心備課，增強課題趣味；賞識學生，進行多元評價；採取多種措施，激發學生興趣，調動家長督促。

九年級教育教學情況調研彙報 4

一、分析現狀

本次考試數據分析：本次期會考試我兩個班級平均分均不理想，處於年級末位，與原來相比有退步，兩個班級的情況有所不同。12班是班級是後面的幾個差生太差，13班是這次全班整體沒有考好，優秀率和其他班級相比太差，中上學生還有很大的進步空間，中檔學生也沒有考出來理想成績。分析試卷各題得分率發現，兩個班級的主要問題是槓桿滑輪和內能基本概念的理解，我反思是本次期中複習對於《簡單機械》這一章的複習還不到位，導致學生沒進入狀態，內能基本概念理解不到位，也反應出班級學生的基礎不紮實，説明平時教學對基礎知識和經典例題強調不到位，或者是對學生的要求沒有落實到位。

近階段學生學習狀態分析：在複習階段正好是校運動會，部分學生學習略顯浮躁，學習態度還不夠端正，上課不夠專注，聽課效率差，不能靜心學習。部分學生沒有認識到自己存在問題，或者沒有把改進措施付諸實踐。個別學生做題速度太慢，嚴重影響自己的學習成績。學生做題浮於表面，不喜歡鑽研，更有個別學生太過依賴他人，缺乏獨立的思考過程。

二、下階段改進措施

1.嚴抓基礎，本次考試中出現基礎題失分率超過年級平均得分率，所以在平時教學中需要採取措施加強學生對基礎知識的掌握，加強學生對概念的理解，對重點知識和題目進行反覆強調和分析。

2.狠抓學習習慣，要求學生做題要留下解題痕跡，訂正要及時並有詳細解題過程，審題要仔細有圈點勾畫。上課加強對學生聽課情況的關注，讓學生表述自己的解題思路，加強對學生思維訓練。

3.課上教師少講，多給學生表達的機會，精心設計教學環節和問題，激發學生思考，並且要給學生充足的思考時間。本次考試最後一題是難題，12班六位學生拿到滿分，13班只有一位學生拿到滿分。這反映出學生解題能力不夠，所以加強對學生解題能力的'培養，不斷訓練學生的思維，鼓勵學生鑽研難題，創造好的氛圍。課上多關注聽課效率差的學生，平時多給他們更多的關注，不斷激勵他們學習。

4.減少學困生的學習任務，組建合作學習小組，相互監督，促進學習。激發優秀學生的鑽研精神，競爭意識，爭取成績更上一層樓，並且在班級裏起到榜樣示範作用。

5.關注中上學生的學習狀態，組建學習小組，相互激勵、相互競爭，不斷完善自己的學習習慣和思維習慣，爭取提高班級優秀率。

6.加強與學生之間的溝通，每天找幾個學生進行交流，幫助學生認識自己，發現自己學習習慣存在的問題和知識點上的漏洞，並制定解決措施，爭取把談話重點記錄下來，建立簡單學生檔案。

九年級教育教學情況調研彙報 5

回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務，在工作中享受到了收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。

1、學期初，和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成。

2、認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術課學校安排的課時比較少（一週每班一節）。這對於學生來講是很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閲各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、根據學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我開展了預備年級的書法拓展課程，鼓勵學生參加中學生藝術節大賽，學生表現踴躍，活動成果喜人，不少學生書法功底大大提高成了本學期的教育教學工作。

４、敬崗愛崗，紮紮實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容過於淺顯和繁雜的內容（如範例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示範指導，運用信息技術多媒體的`演示，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優秀作業，獨創性作業予以及時肯定。美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

5、在教學之餘，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課活動。向老教師學習教學經驗，同時課外看了很多教學理論方面的書籍。

九年級教育教學情況調研彙報 6

九年級畢業班的教學工作終於結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全區排名前列，這給我們每一位九年級老師為之感到興奮與驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。 我們九年級年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這麼説，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。

此外，我們還有8位青年教師，在九年級工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教九年級。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裏，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為九年級年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味着要犧牲更多的個人時間與利益，教九年級，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率與優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的.學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裏一步一步地、認真地，實現着自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，九年級教師的工作量是相當大的，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個九年級老師的切身體會，但，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了九年級，就一定要做出成績！這是我們九年級全體教師的誓言。

這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，老師更多的時間幫助學生複習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

九年級教育教學情況調研彙報 7

一學期以來，我擔任九（4）班數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，做到尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高。本人現將一學期的工作述職如下：

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備好課。

認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、分層次提要。

我把學生分為三個層次，並確定我們工作的重點和工作措施：優生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題佈置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則採用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然後老師加以歸納總結，並進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的羣體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對於差生，我們本着提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收穫，調動他們學習積極性。

4、課後輔導。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的'輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

九年級教育教學情況調研彙報 8

我校取得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益於整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益於整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益於全體九年級學生的勤奮努力和不懈奮鬥；得益於學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。

物理是學生普遍認為難學的'一門會考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對會考，難度和強度是可想而知的。面對着這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，並在09屆九年級學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績。現將具體做法總結如下：

一、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從九年級學生學習一年半物理的實際情況出發，着重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閲作業——考核幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；會考合格率也有顯著提高。

九年級教育教學情況調研彙報 9

時間已經悄然進入到20XX年的最後一個月，面對歲月的流逝，內心充滿了無限的感慨。本學期，我擔任九年級（3）班語文，九年級（3）、（4）班思品教學工作。要説做個自我評價，那就給自己一個及格吧。下來就我本人在教學過程中突出問題作以下剖析。

一、時間觀念不夠強。

開學到現在，大部分時間都能按時到崗，但也遲到過幾次，同時，由於自己家裏事情，請假的次數很多，耽擱的課程也很多，回到學校後因為一些事情，也沒有及時將課補了。另外，自己隨着年齡的增長，早晨起牀還是不太積極，總是把自己到校的時間弄得很緊張。所以，後期還是在早起這方面下大工夫，督促自己，超越自我。

二、班級跟班不積極。

比起以前當班主任來説，我現在可謂十分的頹廢。現在，不再像以前那樣，沒事就往班上跑；閒了，就找學生聊天，瞭解其生活狀況，幫助其解決自身的煩惱。對於班上幹部隊伍，我瞭解得不是很清楚，只知道有個語文課代表和政治課代表，其餘，哪些是幹部，哪些人有什麼特長，都很陌生。下午，去教室給學生輔導的機會不多，這也導致一部分學生對於我説的話，聽不進去。所謂"親其師，信其道",學生首先要親近老師，聽進老師的話，而我跟學生的交流比較少，所以在管理上，總會有的同學只是表面上好好的，過後就不是那話了。

三、常規教學不認真。

雖然我自己是個語文教研組長，但在常規教學上，比起昨年來説，還有很多欠缺的地反。一方面對課本鑽研得不夠深，不能獨立地設計一篇教案，在備課的.過程中，許多時候還是參照別人的範烈進行的，所以，當我缺了教案後，根本不知道要幹啥，這是我教學基本功上的致命點。有時，還自以為是，拿着課本就去上課，至於教案，總是給自己一個完美的理由——上完課再寫。當然，我上課也總是很隨意，經常抱着"哪黑哪歇"惡念在教學，所以，課堂不夠嚴謹，教學能力提高不快。

四、作業批改、學習輔導缺乏堅持性。

對於學生作業中存在的問題，我開始還能一個個糾正，到後面，耽擱的時間多了，自己也就沒有再詳細的查看或指導了。課後，很少照學生來輔導，以至於學生中的問題似乎越來越多。

五、自我發展，不能堅持。

在提升自我語文素養方面，自己總是兩天打雨，三天曬網，前段時間參加全縣高效課堂展示，我利用這個機會，認真鑽研了《信客》一課，最終收穫還是不錯的。然在平時，對自己的要求就很鬆懈。

總之，半學期裏，我工作較為認真負責，但在一些細節工作上還有待加強改進。我也相信自己，定會在後期，努力工作，靜心教書，潛心育人。

九年級教育教學情況調研彙報 10

本學期我擔任九年級、（2）（3）兩個班數學課教學課。一學期的工作已經圓滿結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識和業務水平。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇九年級數學教師述職報告九年級數學教師述職報告。將理論聯繫到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。

二、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。本學期在畢業班的教學實際中，我堅持抓好新課程理念學習，同時認真學習會考新動態，仔細研讀會考説明，力求準確把握考綱，並以其指導教學實踐，取得了一定的效果，具體表現在：

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。多次外出參加市區級會考報告會，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

4、認真研究近年來的考綱及會考試題，把握共性，尋找變化，使自己儘快熟悉會考數學的命題特點及命題方向，以便在教學中做到有的放矢。

三、班級管理

作為一名畢業班的班主任在搞好常規的同時，也承受着來自多方的壓力，這些壓力源於學校的期望，源於家長的期望，更源於一份責任。本學期在搞好教學的同時創設輕鬆、積極的'學習氛圍並及時關注學生的思想心理動態就成了班級管理的關鍵。為此多次召開關於理想、勵志的主題班會，提升學生自信，適時的與不同層次學生進行談話，幫助他們學會減壓，幫助他們尋找複習備考中存在的問題及解決問題的方法。對於後進生，採取了上門家訪，請家長來校等多種方式，促進其轉化，順利畢業。

四、工作中存在的問題

1、會考考綱的把握還不夠準確；

2、複習課教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足；

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導；

4、教學反思不夠。

五、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想；

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念；

4、加強教學反思，加大教學投入。