《家庭教育》讀後感3篇
當賞讀完一本名著後,大家心中一定有不少感悟,這時候,最關鍵的讀後感怎麼能落下!千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,下面是小編幫大家整理的《家庭教育》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《家庭教育》讀後感1讀了這篇文章,我有很多感觸。作為家長的我們,責任是多麼的重大。不但要在平時做到言傳身教,而且在學習上也要幫助她,鼓勵她,和她一起努力共同進步。孩子的學習,不但依賴於孩子自身的探索,教師的輔導,也需要家長的參與。家長比任何人都瞭解孩子的興趣與個性,更有可能參與到孩子的學習過程中來。在幫助孩子學習的同時我們也提高了自己。另外,在生活上要培養孩子良好的行為習慣,改掉壞毛病。
作為家長要以身作則,給孩子做榜樣。當下正是孩子的關鍵時刻,我要克服一切困難,幫助孩子度過重要的六年級。我的女兒,你也要多爭氣一點,勤奮再勤奮,媽媽和你一起加油!加油!
《家庭教育》讀後感2讀了這篇文章,我有很多感觸。作為家長的我們,責任是多麼的重大。不僅要在平時做到言傳身教,而且在學習上也要幫助她,鼓勵她,和她一起努力共同進步。孩子的學習,不僅依賴於孩子自身的探索,教師的輔導,也需要家長的參與。家長比任何人都瞭解孩子的興趣與個性,更有可能參與到孩子的'學習過程中來。在幫助孩子學習的同時我們也提高了自己。另外,在生活上要培養孩子良好的行為習慣,改掉壞毛病。
作為家長要以身作則,給孩子做榜樣。現在正是孩子的關鍵時刻,我要克服一切困難,幫助孩子度過重要的六年級。我的女兒,你也要多爭氣一點,勤奮再勤奮,媽媽和你一起加油!加油!
《家庭教育》讀後感3通讀此文,孩子犯“倔”的原因大概為表達不清,家長誤解孩子的真實需求,致使孩子未能如願的得到快樂。孩子自然表現出一種“倔”的狀態。孩子年齡尚小,語言表達能力有限,所以我們家長應當耐心尋味孩子的真實需求,儘可能的多層面去意會孩子的需求,滿足孩子的小小願望,使其得到快樂。
家長不應當僅以滿足孩子真實需求為限,更應當主動地引導孩子,玩什麼,做什麼,認識什麼,將一個世界觀逐漸地介入到孩子的思想中。在陪伴孩子的過程中,家長應當以樂觀,飽滿的狀態展示給孩子,給孩子一個正面的積極的成長環境。
我相信孩子在這樣的成長環境下,在這樣的引領下,孩子必然會健康快樂的成長。
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