國小五年級語文期末考試反思範文（通用6篇）

在日常生活中，課堂教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的國小五年級語文期末考試反思範文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　國小五年級語文期末考試反思1

從學生考試的基本情況來看，學生的基礎知識部分掌握不夠好，平時的積累量不足，尤其是課外的閲讀分析更令人擔憂，培養學生的閲讀習慣，提高學生的閲讀能力，已經成為我們語文教學的主要任務。

　　一、全鄉考試情況成績分析

這次考試122人，總分6987分，人均分57.27。其中80分以上7人，優秀率5073%，及格69人，及格率56.557%，最高分91分。

　　二、試卷結構分析：

本次語文試卷共設計了四大題型：基礎積累、綜合實踐、閲讀理解、習作。試題突出了國小高年級語文的訓練重點，側重考查學生對語言的理解和運用能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。具體來説，試題體現以下特點：

1、注重基礎知識的掌握。

基礎知識主要從字詞的拼寫、補充等方面進行考查。

2、強調了語言的積累運用。

3、閲讀重態度與情感考查。

4、綜合實踐是猜字謎。

5、習作注重生活性與實用性。

本次習作是寫篇讀後感。

　　三、考生答題分析：

1、基礎積累。

這個題型包括看拼音寫詞語、找錯別字、按課文內容填空等。我覺得還是因為平時學生讀書比較透徹，教師強化比較到位。

2、綜合實踐

這題是猜字謎，很多學生猜不出，或者是亂寫理由，所以做的比較差。

3、閲讀理解。

課內閲讀整體來看，做得不夠理想，尤其是找方位詞，平時較少接觸，加之學生不能結合語句進行分析，所以，此題出錯率較高。

4、習作。

寫一篇讀後感，這個作文，雖然在本冊書中學過，但是學生掌握的不夠好，沒有把讀後感的“感”作為重點來寫，所以得分較低，作文達到優秀的只有12人。

　　四、考生存在的不足：

從學生做題的整體情況來看，學生的課內知識掌握的相對較好，而課外積累則不容樂觀，學生明顯表現出課外閲讀量少，積累匱乏。

對於閲讀教學，語文教師沒有調動起學生課外閲讀的積極性，還沒有把閲讀轉變成學生一種內在的需要，學生完全是在被動地完成老師佈置的任務，沒有興趣的學習也就沒有質量可言。其次是課外閲讀還沒有形成一種可行的檢測手段，對學生的閲讀處在一種安排但失控的狀態，檢測跟不上，閲讀就會自流。再有就是閲讀方法指導不到位，沒有系統的閲讀方法的訓練，學生讀書存在盲目性，學生只是一味的讀，一味的摘錄，到用的時候，又成了大海撈針，不知從何下手。

　　五、教學整改措施：

1、嚴格要求學生的書寫，確保學生書寫規範、工整。對於字音、字形的識記，要強化訓練，狠抓落實，嚴格把關。

2、在語文教學中注意積累、感悟和運用。多閲讀，巧訓練，感受語言的豐富性，形象性，體會不同的表達效果，培養熱愛祖國語言的.情感。鼓勵學生在實踐中學習語文，運用語文。

3、要樹立語文觀。立足於課內，延伸於課外，注重課內外知識的補充。

4、在作文教學方面，注重引導學生多觀察生活，體驗生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進行必要的知識儲備。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文。

　　國小五年級語文期末考試反思2

期末考試終於結束了，這也意味着學期的緊張而有序的教學已經結束了，而期末考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。

將學生的成績登到成績單上後，進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：

　　一、抓好平時的積累和歸納，及時複習和檢測。

進入六年級以後，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的複習時間。那麼，如何才能讓學生紮實地掌握所學的內容，不至於因為沒有複習就考不好呢?因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且及時批閲。在家庭作業本上也反覆地佈置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握國小語文期末考試考後反思國小語文期末考試考後反思。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

　　二、緊摳生字詞，注意寫字的規範性。

在平時的教學過程中，對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規範字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對於平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裏，出錯率還是較低的。

　　三、注重不同形式句子的訓練。

到了高年級，對於各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主幹為止，牢牢記住“什麼人幹什麼事”即可

運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對於難以掌握的間接敍述與直接敍述，我也採取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。

但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期會考試與平時的考試成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以後，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。

　　國小五年級語文期末考試反思3

光陰似箭，期會考試的試卷發下來了，望着試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看着，不知道該笑，還是該哭。

這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現在有點餓了，後悔啊)，躺在牀上半天后，整理了下心情，好多了，也終於想通了。拿起試卷一看，觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖鋭無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊!這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。

這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思後的經驗、教訓作為進取的一根枴杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑着自己的那一份付出，去期待豐碩的收穫!

　　國小五年級語文期末考試反思4

期末考試已落下帷幕，語文成績是93，對於我來説是一個蠻不錯的成績。但是，我其他科的成績卻都比語文高。這也是相當矛盾和悲哀的事。

這次我沒看到試卷，但我卻從作業單上找到了“線索”。因為字詞出錯丟分而承受的沉重代價——全書現代文註解抄兩遍。為此，我的筆記本上又多了二十多頁的抄寫作業。太悲哀了!此外，我覺得基礎知識其他的題、課內閲讀和文言文閲讀就應沒錯。根據我以前常出錯的地方，我決定剩下的那幾分就應丟在課外閲讀和作文上。課外閲讀一向是我最頭疼的地方，每次考試丟的分準是閲讀。透過反思，我的解決方案如下：

1.熟練掌握詞語。每次練習詞語，我總是光動嘴不動筆，導致了考試時提筆忘字的結果。俗話説：好記性不如爛筆頭。今後我要勤動筆，爭取能夠熟練地掌握詞語。

2.多做閲讀題。閲讀不好，就是因為平時積累的不夠多。上學期我一本練習冊也沒做，導致題做得少，再加上沒有好的閲讀方法，導致閲讀差。我決定下學期要多做題、多看書、多積累，提高閲讀水平。綜上所述，我將在下學期更加努力，將好成績持續下去!

　　國小五年級語文期末考試反思5

語文的期末考試我考得不好，沒有到達期會考試前制定的目標。我明白父母對於我有着很大的期望，但是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎題考的慘不忍睹，老師説36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分數都沒有到達，看來我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎題的成績提高到40分以上。我的基礎知識部分主要是字詞掌握不好，説明我的閲讀量不夠，我的閲讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。

分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有用心的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在期末考的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次個性好的自我提高的機會。我就應把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。

在今後的學習中，我在課堂上要用心回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每一天回家要複習一遍老師講的資料，每一天讀書半小時，我會每一天認真完成一篇閲讀，我有上進心想去學更多的語文

知識，今後要自己努力，才有可能超越自己。

　　國小五年級語文期末考試反思6

記得老師説過這樣的一句話：爭取做到考後一百分。

拖過分析整張試卷，我發現前面的基礎題做得還行，可見平時的積累湊效了，但是詩歌鑑賞題很弱，基本得不到什麼分了，正如老師所説。看來以後得多做這類題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什麼分，所以我以後也要注意積累文言文中的實詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實在是太差了，是我平時不善於留心觀察身邊事物的結果，還是我平時作文寫得太少了啊?

這個學期考得非常不理想，我得制定一套學習計劃，把第一奪回來!

1每天中午放學回到家，先把作業寫完，然後把買回來的練習題做幾頁。

2每週星期一到星期五不能看電視。

3每週星期一到星期五不能玩電腦。(除了查資料、發表作文)

4周星期一到星期五不能出去玩。

5每一次老師佈置的作業都應該要按時完成。

6上課不能亂説話、開小差。

通過這次反思，我知道了語文是注重積累的一門學科，應該堅持不懈，是一個循序漸進的過程，所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會更好。