關於八年級物理上學期期會考試教學反思
本次考試,涵蓋了上半學期的全部知識,有力地考察了學生的知識與技能,是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學中的得失,現分析如下。
肯定的方面。基礎知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學中的人文歷史有正確的瞭解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時的教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個共同的特點就是,在“判斷下列説法錯誤或正確”,學生失分,説明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學生容易失分的地方,我所帶班級學生沒有出現放棄解題的`情況,失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答,突出表現在有原始公式即有依據但沒有變形公式,個別人仍用國小的算術題的形式解答,由於缺少説理依據而失分;最後的探究題,又再次暴露出學生的語言表述能力的不足,有不少同學意思差不多,但表述很不嚴密,前言不搭後語,還有不能正確的審題,最後要求用“測量的物理量”表示,而學生沒搞清“測量量”的意義,把計算整理的量即過程量代入,導致失分。總體分析下來,存在的問題概括為兩點:1、基礎知識不紮實,導致理解偏差。2、科學的表述能力欠缺,導致表述質量不高。
面對暴露出來的問題,接下來將在下面幾個方面改進。
1、在強抓基礎知識的同時,注意適時改變方法,加強相近知識之間的辨析,並通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
2、規範語言表述。通過教師課堂師範,在學生口頭回答,作業書面表達等各個環節,加強訓練。
3、繼續加強物理科學方法的滲透。
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