2017國小一年級上學期期會考試教學反思

對平時的考試，考試反思的主要目的是查找彌補知識漏洞，鍛鍊提大學聯考試能力，所以進行考試後的總結和反思至關重要，下面是本站小編帶來的2017國小一年級上學期期會考試教學反思，希望對你有所幫助!

　　語文老師教學反思：

一、考試情況概況：

全班51人蔘加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學習狀態，成績不是很理想，早發現早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

二、試題分析

1、 第一題：按要求分類

本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。全對：28人。出錯原因;

1)聲母、韻母、整體認讀音節掌握不牢

2)沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。

2、 第二題：看誰填得又對又快。

本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過並做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。全對：24人

出錯點主要出現在：

1)小ü見到jqx要脱帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

2)忘記寫聲調。原因;考試注意力不集中，粗心大意。

3、 第三題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應的音節連線。由於孩子剛接觸漢字，對於漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。

4、 第四題：照樣子，連一連。

二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對：38人。在今後的教學中，要注意加強二會字的教授。

5、 第五題：小小魔術師。

本題考察學生對於四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

6、 第六題：看圖填漢字。

考察四會字的掌握。由於字圖結合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。

7、 第七題：我來説説看。

這道題目意在考察學生運用所學拼音、漢字來看圖説話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及説出一句完成的話。根據孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今後的教學中我將將拼音鞏固作為重點。

8、 第八題：反義詞連線。

反義詞在平時口語練習中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現連線中出現錯誤，這還是證明孩子對於二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。

以上是根據題型，並結合學生的誤區，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，儘量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

3、合理的進行“培優補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂於學習。

　　數學老師教學反思：

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。縱觀整個做題情況，大部分學生對於基礎知識的'掌握比較牢固，對於存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關係。

今後的措施：

1、立足於教材，紮根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，

緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生説題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要着力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

針對學生的實際情況，在今後的教學中要把握好教材的知識體系，認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優轉差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們儘快趕上來。

　　英語老師教學反思：

一總體情況

本次期會考試，康莊國小共有4個班級85人蔘加考試，總體成績略。二試卷特點及整體失分情況

本次一年級期會考試試卷主要包括聽力，語言知識與綜合運用兩大部分。第一部分主要側重於考察學生圖文搭配的能力。是否能夠正確掌握所學單詞、句型的讀音和意義。是否能夠根據所聽到的句子、對話，對所給圖片進行正確的判斷、選擇、畫圖。是否能根據所聽的單詞，給圖片排序。第二部分着重考察學生是否能夠正確掌握所學單詞的字形、意義。是否能夠識別單詞的字形，根據單詞的意義，正確的連線，選擇正確的句意。整體看，一年級英語試卷容量、難度適中，大部分考題側重英語基礎知識和基本技能。

失分率較高的題目：

第一部分聽力第三題根據所聽內容給圖片重新排序題，學生沒有做過練習卷，對於這種題目很不適應，所以圖片所表達的信息能夠掌握，但是不會輸出信息，一年級的分值大，所以失分較多!

失分率較低的題目：

第一部分聽力判斷對錯和給圖片標序號整體失分率較低。第二部分語言知識與綜合運用第七題看圖片，圖文搭配的十分率也較低。

三、主要成績和存在問題分析

第一部分(聽力)

(一)主要成績：

學生聽的技能有明顯提高。學生能夠正確掌握所學單詞、句型的讀音和意義。學生能夠根據所聽到的句子、對話，畫出正確圖案。

(二)存在問題：

簡單句和圖片的搭配大部分學生都能夠抓住關鍵詞選出正確答案，但是當文中出現Let’stalk中圖片的時候，由於聯繫較少部分學生不能夠排除干擾，選出正確答案。再有，例如連線題，失分的學生不能夠認真觀察圖片內容，以至人名和圖片不能進行正確的搭配。

第二部分(語言知識與綜合運用)

(一)主要成績：

部分學生的英語基礎知識掌握較好。主要體現在詞彙方面。學生能夠正確掌握所學單詞的字形、意義。能夠識別單詞的字形，根據單詞的意義，能夠把文字和圖片聯繫起來。

(二)存在問題：

在看圖片聽對話，根據對話內容給圖片標序號1、2、3、4、5對話聽三遍。這道題扣分較大。由於沒有給一年級的學生做過練習卷子，平時練習題目過於單一，導致學生沒能及時適應，失分太多，畫圖題，學生國語大意把會的畫錯。學生對所學的知識都沒能用卷子、練習的形式輸出，在基礎方面掌握不是太好。

四、改進措施

1繼續抓好語言基礎知識的學習。基礎一定要紮實。

2.通過功能話題加強句型知識的學習。

3加強語言能力的培養——注重詞圖搭配能力的培養。

4加強學生思維訓練，多加練習，在不同題型方面都有所體現。